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1、关注中职生教育摘要：随着职业教育的推广，中职生教育问题以及在就业过程中暴露出的种 种问题，引起了人们的高度关注。人们关注的不仅仅是中职生的教育理念，而且 还关注中职生的精神状态。这就体现了人们突破传统的基础教育，具体问题具体 分析这一特殊群体的教育和成长了！关键词：中职生 教育理念 职业教育教育的本质在于一个人对另一个人的影响。从广义上理解，教育指的是凡是 增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动。而狭义上的教育，即学校教 育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者 进行培养。随着中职生的广泛就业以及就业中出现的种种问题，引起人们的高度关注。 人们关注的不仅仅是
2、中职生的教育理念而且还关注中职生的精神状态。这就体现 人们突破传统的基础教育，具体问题具体分析中职生这一特殊群体的教育和成长 了！一、教学上简化课程，注重实操中职教育与基础教育相比，最大的区别在于教学重心的转移，即从重视基础 强化理论知识转变为注重实操的职业教学。大多数中职生虽基础薄弱，但他们性 格开朗，活泼好动，动手能力强，他们的可塑性是极强的。所以，学校特别重视 新生的入学教育。首先，立足专业，给学生进行专业思想教育，以宣传资料、画 册、座谈等形式介绍学校教育教学概况、专业设置、教育教学成果以及科任教师 的有关情况，使学生对学校、师资有一个初步了解，从而产生身在其中的荣耀感 其次，立足于专
3、业培养目标与要求，让学生明确“一年重基础、二年重技能、三 年重实践”的专业基础与专业技能达标考核、要求，学生对专业有了初步了解； 再次，提前对学生进行就业指导与职业规划教育。立足学生实际，分析其自身优 势，认清自我，同时引导展望职业教育发展前景，消除顾虑心理和自卑情绪，激 发他们学习专业的热情和积极性。最后，通过同学间的自我介绍、组织劳动和文 体活动等方式增进了解，使他们产生团队归属感。让大家在参与活动和彼此交流 中尽快适应环境，心理上建立安全感，逐步树立主人翁意识。结合学生实际，因材施教，简化课程内容，合理设计教学，优选教学方法， 重视学法指导，在课堂上努力营造师生互动，生生互动的学习氛围，
4、同时还要降 低难度、减缓进度，根据学生实际来把握教学进度，稳步推进教学成果，实施有 效教学，提高教学质量。二、管理上强化教育，重在培养1、要关注学生的成长爱是最好的教育，有了爱，就是温暖的教育。学生这个年龄段极易受外界干 扰和影响，他们的人生观和价值观正在形成期，他们缺乏对事物理性的判断，当 他们独立面对一件突发事件时，会显得手足无措。这时，教师要引导他们学会去 面对，不要逃避，事后学会总结和反思。我们要关注他们的成长，在他迷茫时指 引方向，在他困惑时及时解疑答惑，在他需要帮助时及时伸出援助之手尤其 多关注他们的心理动态，关心他们的成长和细微的心理变化。采取小火慢慢熬的 方法，循循善诱，让他们
5、逐渐改掉身上的惰性和问题，教他们培养良好的学习和 生活习惯。2、尊重学生的个性、人格在日常的管理过程中，先树立班规，强调纪律，要求每个人严格遵守，对影 响班级学习及声誉的人要严惩，同时对为班级做出贡献的人提出表扬，真正做到 奖罚分明！在管理的过程中，要严爱结合，刚柔并济，给学生认识错误、明白道 理、改过自新的机会。在学习和生活中给予他们基本的信任，尊重他们的想法，重视个性的培养， 不在公众场合批评他们，更不会让他们难堪，事前进行善意的提醒，把握好分寸 鼓励他们大胆去做，事后和他们一起总结，权衡利弊得失。3、管理细节化这个年龄段的中职生已进入青春期，他们渴望独立却又从心理上对师长有一 定的依赖，
6、情感上他们渴求被人认可，但有时容易受一件事情影响情绪产生较大 的波动，或激动不已或心灰意冷。在人际关系上，要么凭喜欢乱交朋友，没有辨 别是非的能力，要么选择固步自封，顾影自怜。时常把青春期的懵懂当作爱情， 既影响了学业又影响了别人的未来。他们因年轻，比较浮躁，自我约束和管理能 力差；因年轻，容易对新鲜事物产生好奇心，容易受种种不良社会现象误导而产 生各种各样的问题。一旦遇到问题而找不到解决之法时，他们就会显得焦虑不安 恐惧。作为教师，要细心留意每个细节，把握他们的思想动态，要及时进行教育和 疏导，让他们正视青春期的萌动，学会处理好与同性、异性之间的关系。鼓励学 生参加心理健康教育知识讲座，如女
7、生情感专题讲座、如何适应新的环境、性心 理健康教育、择业心理分析与求职、青春期教育与早恋问题等。除普及心理健康 知识外，教师要随时关注学生的心理动态，可以开展一些心理训练活动，如在课 堂上进行角色扮演、人际交往等来提高他们的心理素质，这样更有利于他们的身 心健康，培养他们健全的人格和良好个性，进而提高他们的社会适应能力，让他 们能够更自信地在社会上立足和发展。4、教育要循序渐进推进教育要摒弃心浮气躁、急于求成、简单粗暴；懂得循序渐进 推进“慢教 育”，尤其对待那些问题学生，更要心平气和，在循循善诱中启发他面对自己的 问题。教师是知识的化身，是道德的典范，是莘莘学子求学的引路人。作为人类 灵魂的
8、工程师，要循序渐进地推进，尝试记住每一位学生的名字、了解他们的经 历、知道他们的家庭状况、洞悉他们的内心世界，同时要和家长保持有效沟通和 交流，其实，每个学生都有自己的闪光点，我们要带着欣赏的眼光去挖掘他们的 潜力，让家校共同努力来构建孩子美好的未来。三、重视正确人生观的教育学校教育只是整个教育的一环，也是至关重要的一环。在这个青春叛逆期， 学生的三观还在形成期，我们要抓住这个重要的阶段，及时有效地去帮助他们， 进行正确的指引，让他们有正确的人生观、价值观。人生观就是关于人生目的、人生态度以及人生价值的观点和总的看法，通俗 讲就是解答人为谁活，该怎样活这类问题。我们的中职生也有自己的梦想，三年
9、 后他们即将步入职场，除了掌握必备的知识技能、与人相处的能力外，更重要的 是培养一颗强大的心。这颗心能平和地对待人生，能勇敢地承担使命，能勇于创 新、不断地挑战自己，能不惧前行中的风风雨雨而勇往直前奋勇拼搏 作为老 师，我们必须让他们明白生命中最大的敌人不是别人，而是自己。我们要鼓励他 们正视困难，及时调整、定位和完善自我。通过不断地学习让自己掌握一技之长， 通过努力来实现自己的理想，通过沟通来消除隔膜和误会，用力抓住每个机会不 断刷新前行的路，即使遭遇挫折，也要咬牙挺过去，遇到问题要主动寻求别人的 帮助，事后善于及时总结，知道问题的症结所在并努力去改正，这样才会遇见更 好的自己学生在成长，前行的路上需要引路人。身为教师，我们要明确自己的使命， 不能只是局限于课堂上的传授知识，也不只是课下微不足道地关怀和慰问，我们 要用心培养学生，同时不断提升自己来影响学生，用我们的言传身教去带领学生 奔向正确人生方向，让他们学会乐观开朗、积极向上地活着，为自己的理想而奋 力拼搏，心里装着家人、社会、国家，勇于承担起身上的那份责任，更好地立足 社会，这才是人生人生需要搏击。参考文献：1第五敏杰.当前中职生教育的主要难题及求解对策，新西部（下半月） 2009（11）2王燕梦.中职学生教育的困惑与建言，中国科教创新导刊2014（11）
