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1、读懂爸爸妈妈的心教学设计教材分析读懂爸爸妈妈的心是义务教育教科书三年级下册道德与法治第二单元“家庭因我更美丽”中的第二个主题内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴涵着的深深的爱。同时让学生学会感受家人的关爱、体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱，以此丰富他们自己的生活经验，形成符合社会规范的价值。学情分析三年级学生已经对家庭对社会有了初步的认识和看法,这个年龄段的学生塑性强,正是培养他们良好人格的关键时期。这时期部分学生还不能体谅爸爸妈妈及其他长辈的辛苦和爱，没有主动关爱他们的意识，这需要教师的引导和帮助。设计意图设置本课的目的
2、主要就是让学生在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对爸爸妈妈的理解，学会关注和关爱爸爸妈妈，树立正确的价值观，增强道德感。教学目标1. 让学生懂爸爸妈妈对子女爱的多种表达方式，学会换位思考，理解和体谅爸爸妈妈。2. 让学生学会为父母分忧，力所能及的回报家人。3. 激起学生对家长的关爱之情。教学重难点1. 让学生通过体验理解爸爸妈妈的爱，学会用自己爱的行动回报家人的爱。2. 激起学生对家长的关爱之情。教学准备多媒体课件、调查表教学过程活动版块一：体会父母的辛苦创设情境，进行讨论：1.同学们，今天你们来上学了，你的爸爸妈妈都在干什么呢？你觉得你的爸爸妈妈辛苦吗？为什么？（出示父母辛苦工作的图片）2
3、.你觉得你的爸爸妈妈唠叨吗？他们常常会说什么?过渡：同学们觉得他们辛苦，也觉得他们唠叨。那么请同学们想一下，为什么他们都这么累了，还要费精力去唠叨你呢？我们下面来做个活动“假如我来当父母”，去寻找答案。活动版块二：假如我来当爸爸妈妈学生讨论以下情况：1. 孩子不学习，我会（劝说他好好学习）2. 孩子不听话，我会（批评教育他）3. 孩子为我做事情，但做的不好，我（还是会表扬他，鼓励他）4.我觉得工作太累了，我（还是继续干）过渡：看来，我们同学体会了家长的不容易，并且当我们变成了爸爸妈妈之后，也变得唠叨起来。现在，同学们知道家长为什么说有些话、做有些事了这都是在表达对你们的关心和爱。活动版块三：我
4、能理解爸爸妈妈思考：当我们与爸爸妈妈发生矛盾时，应该怎么办？（出示两幅图，一幅图大吵大闹，一幅图微笑与父母沟通，让学生选择做法）引导：换位思考，站在父母的角度想一想，多好好沟通，不给他们添麻烦。活动板块四：我能回报爸爸妈妈我们应该怎么做，才能回报他们呢？1.在家里，我能（帮父母做家务）2.在学校里，我能（好好学习不让父母担心）3.在节日中，我会（送他们礼物）4.当家人生病的时候，我会（好好照顾他们）总结：同学们说的真好，老师希望以后你们都能记得自己说的话，在日常生活中主动积极的去关爱爸爸妈妈。课堂小结同学们，在这节课的活动中，我们懂得了唠叨的背后是爸爸妈妈对子女深深的爱。我们试着换位思考，体会了爸爸妈妈的不容易，学会了去理解和体谅爸爸妈妈。最后，老师发给你们每人一张调查表，大家写上你想为爸爸妈妈说的心里话和想为他们做的事，带着这节课的感悟，以后用爱的行动回报他们。爱的行动爱心表家人我想说我会做爸爸妈妈板书设计 6. 读懂爸爸妈妈的心 体会体验理解 回报爸爸妈妈的爱教学反思 略
