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1、植物妈妈有办法教学设计一、教学目标 1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字，会写“已”“甲”等10个会写字。 3引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。4.指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌，提升语言运用的能力。 二、教学重点、难点：教学重点：1.指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字，会写“已”“甲”等10个会写字。 2引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
2、教学难点： 引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。 教学过程：一、导入新课 1出示课题，读一读。 2植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习植物妈妈有办法。 二、字词学习 1读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读读生字所在的词语。 2出示课件：词语 3词语送进句子里，你还会读吗？ 三、新课讲授 1初读课文，整体感知。 （1）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？ 引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方，感受“四海为家”。 （2）每个地方都可能是植物的家，这
3、就是课文中说的“四海为家”。读一读。 （3）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法呢？快打开书，读一读课文，借助拼音把字音读准确。 2联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。 （1）出示图片：蒲公英及空中飘浮的种子。联系生活，感受蒲公英种子像“降落伞”。 （2）结合生活，感受风传播蒲公英种子的方法。 （3）总结交流感受，读出感受，尝试背诵。 3借助实物，了解苍耳传播种子的方法，读出感受。 （1）出示实物苍耳：请学生摸一摸，感受“带刺的铠甲”。 （2）生生互动，动手实践，知道苍耳是如何传播种子的。 （3）总结交流感受，读出感受，尝试背诵。 4观看视频，了解豌豆传播种子的方法，读出感受。
4、 （1）出示书中插图。豌豆妈妈又是怎么做的呢？同桌两个同学读一读，结合着插图和课文内容，说一说。 教师引导学生说出太阳晒过后，豌豆蹦着跳着离开。 （2）豌豆荚经过太阳的暴晒，失去了水分，炸开后跳出了豌豆宝宝。想不想一起看看这神奇的景象？ 观看视频；教师引导学生感受大自然的奇妙。（3）多么奇妙的景象，快和同桌合作读读课文，读出你们的感受。 我们一起合作背一背。 四、课堂小结、拓展 1大自然还有很多有趣和神奇的植物，你还知道哪些植物传播种子的办法呢？ 引导学生依据课外知识去发现。 2出示图片：柳树和柳絮、松树和松果。 引导学生仿照课文编儿歌。 3只要你用心发现和学习，就能探索大自然的无穷奥秘呢！就像课文最后一个小节说的，我们一起来读读。 4让我们合作，再来读读吧。老师读课题，女生读第一小节，男生读最后一小节，全班一起读植物妈妈们的办法。 五、书写“会写字” 1按结构分类指导。 左右结构的字，按偏旁分类指导：纷经、如好、娃洼。 引导学生观察相同与不同。 2重点指导“粗”。
