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10 别饿坏了那匹马学生学习活动单编号：yw6-1-10班级六年级 班组名姓名日期月 日学习目标：1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2、进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。自主学习模块一、初读课文，我能写出文章的主要内容。 本文是一篇（ ），主要写了酷爱读书的“我”在（ ）时，摆书摊的残疾青年（ ），买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。 赞扬了残疾青年（ ）表达了“我”得知真相后的（ ）。 同伴评价： 文本研讨模块二、轻声快速朗读课文，理清课文层次，用自己的方式画出文章思路图。 小组评价：三、你从哪些地方体会到残疾青年的美好心灵？通过朗读表达这种情感。巩固练习模块 四、我笔书我心。学习了课文，一个不计一己得失，想方设法让我良苦用心的人物展现在我们面前，此时此刻，你已经被人物的美好心灵感动了，请结合课文内容，以讲诚信与善意的谎言为题写一篇小短文，写出自己的看法。同伴评价：五、我的“采蜜集”。1、理解词语 刻骨铭心 一如既往： 尴尬：2、文中三次提到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价：
