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1、铃儿响叮当教学设计一、教材分析：铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ | | . | |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。二、教学内容：1、学唱歌曲铃儿响叮当三、教学目标：1、通过学唱铃儿响丁当，使学生进一步了解美国民歌的音调。2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。四、教学重难点：1、有感
2、情地演唱及音乐的艺术表现。五、教具准备：多媒体、铃鼓。六、教学过程：（一）导入同学们，今天我们要来学习一首与雪橇有关的歌曲，一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰，它的脖子上系着铃铛，在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。这是一首大家都很熟悉的歌曲，他的名字是铃儿响叮当，在西方的圣诞节是必定会听到这首歌曲的，所以也可以把它叫做圣诞歌曲，我们大家一起来欣赏一下这首歌曲。1、 听圣诞歌曲铃儿响叮当。思考：歌曲节拍 （四二拍） 唱歌的情绪 （轻快活泼）2、 再听歌曲：找出反复的地方 （反复记号）3、 了解作者。 过渡：在学唱这首之前，我们先来看看它的歌词，看看歌词给我们描绘了一副怎样的情景？4、 指名朗读歌
3、词。5、 交流歌词描绘的情景。歌词讲了小朋友们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响，他们非常愉快。为了更能表达这种愉快的心情作曲家把它配上了优美的旋律，我们再来认真听一下。 过渡：既然它是一首歌曲，那它就有它的节奏，我们读歌词的时候，就不能想平时读书一样读它，而是要有节奏的朗读。6、 师范读，生自读。（二） 歌曲教唱歌曲的基本情况已经都了解了，老师现在已经迫不及待的想教大家唱这首歌了。噢，看，一辆漂亮的雪橇从远处飞驰而来， 让我们一起随圣诞老人坐上雪橇，拉起缰绳，出发吧！（播放铃儿响叮当）唱一：教唱简谱三遍。唱二：教唱歌词三遍。唱三：用“la”代替歌词哼唱。唱四：齐唱这首欢快的歌曲。（三） 用身体的某部分打节拍。（拍手） 一边用手打节拍一边唱歌曲。（四） 小结同学们唱得太好了，我仿佛听到了铃铛叮叮当当清脆悦耳的声音。今天我们一起学习了这首欢快的圣诞歌曲，仿佛也过了一回外国新年。
