《《紫桑葚》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《紫桑葚》教学设计.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 紫桑葚教学设计教材分析：紫桑葚是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。本单元的主题是“难忘的岁月。紫桑葚写的是解放战争时期， 中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利 益的崇高精神。教学目标： 1. 指导学生认识“甚、蠕、豁、役”几个生字。正确读写“若有若无、舒坦、若有所思”等词语。 2. 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。 3. 帮助学生简要复述课文。教学重点：指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精
2、神。教学难点： 简要复述课文教具准备： 幻灯片 教学课时 一课时教学流程 一、 谈话，导入新课。同学们，今天我们来学习第15课紫桑葚，看到这个题目，你最想知道什么？（让学生对课题进行质疑）这篇课文以物命题，是不是 写紫桑葚的呢？（不是，是写人的）文章为什么以“紫桑葚”作题目呢？今天，我们就带着这个问题，来学习紫桑葚。 二、 初读课文，整体感悟。在初读课文的基础上，能够借助注音读准生字的音，初步了解课文讲了一件什么事。读后组织学生进行交流。 三、 再读课文，理清文章的脉络。 1. 以小组为单位，小组讨论：这篇课文围绕“紫桑葚”写了一件什么事情？ 2. 课前同学们已经初读了紫桑葚，知道课文主要讲了
3、谁的一件事吗？ 3. 通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己 了解到了什么） 4. 这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写 了一件什么事。 5. 各个小组在小组长的带领下在本小组内相互交流，进行改进,并推荐代表发言。 6. 反馈学习情况：紫桑葚这篇课文讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕 宝宝的故事。7、各个小组互相讨论，概括出各个自然段的段意。8、小组
4、内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。四、学习课文，体会人物品质。1.出示关于孟良崮战役有关资料的幻灯片。孟良崮战役是我中国人民解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一直激战到16日，最终全部歼灭国民党 七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。许世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件 事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受许世友同志是个怎样的人。2.在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的写法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、|神态来体会人物，抓住他人的心理活动体会人物，通过环境
5、描写体会人物） 4. 就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友同志。我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的批注，写下自己的感受。 （1） 同学们先进行自学批注。 （2） 自学后可以在学习小组里和其他同学交流。 （3） 在全班交流。（通过大家的交流感受到许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。） 四、 总结课文，指导复述。如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？ 1 回忆一下简要复述的方法。（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，紫桑葚教材分析：紫桑葚是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。本单元的主题是“难忘的岁月。紫桑葚写
6、的是解放战争时期， 中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利 益的崇高精神。教学目标： 1. 指导学生认识“甚、蠕、豁、役”几个生字。正确读写“若有若无、舒坦、若有所思”等词语。 2. 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。 3. 帮助学生简要复述课文。教学重点：指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。教学难点： 简要复述课文教具准备： 幻灯片 教学课时 一课时教学流程 一、 谈话，导入新课。同学们，今天我们来学习第15课
7、紫桑葚，看到这个题目，你最想知道什么？（让学生对课题进行质疑）这篇课文以物命题，是不是 写紫桑葚的呢？（不是，是写人的）文章为什么以“紫桑葚”作题目呢？今天，我们就带着这个问题，来学习紫桑葚。 二、 初读课文，整体感悟。在初读课文的基础上，能够借助注音读准生字的音，初步了解课文讲了一件什么事。读后组织学生进行交流。 三、 再读课文，理清文章的脉络。 1. 以小组为单位，小组讨论：这篇课文围绕“紫桑葚”写了一件什么事情？ 2. 课前同学们已经初读了紫桑葚，知道课文主要讲了谁的一件事吗？ 3. 通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。（学生自由读“学习链接”
8、中的内容，读后说说自己 了解到了什么） 4. 这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写 了一件什么事。 5. 各个小组在小组长的带领下在本小组内相互交流，进行改进,并推荐代表发言。 6. 反馈学习情况：紫桑葚这篇课文讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕 宝宝的故事。7、各个小组互相讨论，概括出各个自然段的段意。8、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。四、学习课文，体会人物品质。1.出示关于孟良崮战役有关资料的幻灯片。孟良崮战役是我
9、中国人民解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一直激战到16日，最终全部歼灭国民党 七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。许世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件 事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受许世友同志是个怎样的人。2.在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的写法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、|神态来体会人物，抓住他人的心理活动体会人物，通过环境描写体会人物） 4. 就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友同志。我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的批注，写下自己
10、的感受。 （1） 同学们先进行自学批注。 （2） 自学后可以在学习小组里和其他同学交流。 （3） 在全班交流。（通过大家的交流感受到许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。） 四、 总结课文，指导复述。如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？ 1 回忆一下简要复述的方法。（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述）3.课文讲了谁的一件什么事情？4.我们就自己选择方法来练习简要复述课文。5.指名在全班进行简要复述。六、作业布置简要讲述一个你敬仰的革命前辈的故事，和同学说说为什么敬仰他。紫桑葚教材分析
11、：紫桑葚是小学语文五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。本单元的主题是“难忘的岁月。紫桑葚写的是解放战争时期， 中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利 益的崇高精神。教学目标： 1. 指导学生认识“甚、蠕、豁、役”几个生字。正确读写“若有若无、舒坦、若有所思”等词语。 2. 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。 3. 帮助学生简要复述课文。教学重点：指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。教学难点： 简要复述
12、课文教具准备： 幻灯片 教学课时 一课时教学流程 一、 谈话，导入新课。同学们，今天我们来学习第15课紫桑葚，看到这个题目，你最想知道什么？（让学生对课题进行质疑）这篇课文以物命题，是不是 写紫桑葚的呢？（不是，是写人的）文章为什么以“紫桑葚”作题目呢？今天，我们就带着这个问题，来学习紫桑葚。 二、 初读课文，整体感悟。在初读课文的基础上，能够借助注音读准生字的音，初步了解课文讲了一件什么事。读后组织学生进行交流。 三、 再读课文，理清文章的脉络。 1. 以小组为单位，小组讨论：这篇课文围绕“紫桑葚”写了一件什么事情？ 2. 课前同学们已经初读了紫桑葚，知道课文主要讲了谁的一件事吗？ 3. 通
13、过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己 了解到了什么） 4. 这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写 了一件什么事。 5. 各个小组在小组长的带领下在本小组内相互交流，进行改进,并推荐代表发言。 6. 反馈学习情况：紫桑葚这篇课文讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕 宝宝的故事。7、各个小组互相讨论，概括出各个自然段的段意。8、小组内互相朗读课文中自己喜欢
14、的段落或喜欢的语句。四、学习课文，体会人物品质。1.出示关于孟良崮战役有关资料的幻灯片。孟良崮战役是我中国人民解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一直激战到16日，最终全部歼灭国民党 七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。许世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件 事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受许世友同志是个怎样的人。2.在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的写法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、|神态来体会人物，抓住他人的心理活动体会人物，通过环境描写体会人物） 4. 就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友同志。我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的批注，写下自己的感受。 （1） 同学们先进行自学批注。 （2） 自学后可以在学习小组里和其他同学交流。 （3） 在全班交流。（通过大家的交流感受到许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。） 四、 总结课文，指导复述。如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？ 1 回忆一下简要复述的方法。（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述）3.课文讲了谁的一件什么事情？4.我们就自己选择方法来练习简
