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1、语文园地一教学设计识字加油站书写提示日积月累教学目标：1. 认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。2.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。写好几个全包围结构的字。养成写字前先观察的良好写字习惯。3.借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵。4能通过画面想象，感受春天的生机勃勃。教学重点：1. 能主动在生活中识字。2.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。写好几个全包围结构的字。养成写字前先观察的良好写字习惯。教学难点：能通过画面想象，感受春天的生机勃勃。教学过程：一、识字加油站1新课导入，用每天新闻联播中电视台播报气象的事例问问学生你知道哪些天气情况引入新课。2
2、.看课文，让学生看看书中写到的词语哪些是你刚刚说到的天气情况，激发学生的识字兴趣。然后在教读词语。3引导学生借助拼音把词语读正确。注意“阴、阵”前鼻音的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。让学生在词中圈一圈生字，记一记字形。“冰、冻”都是两点水旁，联系前面已学的“净”，归类识记。4出示天气符号，让学生将天气预报中的天气符号和文字连连线，以此复习巩固识字。二、书写提示1观察这些字，发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。2带领学生读一读课文学习小伙伴的提示语言，说说读明白了什么。强调要点：书写时要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。3学生练习书写。要求先看后写再对照。教师巡视，观察学生书写情况，并进行指导。三、日积月累1借助拼音、教师范读等方法，帮助学生正确朗读。重点指导：后鼻音“莺、冰、叮、咚鸣”。在朗读时，要注意读好词语之间的停顿。28个四字词语描绘了一幅幅春天的美景。教师可以先安排学生读词语，想画面，说感受，以此调动学生的生活积累，帮助理解词语。在学生有了一定的感受之后，出示课件请学生选用词语来形容画面，达到理解运用的目的。
