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1、优选优选文档使用义务教育课程标准实验教科书四年级下册第2课桂林山川第一课时授课方案教材特点一思想内容方面桂林山川是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第一组的一篇文章，本文以生动形象的笔触描述了桂林山川的明丽风光，是一篇寥寥可数的写景佳作。开头引用名句“桂林山川甲天下”，点明桂林是出名遐迩、令人向往的旅游胜地，于是很自然地产生了划船漓江、赏析桂林山川的欲望。既概括说了然桂林山川在祖国名胜中的地位，又交代了作者赏析桂林山川的缘由。同时引起了我们对桂林山川的向往。一个“甲”字高度概括了桂林山川的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作详尽描述。运用排比句式
2、，比喻等修辞方法，正确而鲜亮地衬着了漓江的水，静，清，绿；山岳奇、秀、险的特点。文章的末段描述了山和水交相辉映，把桂林的山和水联系起来，作为一个圆满的整体，展现在读者眼前。以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相响应。全文脉络清楚，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。二语言表达方面优选优选文档使用1、这篇课文抓住了桂林山川的特点，以优美、精练的语言，生动形象地展现了桂林山川的美景，表达了作者对桂林景色的喜爱之情。文中的插图基本反响了课文中描述的桂林山川的特点。2、在第二自然段中，以激情的赞美引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点此后，又详尽描述了
3、漓江的水怎样静，怎样清、怎样绿。这种以赞美的语气写实，让读者和作者同样，好像亲临漓江，划船赏析这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描述了桂林山的特点：奇、险、秀。文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者的确地感觉到漓江的水美，桂林的山美，桂林山川这篇课文的语言更美！文章第四自然段，综合赏析印象。山川相映，云雾迷惑，绿树红花、竹筏小舟点缀此间，构成一幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山川甲天下”首尾响应。3、作者以诗一般的语言，带着读者赏析了景色明丽的桂林山川。整篇文章充满诗情画意，过渡自然、节奏明快、情况交融、感情强烈，淋漓尽
4、致地袒露了作者对祖国壮丽河山的无量热爱与赞美之情。在文字音符的跳动中，秀美的山川风光尽惹眼前，给读者以无量无尽的美的享受。4、结构不分彼此，给读者以强烈的艺术感觉。全文是依照总-分-总的结构来组织安排资料的。开篇引用“桂林山川甲天下”的赞语，作为全文的总起句，既点了然文章的中心思优选优选文档使用想，引出后文，又说了然“我们”来赏析的原因。接着分述桂林的山和水。分述山和水，都运用了“总-分”的写法。写水，用汹涌澎拜的大海、水平如镜的西湖与漓江比较；令人向往的大海和西湖衬托出漓江的独到与美，此后分述漓江水“静、清、绿”的三个特点。写山，用山岳雄伟的泰山、红叶似火的香山与桂林的山比较；景色名胜泰山、
5、香山的衬托突出桂林群山的别开生面，此后分述桂林群山“奇、秀、险”的三个特点。最后，总起来描述桂林山川。山绕水，水映山，云雾、绿树红花、竹筏小舟点缀此间，构成一卷看不完的画卷。篇末的两句诗-“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结句。总结句与总起句“桂林山川甲天下”相响应，即总结了全文的主要内容，点了然中心思想，又照料了前文“我们乘着木船”和“竹筏小舟”，使得全文结构慎重，不分彼此。学情解析字词授课对四年级的学生来说,虽不是重视点,学生已经具备了自学的能力,但文本中词汇丰富,特别有一些学生不常有的描述光景的词语,增加了学文,领悟文章感情的难度.因此在授课中,也有必要让学生读一读,理解文中的词语.品
6、读是中高年级语文授课的一个重点,因此,在授课时,让学生充分地朗读,在读中感知,在读中感悟,用自己对文本的感情.这节课中,我采用多中方法和多中句式的朗读,读出对祖国山川美的感觉和喜爱之情.同时采用学习小组的学习方式,让每位学生参加学习的过程,参优选优选文档使用与谈论交流,发挥学生的观察想象能力,引导学生对课文语言词句的理解,张开想象,描述画面,进行说话练习,更好的感觉漓江,桂林的山川之美.学习目标：1. 认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、登攀、泰山、骆驼、屏障、汹涌澎拜、山岳雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰摆列、形态万千、色彩明朗、危峰兀立、连绵不断”等词语。2. 有感情
7、地朗读课文，背诵全文。3. 经过抓重点词句、联系上下文、查字典等方法理解课文，感觉桂林山川的特点。4感觉桂林山川的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。授课重点：引导学生感觉漓江江水、桂林山川独到的美。激发学生对祖国的无量热爱，对研究大自然的浓厚兴趣。授课难点：经过自读自悟，领悟作者认真观察、抓住特点、运用排比、比喻等描述光景的方法。认识课文是怎样抓住桂林山川的特点进行详尽描述的写作方法。授课准备：优选优选文档使用1、有关桂林山川美景的视频、图片等课件。2、部分课文段落、语句。课前观看视频1、同学们，马上就要上课了，大家不重要张，我们先来欣赏一段美景视频，放松一下。播放桂林山川视频。（
8、定格在山川画面）一导入新课1、刚刚我们一起看了一段视频，你感觉这里的景色怎么样？（指2名说）2、是啊，忧如仙境一般。哎，你们知道这是哪里吗？（指名说）对了，这就是广西桂林，这节课老师就带大家到山川明丽的广西桂林，去欣赏那处的奇丽风光。3、板书、齐读课题。（字体大一点）二初读课文1、过渡：课前大家都预习课文了，这一课的生词你都认识了吗？2、检查字词。汹涌澎拜、无瑕、山岳雄伟、连绵不断、画卷（多音字读四声）、骆驼、危峰兀立、危峰兀立。（自由读、指名读、齐读。）3、接读课文。词语认得真不错，相信课文必然读得很正确。下面我找四位同学来接读课文，谁想读？（指名接读）其他同学边听边想，桂林的山川给你留下了
9、什么印象？优选优选文档使用三理解课文，读中感悟（一）学习第一自然段1、读得真不错。谁来说一说桂林的山川给你留下了什么印象？（指名说23名）课文中有一句话概括出了桂林山川的美的程度，你找到了吗？（板书：甲天下）课文是怎样谈论桂林山川的？作者又为什么要划船漓江来赏析桂林山川？（“桂林山川甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山川的美天下第一。交待了作者划船漓江的原因，表达了作者向往桂林山川的迫切心情，起到了统率全篇，引出下文的作用。）2、这句话你是怎么理解的？（指名说）“甲”是第一的意思。“甲天下”就是“天下第一”。什么是桂林山川甲天下呢，谁能连起来说。（指名说：桂
10、林山川的美天下第一）3、让我们一起来赞美一下桂林山川吧！一起读。（齐读）4、桂林山川终究有多美呢，我们先去看一看漓江的水吧。（板书：水）（二）学习第二自然段1、请大家自己读一读第二自然段。边读边画出描述漓江水特点的句子。（自由读、指名说、出示句子）2、感悟详尽描述的好处。优选优选文档使用（ 1）这句话写出了漓江水的哪些特点？（ 2）指名说（板书：静、清、绿）（ 3）漓江的水终究有多静、多清、多绿呢，想不想看一看？（想）（出示漓江水图片）看，这就是漓江的水。多美的水啊，大家都惊呆了，谁能美美地读读这句话？（指1名读）（ 4）读得真好，我听出了漓江水的静、清、绿。同学们看，若是把书上的句子变成这样
11、，你感觉怎么样？快来读一读吧。出示比较句子，学生读。你感觉那种写法好？说说你的原因。（学生报告这样写不能够把漓江水怎么静、怎么清、怎么绿告诉大家。）也就是说把事物的特点进行详尽地描述，才能让我们感觉到它的美，留下深刻的印象。（ 5）谁能读出来？（指名读2名，漓江的水多美啊，谁再来读一读）老师也想读了（入情入境），这样吧，老师读前半部分，同学们读后半部分。3、感悟比喻句的好处。（ 1）多美的水啊，作者把漓江的水比作成了（无瑕的翡翠）（出示：漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无瑕的翡翠。）优选优选文档使用（2）师：谁知道翡翠是什么?生：是玉石。师：（出示翡翠图片）看，这就是翡翠，是一种很绿的玉石。课
12、前大家都查字典了，无暇的翡翠指的就是没有斑点的翡翠（ 3）（出示翡翠、漓江水比较图）看，这漓江的水，在作者的眼里就像一块美玉同样，绿得晶莹、绿得圆润。谁能读出丽江水的绿?(指2名有感情地朗读：漓江的水多绿啊，谁再来读一读)4、初步学习排比句式。（ 1）读得真好。作者就是这样经过详尽描述，运用了比喻的修辞手法，把漓江水的特点写得如诗如画。老师也有一句话能把漓江水的特点写详尽，大家看看，你感觉怎么样。出示句子：漓江的水真静啊，静得你感觉不到它在流动；漓江的水也很清，连江底的沙石也能够看见；这里的江水又绿，绿得像无瑕的翡翠。（2）这样写怎么样?比较一下哪一种写法更能让你感觉到漓江的水很美?方案一生：
13、书上的句子好，很整齐、顺口。师：书上把写漓江水美的意思的内容，排成一串句子，而且这些句子的结构是差不多的，这样的句子叫做排比句。（板书：排比）运用排比句的写法，不但写出了漓江水的美，还把它的这种又静又清又优选优选文档使用绿的气派写出来了。来，让我们把这种气派读出来，谁来试一试?生：(指名读、齐读)方案二生：书上的句子好，很整齐、顺口,是一个排比句。师：这位同学真棒，他还知道排比句呢。就像文中写的，把写漓江水美的意思的内容，排成一串句子，而且这些句子的结构是差不多的，这样的句子叫做排比句。运用排比句的写法，不但写出了漓江水的美，还把它的这种又静又清又绿的气派写出来了。来，让我们把这种气派读出来，谁来试一试?生：(指名读、齐读)5、衬托写法。师：读得真有气派，让我感觉到了漓江的水是那么美。哎，同学们这一自然段既然是写漓江的水，为什么不直接写，而在一开始写到了“汹涌澎拜的大海”和“水平如镜的西湖”呢?生：写大海和西湖，更进一步显出了漓江水又静又清又绿的特点。师：你的意思我理解了。这样写更衬托出了漓江的水静、清、绿的特点。这样才让我们领悟到桂林的水甲天下。优选优选文档使用6、指导朗读第二自然段。（配乐师生、男女生合作读）让我们一起来读一读第二自然段吧，男生读蓝
