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1、 第四章 物态变化 第一节 温度计【学习目标】1 、掌握温度计的工作原理。2、了解记住一些生活坏境中常见的温度值。3、会用温度计测量温度【教学过程】一、导入新课:今天我们来学习温度计。(板书课题)二、出示目标三、自学指导请同学们看课本p76 - 78的内容,并思考下列问题。 6分钟后比一比,谁看书的效果好。1 、什么是温度？用什么工具测量?2 、温度计的结构如何？温度计是根据什么规律制成的?3 、温度常用的单位是什么？如何规定 0 摄氏度、1 00 摄度、1 摄氏度?4 .“ 37 ”、“ - 47 、和“+ 5 . 3的读法?5 、使用温度计前应先做到什么？如何正确使用温度计和读数?6、体温
2、计的测量范围是多少？体温计在设计上有什么特殊之处？体温计如何使用?过渡语:为了检查大家的学习效果,请完成检测题。 四、检测题1、体温计的测量范围是 分度值是 它是根据液体的 性质制成的2 、有三支温度计,其测量范围分别是 A、 O - 100 B . - 20 - 50 C、35 - 42 ,若用来测量空气的温度应复备及反思选 ,测人体温度应选 ,测量开水的温度应选 3 、甲、乙两盒水中都有冰块,甲盒里冰块多些,乙盒里冰块少些,甲盒放在阳光下,乙盒放在阴凉处,两盒里的冰块都未完全熔化,水的温度怎样 4 、一支未刻好刻度的温度计,把它放入冰水混合物中水银柱的长度为 4 cm ,插入 1 标准大气
3、压沸水中时,水银柱的长度为 24 cm ,当把温度计插入某种液体中时,水银柱长度为 10 cm ,则这种液体的实际温度是( )A 、 58 . 3B . 40C . 30D 、无法判断后教:1 、学生回答,学生更正,学生总结。2、 温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的。所以待测物体的温度绝对不能超过它的凝固点和沸点。3 、可能出现的问题: 第三题引导学生4 3 分钟时间背诵本节概念, 3 分钟抽查。作业:课后第 1 题。【板书设计】复备及反思【教学反思】第二节熔化和凝固【学习目标】1、 掌握气态、液态和固态是物质存在的三种形态。2 、掌握物质的固态和液态之间是可以转化的。3 、掌握熔化、凝固
4、的含义,了解晶体和非品体的区别。4 、掌握熔化曲线和凝固曲线的物理意义。【教学过程 】 一、导入新课: 师:同学们,我们在太阳下放一盆冰水,过一段时间会出现什么情况。生:冰变少了,变成了水。师:本节课我们就来学习物质三种状态间的变化板书:熔化和凝固二、自学指导:（一）请同学们看课本 P81 - 84 的内容并思考下列问题。 6 分钟后开始探究。1 、什么叫熔化? 什么叫凝固?2 、猜想；物质三种状态之间的变化与什么因素有关？3、实验；探究固体熔化时温度的变化规律（1）实验需要那些器材（2）、实验时需要测量哪些数据？（3）实验怎样操作？4、怎样用图表示晶体、非晶体的熔化?5 、根据数据分析海波和
5、蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度有什么特点？自学指导:（二）1、比较海波和蜡的熔化图像，有什么区别？2、晶体和非晶体的区别？3、什么是熔点? 什么是凝固点?复备及反思4、思考想想议议（1）（二）、实验:注意事项:1 ,温度计和酒精灯的使用方法。2 、注意安全。3 、在做实验过程中思考自学指导中的问题4 、请同学们根据实验步骤和老师的指导完成海波熔化实验,完成 P82 表格和P83 晶体熔化和凝固曲线。后教: 1 、老师引导学生讨论。 2 、教师总结。3 、可能出现的问题:晶体和非晶体的熔化,凝固曲线,应重点讲解它们之间的区别。【板书设计】复备及反思【教学反思】第三节、汽化和液化【学习目
6、标】1 、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。2 、掌握沸腾现象。知道什么是沸点。3 、掌握蒸发可以致冷。【教学过程】一、导入新课:同学们,今天我们再来学习两种物态变化:二、出示学习目标: 三、自学指导(一)请同学们看课本 P85 - 87 的内容并思考下列问题。 4 分钟后开始探究实验。1 、什么叫汽化?2 、什么叫液化?3 、什么叫沸腾?4 、什么叫沸点? 实验注意事项:1 、温度计和酒精灯的使用方法。2 、注意安全。3 、在做实验过程中思考自学指导中的问题。4、 请同学们根据实验步骤和教师的指导完成 P86 和 P8 7 图 4 . 3 - 3 的表格。 自学指导(二)请同学们
7、看课本 P89 - 90 的内容。 4 分钟后回答下列问题。1 、什么叫蒸发?具有什么特点?2 、怎样区别沸腾和蒸发?3 、蒸发的作用是什么?4 、液化的方法是什么?后教:复备及反思1、学生回答,更正,教师总结。2 、可能出现的问题。蒸发制冷的原理。3 、背诵本节概念,教师抽查作业: 2 、 3【板书设计】复备及反思第四节升华和凝华【学习目标】 1、 掌握升华和凝华的概念 2 、掌握升华要吸热,凝华要放热 3 、掌握生活中的升华和凝华现象教学过程:【教学过程 】 一、导入新课: 同学们,我们已经学过四种物态变化, 即熔化、凝固、汽化和液化,但是大家谁能解释玻璃上美丽的窗花是怎样形成的呢?好, 今天我们就来学习一升华和凝华。 二、出示目标:三、自学指导:请同学们看课本 P92 - 93 的内容,完成下列思考题。 3 分钟后比一比哪位同学完成的好。 1 、什么叫升华?什么叫凝华?什么情况吸热,什么情况放热? 2、举生活中存在的升华现象的实例。 3、举生活中存在的凝华现象的实例。4 、完成下图(给图填字,说明它们三者之间的转化以及吸热、放热的关系。) 水的三态联系后教:1 、学生回答、更正、总结,教师点评、总结。2 、可能出现的问题:日常生活中升华和凝华现象作业:课后1、2/【板书设计】复备及反思【教学反思】
