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1、课题第八章 第七节 澳大利亚课时一课时教学目标知识与技能1在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。2根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。3运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。4根据地图和其他资料说出澳大利亚的种族和人口（或民族、语言）、城市等人文地理要素的特点。过程与方法本课以学生活动为主线，发展学生的地理素养为目的，采用以“引起兴趣法和探究式教学法”为主，分析讲解法、启发法、交流合作学习法等与多媒体相结合的多种教学法。情感态度与价值观1.初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。2. 使学生认识到因地制宜发展生
2、产的重要性。重点：1. 澳大利亚特有的古老生物及其生存环境。2.澳大利亚独特的自然环境。3.澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。难点：1.澳大利亚特有的古老生物及其生存环境。2.澳大利亚因地制宜发展农牧业和工矿业的条件和特点。学法指导1、重视地图的作用 2、利用生活中的地理3、探究能力指导教学准备PPT课件，教学挂图备课时间2016.6.4授课时间第16周主备人马少武授课人马少武审核签字新课引入播放趣味性的动物视频，学生认出澳大利亚特有的动物，激趣导入新课。芦草沟镇中心学校“学 研 展 馈”课堂教学模式教学案预习导学旁批学生看书预习完成本课助学读本“基础梳理”部分内容。当堂明确。课
3、堂研讨一、古老的动植物ppt展示澳大利亚国徽，让学生观察其上的特殊动植物，提问：为什么这些动植物上了国徽？（因其为澳大利亚特有）设问：独特在哪里？为什么只在澳洲有？活动1：利用投影仪展示袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等动植物的图片，引导：你喜欢他们吗？你能描述它的特点吗？先请阅读教材107 “澳大利亚袋鼠”。补充其他动物资料。活动2：利用投影仪展示大陆漂移假说的大陆漂移示意图，开展教材108 “活动”。归纳：澳大利亚特殊的动植物种类有兔耳袋狸、树袋熊、袋鼹鼠、红大袋鼠、鸸鹋、针鼹、鸭嘴兽和桉树、金合欢树等。由于几千万年前，澳大利亚大陆与其他大陆分离，加上自然环境比较单一，生物进化缓慢，保存了许多古老的动植
4、物（如有袋哺乳动物和卵生哺乳动物等）。二、地理位置与自然环境过渡：那么澳大利亚怎样独立与其他大洲的呢？为什么说它的环境比较单一？来了解它的地理位置和自然环境。（一）地理位置1.教师引导学生简单了解大洋洲的范围和位置。活动1.引导学生开展103 “活动”在图8-62上，找出大洋洲的大陆、主要岛屿、主要群岛，说出大洋洲的海陆位置。阅读104 “阅读大洋洲”。大洋洲主要由澳大利亚大陆、新几内亚岛、新西兰南北二岛、塔斯马尼亚岛，以及太平洋中的波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛构成。大洋洲位于印度洋与太平洋之间，西北临近亚洲，东、南、西隔大洋分别与美洲、南极洲、非洲相望。大洋洲有哪些主要国家？
5、 （澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、瑙鲁、图瓦卢、汤加、基里巴斯）2.学生上台介绍澳大利亚位置指导学生在图8-62中，找出澳大利亚范围，说出澳大利亚由哪些部分构成？据图描述澳大利亚的地理位置特征。归纳：澳大利亚由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿构成，是大洋洲面积最大的国家，面积7741万千米2，居世界第6位，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。澳大利亚位于太平洋和印度洋之间；澳大利亚位于东半球，南回归线横穿其中部。 （二）自然地理特征澳大利亚具有怎样的自然地理特征？1.地形特征活动1：引导学生开展105 “活动”：在图8 63上找出大分水岭、澳大利亚大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、
6、维多利亚大沙漠。请几位学生上讲台在投影图上分别指认以上地理事物。借鉴绘制大洲地形简图的方法，绘制一幅澳大利亚地形简图。描述澳大利亚的地形特征。归纳：澳大利亚大陆地势低平、起伏和缓，自西向东分为三大地形区：西部高原、中部平原、东部山地。活动2：利用投影仪展示艾尔斯巨石景观图片，引导学生观察图片、阅读105 “阅读艾尔斯巨石”、观察教材图8 63，完成下列任务：（1）艾尔斯巨石的哪些特征最能吸引你？你知道这些特征是怎样形成的吗？（2）在地图上找出艾尔斯巨石的位置，它所在地区的气候有何特征？你是怎样判断出来的？（3）观察地形图，西部高原的平均海拔大约是多少？它的起伏大吗？你是怎样判断的？归纳：西部高
7、原区宽广低缓，沙漠广布。活动3：观察图8 63，利用投影仪展示大自流盆地的剖面图，引导学生回答下列问题：（1）中部平原区的大致海拔为多少？其中最低的地方是哪些？（2）大自流盆地的地下水主要来自哪里？这里的地下水有何突出特征（自流、微咸）？归纳：中部平原区地势低平，地下水丰富。活动4：观察图8 63，归纳东部山地的地势特征，找出发源于大分水岭的主要河流墨累河。展示“大堡礁”图片，引导学生阅读106 “阅读大堡礁”，思考：你知道大堡礁的存在指示着怎样的环境特征吗？你知道大堡礁的存在有何积极作用吗？它对人类活动有不利影响吗？归纳：东部山地海拔较高，南北延伸。西侧发源了墨累河，东北部沿海有大堡礁。2.
8、 气候特征过渡：从地形图可以看出，澳大利亚的中西部分布着广阔的沙漠，气候干旱。澳大利亚的气候有何特征？归纳：澳大利亚气候类型大致呈半环状分布，较湿润的森林气候分布在东侧和南侧，中西部为大面积的热带沙漠气候，它们之间地区和北部为草原气候。3.指导学生在自画的的地图上标出澳大利亚的地形区分布和气候类型分布。三、居民和城市了解了澳大利亚的动植物，再来看看生活在这块大陆上的人类。通过阅读教材相关部分，自学归纳澳大利亚居民特征。1.展示下列表格，引导学生自学。总人口人口密度人种构成城市人口比重语言2千万约29人千米2白色人种为主（90）90以上英语2.ppt展示澳大利亚主要城市堪培拉、悉尼、墨尔本等的图
9、片和资料，要求学生在自画地图上标出城市位置和名称。3.读图8-66、8-67，完成下列任务。（1）说出澳大利亚人口与城市分布的主要特点。说出人口、城市分布与气候之间的关系。（结合教材106 “活动”而进行）归纳：澳大利亚人口与城市主要分布在东部地区，特别是东南沿海最为稠密。澳大利亚人口与城市主要分布在温暖湿润的气候区。四、后起的发达国家引导语：有人说，澳大利亚是“骑在羊背上的国家”，也是“坐在矿车里的国家”，这是说澳大利亚具有发达的农牧业和工矿业。1.农业活动1：读图8-70、图8-71，观察图片，并阅读下列资料归纳澳大利亚畜牧业的发展状况，思考澳大利亚发展畜牧业的有利条件。材料澳大利亚绵羊数
10、量居世界首位，素有“骑在羊背上的国家”之称。澳大利亚现有绵羊15亿只，养羊业的产值达82亿澳元。羊毛产量达110万吨，远销国外，是最主要的出口商品，在出口产值中占农业产值的43。澳大利亚的牛的存栏头数约2740万头，奶牛230万头。澳大利亚的猪有300多万头，家禽存栏7608万只，年产鱼35万吨。羊毛、牛肉和牛奶的经济产值占农业总产值的比重分别为24、16和5。澳大利亚的羊毛、肉类的出口分别占世界的第一位和第二位。活动2：利用投影仪展示澳大利亚农牧业分布示意图或利用地图册阅读相关地图。回答下列问题。（1）澳大利亚的主要农产品有哪些？（2）澳大利亚是世界上主要的粮食出口国，澳大利亚粮食作物主要分
11、布在哪些地区？（3）澳大利亚种植业区发展种植业的有利条件和不利条件分别有哪些？归纳：澳大利亚素有“骑在羊背上的国家”和“手持麦穗的国家”之称，农产品以小麦、甘蔗和马铃薯为主，畜牧业以养羊、牛、猪最为重要，是世界上重要的小麦、羊毛、牛肉出口国之一。农牧业具有高度商品化特征。2.工矿业过渡：高度商品化的农牧业又是建筑在先进的工业化基础之上的，那我们一起来了解澳大利亚工矿业的发展。课堂活动：利用教材109 “活动”了解澳大利亚工矿业发展状况。对此活动的资料进行以下充实，并对提问进行如下细化。材料澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的35，居世界首位；铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前五位，其他矿产，如
12、煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿等的储量也很丰富。澳大利亚工业部门以制造业、建筑业和矿业为主。20092010年度，制造业产值为1108亿澳元，占的87。建筑业和矿业产值分别为900亿澳元和1210亿澳元，分别占国内生产总值72和95。（1）说一说，澳大利亚有哪些重要的矿产资源？主要分布在哪些地区？（2）据图和资料概括澳大利亚的主要工业部门有哪些？归纳：澳大利亚具有蓬勃发展的工矿业，素有“坐在矿车里的国家”之称。主要工业部门有采矿、钢铁、有色冶金、汽车、化工、食品、纺织等，高新技术产业逐步崛起。采矿业中，铁矿石、铝土矿等开采量均居世界前列，是世界上重要的优质铁矿石出口国。过渡：澳大利亚具有高度商
13、品化的农牧业和蓬勃发展的工矿业，但其最大的产业并不是农牧业和工矿业，而是服务业。活动：阅读下列材料，了解澳大利亚服务业的特征。材料服务业是澳大利亚经济最重要和发展最快的部门。20092010年度，服务业产值达8452亿澳元，占国内生产总值658。房地产、商业和金融业的增长最为突出。近年来，海外游客来澳人数总体呈上升趋势，但仍以国内游客为主。20092010年度，国内游客消费支出707亿澳元，海外游客消费支出228亿澳元。新西兰是澳大利亚最大的海外游客来源国，其次是英国、美国和中国。澳大利亚旅游资源丰富，澳大利亚的各大城市都是旅游景点。归纳：澳大利亚服务业产值最大，发展较快。小结：澳大利亚是南半
14、球经济发达的资本主义国家。具有高度商品化的农牧业和蓬勃发展的工矿业。总结拓展一、课堂小结：澳大利亚是南半球经济发达的资本主义国家，占有整个澳大利亚大陆，地势低缓，拥有许多古老的动物，自然条件适宜发展农牧业，矿产资源储量居世界前列。如今，服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱。城市和人口集中分布于东部沿海地区。二、拓展练习助学读本本课拓展探究17题检测反馈课堂检测：完成助学读本本课“达标检测题”作业布置：完成本课填充图册相关练习。板书设计澳大利亚一、古老的动植物二、地理位置与自然环境三、居民和城市四、后起的发达国家课后小记：图片和视频的导入为本课学习增加了兴趣，同时教师合理运用手绘板图，阅读挂图和动手合作等教学手段使整堂课合理有序，效果明显，符合地理教学的思维习惯。上课过程中，学生积极性还是比较高的，这时教师应多设计一些动手合作的活动，这样便于知识的进一步巩固。
