《天河区龙洞小学——“微翻课题”教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天河区龙洞小学——“微翻课题”教学设计.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天河区龙洞小学“微翻课题”教学设计 Lesson Plan for Micro-class(“微课”前置教学设计)一、基本信息Grade Grade 5Date MarchDesigner黄祥云授课形式翻转课堂Unit & Title Module5 SeasonsPeriod1Type of lessonWriting 二、课前自主学习设计【微课资源分析】微课名Season微课来源自制微课微课目标学生通过观看微课，能说出从哪些方面描述喜爱的季节，能判断描述的句子属于什么方面教学过程1、引入四位朋友，观看视频-四位朋友喜爱的季节2、讲解其中一位朋友喜爱的季节，归纳出方面和运用的短语、句型3，布
2、置学生完成其他三位朋友的归纳微课导学卷及情况回馈：学生在“天云课堂”平台上观看微课后完成课前，系统生成数据，教师根据答题情况，引导学生学习难点知识。前置性练习1，请看微课，选择正确的答案，答案不唯一1，What parts does Andy talk about summer? ( )A, Month. B, Temperature. C, Weather. D,Activity.2，What does Andy like to do in summer? ( )A, Play outdoors and camp under the stars. B,Stay at home and wat
3、ch C, Swim and eat ice cream. 3,What parts does Leta talk about autumn? ( )A, Festival. B, Weather. C, Activity. D,Scenery4，Which festival is in winter? ( ) A, Mid-autumn Festival B, Spring Festival C, Tree Planting Day5，What parts does Tingo talk about winter? ( ) A,Food B, Clothes C, Activity D,We
4、ather2， 根据喜爱的季节分组对其季节的相关资料进行收集3， 个人从小组收集的几方面中选一方面深入调查4， 小组准备季节的展示Lesson Plan (课堂教学设计)Teaching Contents Analysis教材分析本课是这个模块seasons的单元写作，广州版英语五年级上册讲了述天气和初步提及季节。而本册书五下第一课课文对话主要是讲述自己喜爱的季节，第二课是中国和澳大利亚季节和气候的差异。前后衔接紧密，本节课在学生学习了季节相关的短语、句型表达的基础上，先让学生观看微课，完成习题，并分小组调查收集喜爱的季节的几个方面和要点，个人再从其中的一点进行详细调查，让学生了解的知识可以更
5、加深入细致。课中分四部，第一一起归纳整理喜爱的季节的方面，第二出一篇文章检测学生们，第三小组合作演出喜爱的季节，第四写喜爱的季节，可从多角度或某几个角度的重点描述。Students Analysis学情分析1、本课内容贴近学生生活，学生五上初步感知了四季的差异，在本单元的对于季节的相关短语、不同季节的活动等更加深入的学习基础上，对于表达自己喜爱的季节有一定的基础，但是不够全面和深入2、学生课前通过观看微课和小组合作查找、小组合作表演季节、个人查找等来更加细致的了解季节的不同方面3、本班的学生喜欢合作分享，善于发现和思考，比较细致和认真，也喜欢表现自己。因此教学中将课前和课中相结合，课前小组合作
6、和独立思考相结合，课中通过总结归纳、师生、生生合作等思维碰撞、交流来达成教学目标。Objectives：教学目标1. Language knowledge 语言知识（1）能概括描述季节的几个方面，如：month, festival, weather, temperature, scenery, activity, food等（2）能运用My favourite season is ， I like， I can， Its等句型来描述自己喜爱的季节2.Language skill 语言技能：（1）能说出季节的不同方面和相关短语（2）能运用句型准确描述自己喜爱的季节的原因；（3）能找出所给文章是从
7、哪些方面和运用哪些短语描述季节（4）能用5句以上的句子写出自己的favourite season3.Learning Strategies 学习策略（1）通过课前观看微课和完成前置练习，锻炼学生的自主学习能力；（2）通过学生小组合作，提高学生与同学交流，在互帮互助中学习的能力。4. Affect 情感态度：（1）能够了解到不同的季节有不同的差异（2）能够尊重其它的同学的喜好Language Focused 教学重点：1，能理解运用描述季节的不同方面2，能综合运用句型描述自己喜爱的季节Language difficult point 教学难点：深入的写出自己的favourite seasonTe
8、achingAids/Media and Resource教学资源与媒体1、天云平台2、教师制作的课件以及课堂练习卷3、平板电脑4、音频Students learning methods 学生学习方法自主探究、引导学习、自主练习、合作探究、归纳总结Teaching Procedures教学重点Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies and purpose策略与设计意图（一）Pre- writing1,Lets review（1）提取课前完成的题目，反馈答题情况并解答（2）提问文中包含的
9、写my favourite season的几个方面和短语、句型观看做题情况，积极发言告知其他同学答案题依据回答问题回顾微课的答题情况，了解学生课前大题情况，唤起学生的记忆提问引发学生的思考2，Lets say提问学生谈论喜爱的季节时可用的句型回答可用的句型让学生多想多说，在脑海中形成谈论喜爱的季节的框架3,Lets guess提问Miss Huangs favourite season猜Miss Huangs favourite season设置疑问5，Lets read，listen and answer（1）让学生齐读题目（2）播放听力（3）让学生在平台上完成问题并讲解（1）读题目（2）听
10、听力（3）在平台上完成题目锻炼学生的阅读和听力能力，测试学生是否掌握喜爱的季节的几个方面6，Lets show小组用不同的形式展示出喜爱的季节（读或者演）展示出自己喜爱的季节检测课前任务完成情况，让学生充分的说，展示小组合作和个人研究的关于喜爱的季节的亮点 （二）While-writing7，Lets write 让学生写出自己喜爱的季节，拍照上传到天云平台写自己喜爱的季节由口头表达变为书面，培养学生的书写能力（三）Post-writing8，Lets share.拍照上传学生写好的文章，和其他同学一起批改朗读自己的或者观看同学的文章习作分享，让学生共同参与、互相学习。10， Lets sum
11、 up简单回顾本节课主要知识点-My favourite season一起回顾。教师与学生一起回顾，加强对习作的认识。情感教育-Each season is different.Everybody has his own favourite season.了解每个季节不同，加强尊重他人的意识。让孩子们了解每个季节有差别，加强尊重他人的意识。Homework家庭作业 1，誊写作文 2，与家人分享你最喜爱的季节Blackboard design板书设计Unit 11 I want to be a paint From to temperature monthI like to activity c
12、lothesI am good at. . festival My favourite season I usually weather scenery I can food Its 教学反思反思：好的地方：1，目标达成了，从某几个点深入的写自己喜爱的季节。2，充分发挥了学生的主动性，让学生从自己喜爱的季节进行展示、表演，学生的表演欲望强烈，课堂生动有趣3，平台的运用让反馈更加及时。学生课前做题，课中做题及时反馈，及时讲解。真正理解到位4，环节流畅，过度也自然，学生表现也很棒，很积极，很配合。要努力的地方：1， 后面拍好图片后没有把放大镜关了，导致没有切换过来，没有切换到ppt上，但是我口头上说了小结和作业。也是完整的课程了2， 对学生鼓励的用语可以多样，自己设想了很多，平时要多运用，这样子就会更好。比如，I am so proud of you . That sounds great. I like your answer. Wonderful.
