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1、居里夫人的三克镭公开课教案课时目标： 1、有感情的朗读课文。 2、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一个伟大的科学家伟大的人格”的含义。 3、感受居里夫人的巨大人格魅力和精神。教学过程一、复习导入 同学们，上节课我们学习了第14课居里夫人的三克镭，知道了居里夫人三克镭的来历，现在请同学们回忆课文，有谁能够告诉老师，居里夫人的三克镭是怎么来的？（指名回答，相机板书）二、阅读课文、整体感知 出示阅读提示： 1.自由读课文 2.在文中找出三克镭的用途。三、 品味句子，感受人格魅力 1、指名说：居里夫人的三克镭的用途？ 过渡：居里夫人发现了镭，镭的身价在当时每克曾高达500万法郎，几十
2、年过去了，镭的身价也翻了几十倍，现在1克镭=900,000,000元人民币，按理说，居里夫人应该过着怎样的生活？（富甲一方、富裕），她住得起别墅吗？开得起豪车吗？可事实上，居里夫人给麦隆内夫人留下什么印象？（指名说） （1）端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻的印象。 齐读 “异常简陋”是什么意思？我们的教室又什么？简不简陋？居里夫人的实验室有这些设备吗？ 过渡：为什么居里夫人的实验室异常简陋？作为镭的发现者，居里夫人为什么没有钱买实验设备？（指名答） （2）事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布公布了镭的提纯方法。 从这句话中找出意思相反的一组
3、词。指名答她放弃了什么？保留了什么？ 居里夫人是怎么解释他们夫妇放弃镭的专利权？（3） 居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”指名读齐读 居里夫人解释的时候，她的神情是怎样的？指导朗读。从这里我们可以看出居里夫人怎样的品质？ 居里夫人在发现镭不久后就将他们的科研成果公布与众，不把科研成果作为自己个人的财富，并不认为这是多么了不起的事。从这里我们看见的是她淡泊名利、大公无私的品质。 过渡：当麦隆内夫人问起居里夫人想要什么的时候，居里夫人怎么回答的？（齐答）麦隆内夫人听了居里夫人的回答，十分震惊，她为什么震惊？（指名答） 2、镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭
4、的发现者却如此困顿！找出意思相反的一组词。谁腰缠万贯？谁困顿？这里运用了什么表现手法？（指名答）表现了居里夫人怎样的人格精神？（对比，体现了居里夫人无私奉献伟大的人格）齐读四、 回归整体，拓展延伸1、一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执的让人难以理解，只要在专利书上签个字，所有的困难不就都解决了吗？居里夫人对这此如何解释？（指名答） 2、出示：人类需要勇于实践的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。（齐读）（1） 这句话中，体现了两种人的人生态度？分别是？（指名答）（2） 勇于实践的人是怎样的人？（介绍因获得w
5、indows专利而成为首富的比尔盖茨帮助理解）（3） 居里夫人是和比尔盖茨一样的人吗？如果是你，你喜欢做哪一种人，为什么？从中你可以看出居里夫人怎样的精神？ 3、齐读最后一自然段。为什么说“这三克镭，展示了一个科学家的人格”？你如何理解这句话？从中可以看出居里夫人怎样的品质？（指名答，板书：醉心于事业的、大公无私） 4、你们还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？（袁隆平的杂交水稻，使全人类获益；华罗庚的优选法，为数学方法普及花费后半生；布鲁诺把生命献给了科学）五、 课堂小结 居里夫人为人类创造了财富，自己却一生穷困，他把自己的一切都献给了人类的科学研究，她高尚人格就像她杰出的科学成就一样，在人类的文明史上闪烁着动人的光芒。六、 布置作业1、 写读后感2、 收集像居里夫人一样的科学家的故事，讲述给你的爸爸妈妈听。
