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1、2022届泰州市高三语文期末考试作文解读：正确认知和克难 前行”【作文题目】23.阅读下面的材料，根据要求写作。前不久，新华社联合新浪微博、新世相共同发起年终提问2021活动，邀请云南 丽江华坪女子高级中学校长张桂梅、国家传染病医学中心主任张文宏、国家田径运 发动苏炳添等人参加答问。下面的话语摘自答问内容：只要你开始思考、开始行动，你就已经走上了一条必然不易但也充满希望的路途了。（张桂梅）流水要争先，靠的是绵绵不绝;我们即使普通，但只要不下场，都会随着时代潮水不 断向前。（张文宏）人的生命不可能一直处在高峰，经历低谷时要做的就是一步步爬上来。（苏炳 添）请结合材料，以正确认知和克难前行为主题，
2、写一篇文章，说说你的感受与思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于8000字。【央草解读】、审题方法1、找到观点，与观点对话。2、在有两个或以上观点”的情况下，择其一或二，与之对话。3、对话，意思是认同，或不太认同，或完全不认同。二、审读材料问答背景可以忽略，跟主题关系不大。L 正确认知和克难前行正确认知，两者理解：第一种，名词性短语，正确的认知，认知是见解、观点或理论；第二种，动词性短语，正确地认知事物或事理，强调动作和过程。克难前行，并列（承接、递进）短语，克服困难并且向前行进。克难前行，也强调了动作和过程。“正确认知和克难前行，
3、合起来看,在二者关系上有两种理解：（1 ）、观点和行动（名词+动词）（2）、思考和行动（动词+动词）以上是单纯地审读主题短语。2、张桂梅的观点开始思考、开始行动，思考和行动是同步进行的。是动词+动词式的。开始思考、开始行动，在表达上是并列关系。一边思考一边行动，在思考中行动，在行动中思考。思考和行动不能分开，因为路途中的种种困难不允许你分出先后。你不能想好了做，或者做了之后再想。面对困难，边思考边行动一一这是张桂梅的观点。3、张文宏的观点张文宏没有直接表达对正确认知和克难前行的看法。他的话没有表达两者关系。张文宏的话表达了对克难前行”的看法。绵绵不绝，不下场，突出了 前行”二字。活着，先活下来
4、，防止被淘汰出局，即不下场，才能绵绵不绝。面对困难，行动起来这是张文宏的观点。4、苏炳添的观点苏炳添也没有讲二者关系。苏炳添的话表达了对克难前行”的看法。低谷是一种困难，面对困难，要前进。面对困难，唯有不断前进一一这是苏炳添的观点。5、综述从三个人的表达来看,他们不是在表达对材料给出的主题正确认知和克难前行一一的看法。或者说，他们表达的重心不在二者关系上。三个人的话，其共同点是如何面对困难O或者，可以这样理解，三个人共同表达了对克难前行的正确认知。在这个意义上，这是“名词+动词的理解。 有些作文题，既有材料又有主题的作文，材料是围绕着主题表述的。比方T8作文题幸福大家谈，给出5个人的5个句子，
5、都是围绕幸福表述 的。比方，发声与沉默”，给出三个人的不同看法，每一种看法都是讲到两个方面的。这些作文的审题立意的方法就是本文开头讲的方法：在有两个或以上观点”的情况下，择其一或二，与之“对话。人物的观点本身就表达了主题，这样写，不会偏题。本文作文题出现了新情况：只有张桂梅表达了两方面。张文宏和苏炳添，只表达了一个方面。这对审题立意提出了更高要求。材料没有完全围绕主题来表述，如何既结合材料又始终围绕主题”呢？三、立意参考审题，其实是查看边界”一一出题人用金箍棒给你画了一个圈，你不能出圈，出圈有妖怪要吃你，你得乖乖在圈内写作。你总是希望圈越大越好，你越自由。出题人可不这么想，太大了，阅卷很麻烦。
6、圈大小适中,容易有区分度，方便阅卷。所以，你的立意,首先要考虑“平安“要在圈内，满足限制条件。1、要结合材料；2、要表达主题，表达主题要求的二者关系。根据上文的解读，你的发挥空间有限：你就把它看作一件葫芦案吧，你不妨做一回葫芦僧。也就是说，弄清事理是次要的，满足各方面要求才是最重要的。你不谈二者关系，只讲如何克服困难,这是出圈了，不完全符合要求；你只讲二者关系（观点和行动，或思考和行动），不讲克服困难，还是出圈不完全符合要求。你既要讲两者关系，还要满足第三方要求，克服困难，才完全符合要求。两者关系既是动词+动词的关系一一张桂梅提到的，这个材料要结合； 又是名词+动词的关系一一三个人三句话的共同点，这个材料更要结合。综上I最正确立意是：在克难行动中提高正确认知，在正确认知中不断克难行动。这样表述表达了什么关系什么逻辑？ 这个问题不需要你来回答，这是你布置给阅卷老师的课后思考题。
