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1、一枚金币说课设计（第二课时）一枚金币是北师大版语文教材四年级上册第十单元金钱中的一篇主体课文。千百年来，金钱一直是人们最热衷议论的话题之一。“君子爱财，取之有道”是中国的古训，“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”是现代人的说法。“有钱能使鬼推磨”是另一部分人的人生哲学。因此，树立正确的金钱观，是每一个孩子确立正确积极的人生观、价值观所必须首先解决的问题。通过本课的学习，要让学生懂得要以诚实的劳动换取金钱，感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义。一、说教材：课文讲述了一个辛勤劳动、省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般心痛与无奈，只好打算将所有的财产送给别人，而
2、决不留给这种儿子的失望心情。接着讲述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破，最后只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。全文有两处“受不了了”，前处是老人眼见长大成人的儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，非常失望痛苦。后者是儿子看见自己辛辛苦苦挣来的一枚金币不被认可而被羞辱，伤心与气愤使他难以忍受。课文的重点要放在最后这层意思上，体会儿子“受不了了”时的心情。感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义。简单完整，层次分明是本课的结构特点。先写老人有一个什么样的儿子，是整个故事的起因，接着按事情发展的先后顺序记叙一枚金币的故事。课文人物对话串联了
3、整个故事的发展，展示了人物的性格。根据语文课程标准的要求和本课教材的特点，以及学生的实际情况，在学完第一课时的基础上，本节课的教学目标有两点：1、阅读课文，进一步了解课文内容，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理，懂得要以诚实的劳动换取金钱。2、分角色朗读课文，体会儿子“受不了啦”时的心情。本课的教学重难点是：体会儿子“受不了啦”时的心情，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。二、说教法：教学方法的选择和采用不仅要根据学科的特点，而且要根据教材和学生实际的特点来选用。根据本课教材的特点，教学时我以“一枚金币”为线索，围绕儿子三次把一枚金币交给父亲的情节进行教学，主要采取以下
4、几项教学措施：1、通过读、想、议、交流，引导学生感悟文章中蕴含的道理。本篇课文是一个童话故事，揭示出一个道理：哪怕是一枚金币，只要是亲手挣来的，也是宝贵的。教学时，我引导学生充分读，在读的基础上引导学生进行思考，小组讨论、交流，让学生在自由的讨论交流中，交流各自看法，统一认识，促进学生自由学习的积极性，逐步引导学生领悟文章中蕴含的道理，感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义，使学生的主体地位在真正意义上得到落实。2、加强朗读指导。“书读百遍，其义自见。”朗读是语文教学的重要手段，也是对学生进行语言文字训练，引导学生体会人物感情的重要方法，结合本文对话多的语言特点，教学时我让学生充分读，以自读、
5、默读、小组读、男女生读、分角色朗读等各种读的形式贯穿整个课堂教学过程，充分发挥学生的示范作用，促进生生之间的交流，从而对学生进行螺旋上升的感情朗读指导。3、联系学生生活实际。在引导学生体会儿子“受不了啦”时的心情时，我联系学生生活实际，让学生设身处地，有最真实的感受，从而指导学生感情朗读，感悟道理。三、说学法：“教是为了不教。”在课堂教学中，教师在教给学生知识的同时，更要教给学生如何学习的方法，让学生学会学习，调动学生学习的积极性。根据教材特点以及学生实际，本节课我主要教给学生以下学习方法：1、抓住重点词语进行学习。在本课的教学过程中，我有意识地引导学生抓住重点词语感悟课文内容，如文中的“懒惰
6、”、“筋疲力尽”、“苦差使”等词语，让学生明白这些重点词语对于表达文章中心起到了关键性的作用。2、合作学习法。合作学习更能突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，给每一个学生创造主动参与学习过程的机会。因此，在本节课的课堂教学中，我为学生创造了三次与同学合作学习的机会。小组讨论：老人到底想让儿子明白什么道理？小组内分角色朗读课文。与同桌的小伙伴说说自己是如何处理压岁钱的。四、说教学程序：（一）复习导入让学生说说这篇课文主要讲了一个什么故事。引导学生整体感知课文，理清思路，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。（二）交流感悟，体会文章蕴含的道理1、学生默读课文，找出儿子三次将一枚金币交给老
7、人的段落。让学生从整体上感知老人先后三次将儿子送来的金币扔进火炉。2、学习儿子第一次将金币给老人的情况先让学生自由读这几个自然段，引导学生充分讨论母亲为什么要这样做，谈谈自己的体会。再把母亲的所作所为与老人作比较，引导学生学习前面老人与妻子的对话，并让学生同桌俩分角色朗读老人与妻子的对话，感悟儿子的懒惰和花钱如流水，体会老人对儿子的失望以及用心良苦的爱。3、学习儿子第二次将金币交给老人的情况由于儿子第二次将金币交给老人的情况与第一次较为相似，因此教学时这一环节所花的时间较少。让学生自主读读相关的段落后说说第二次的情况，明白儿子第二次的谎言同样被老人揭穿了。4、学习儿子第三次将金币交给老人的情况
8、这一部分是课文的重点，教学时我引导学生体会儿子干苦差使时的辛苦以及这枚金币的来之不易，并引导学生联系自己，当自己的劳动成果不被尊重时是一种什么样的心情，让学生设身处地感受儿子当时的心情并及时进行感情朗读的指导，通过指名读、男女生比赛读、小组读等形式指导学生读出儿子当时的情感。5、交流讨论：让学生在小组内讨论：老人这么做想让儿子明白什么？你从中又明白了什么？引导学生感悟老人想让儿子懂得劳动换取金钱的道理，懂得要以诚实的劳动换取金钱。（三）分角色朗读课文：先让学生在小组内分角色朗读课文，再指名进行分角色朗读课文。让学生再次体会儿子“受不了啦”时的心情。（四）拓展延伸：让学生先跟同桌说说自己是如何处理压岁钱的，再指名汇报，引导学生树立正确的金钱观。（五）小结：老师希望同学们做一个热爱劳动的孩子，同时也做一个珍惜他人劳动成果的孩子。板书设计： 一枚金币 第一次： 笑了起来 走开了 第二次： 又笑了起来 走开了 第三次： 受不了啦 跑 抓 叫
