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1、2023教学方案教学安排九篇时间在消逝，从不停留，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我收集整理的教学安排9篇，欢送大家共享。教学安排 篇1随着课程改革的进行，美术教学已经发生了综合性的改变。面对美术学科在社会开展，教化改革中的实际状况，结合学生的学习实际，我将接着以课堂教学为中心，努力提高教化教学质量。为更好的完本钱学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作安排如下：一、指导思想：接着学习教化教学理论，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标：依据以往
2、的教学阅历，针对于初一到初三学生不同的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯穿在一起，以多种好玩的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着接受色调和国画的传统教学。设计和手工接着深化学习。提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力。并在教学当中注意培育学生的视察，记忆、思维、想象和动手实力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。三、详细工作：1、接着加强美术教化教学理论的学习，深化教学观念和理念，不断提高自己的专业水平。本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间、多学、多练、多
3、找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自己对案例探讨，使自己由相识新课程到走进新课程。本学期将主动组织学生参与区、市绘画竞赛。2、课堂教学活动加强课堂教学新理念。新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨。时发挥自己的创立精神，结合实际状况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。针对于初三学生在心理上慢慢成熟的特点，针对于对学问高要求，学生对学问的探究，探讨的心理，我在课堂上将探讨沟通，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生主动性为主，使学生开阔眼界，增加学习的爱
4、好，扩展美术技能。四、教学过程中的特别处理1、新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。为克服这一缺乏，我在教学将打算一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3、依据实际教学的须要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。4、学生作好材料的打算工作。要做到：课前布置、课时检查、课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时缺乏，影响教学进程。5、教学要留意的问题：留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比拟活泼是正常的。但不能因此
5、影响正常的教学。总之，美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童爱好、阅历、学问的开展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术根底学问，学会简洁的美术技能和美术创立意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。教学安排 篇2学习目标：1、运用偏旁归类的方法稳固识字，并引导觉察偏旁与字义的关系。2、能留心视察四周事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语、通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情背儿歌。5、围绕“合作这个主题，进行口头表达。教学用具：课件、实物投影、图片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入播放音乐听到选这熟识的声音，又到了“我的觉察时间了，
6、这一次我们会有什么新的觉察呢？二、我的觉察1、出示课件带有“钅、衤、疒旁的三组字钅 钢 铜 铁 钉衤 被 裙 裤 袄疒 病 疼 痛 疯2、学生自由读一读，在小组里说说自己的觉察。3、沟通觉察：每一行的字都有一个相同的偏旁。在字的前面点击偏旁可是，你们知道吗这12个字里藏着隐私呢聪明的小挚友一看就知道。(引导学生视察课件的12个字与“钅、衤、疒字的关系。)第一行都有“钅字旁，金字旁与金属有关；其次行字都有“衤字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒字旁与疾病有关4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。5、你还知道哪些“钅、衤、疒的字？你在哪里见过这些字？(鼓励学生在生活中识字，通过沟通识
7、字阅历增加识字的骄傲感。)6、拓展：找一找“钅、衤、疒旁的字。老师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。三、我会填1、出示课件不带词语一只( ) 一个( )一把( )一块( )一条( ) 一盘( )2、你能依据量词填上相应的事物名称吗？小组内练习后举荐一人讲给大家听3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。4、在生活中像这样的词还有许多，你会说吗？5、拓展：五颗( ) 一座( )一本( )一幅( )一架( ) 一间( )四、我会读小挚友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读。)鍪究渭图片上写着“我会读中的词语。书桌 凳子 椅子 棉被 运动裤本领 习惯 宣布 赞扬 争论纷纷自信 简
8、单 粗糙 疲惫 吞吞吐吐学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？让学生说说“吞吞吐吐(AABB)形式的词语。五、读读背背?走山路?是一首好玩的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)2、借助拼音自由练读，留意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读)3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作4、说说你读懂了什么。5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？6、老师指着课件让学生自由发言。7、指导背诵(四人小组合作、开火车)8、齐背儿歌。(配乐)其次课时
9、一、口语交际：合 作本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清晰、明白。1、老师利用多媒体课件出示合作的图片。2、指导学生简洁地说出图意。(让孩子们畅所欲言)3、板书课题?合作?4、师讲合作做成的故事5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到胜利的喜悦，获得胜利的满意感，增加了口语交际的自信念和志气)6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清晰、明白。(应当充分调动学生的主动性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培育健康的人格，开展健康的特性)总结：在我们
10、的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做胜利，希望每个人多关切身边的小事，做合格的小公民!二、展示台这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提示学生提前做好打算。展示的方式可以敏捷多样，比方：比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多；同学之间进行词语本沟通，合作制作词语卡片，互赠自己喜爱的词语。教学安排 篇3一、班级状况分析本班现有学生55名，男生29人，女生26人。转出2名，新生转进12人 。本班学生来自五湖四海，学问根底参差不齐，绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了肯定的阅读实力、口语交
11、际实力和写作实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。二、教材简析本册教材是以语文学问和读写实力训练为序编排的。教材的结构与思路有肯定的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有开展改变。如：课文既保存传统旺盛优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；引导学生思索；改良“综合性学习，培育学生的综合实践实力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，
12、并学习一些读书的方法。其次单元：月是家乡明。阅读课文的时候，要专心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。第三单元：学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深化了解事物弄清科学道理。要了解根本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文?假设没有灰尘?，实施环保教化活动，使学生相识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增加保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。第四单元：深化生活的启示。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领悟作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。第五单元：遨游汉字王国。学
13、习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语；是热忱的鼓励，是严格的要求。从而感受到父母之爱的深厚与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要专心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热忱；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。第八单元：走近毛泽东。学习本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些根本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关
14、的影视作品。四、单元重点、难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。其次单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所觉察，得到启示这也是本单元重点要培育的语文实力和须要落实的情感、看法、价值观的目标。第五单元：本组教材围围着“遨游汉字王国这个主题，引导学生进行综
