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1、丁丁冬冬学识字（一）第三课时教案一、教学目标 （一）掌握六个部首的名称、字形、表示的大概意思，能根据他们的本意写出例字。（二）认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。（三）初步感知汉字的演变规律，激发识字兴趣。二、教学重点 能正确认读生字，积累词语。三、教学难点感知汉字的演变规律，加深对汉字部首的理解。四、教学过程(一)激发兴趣 同学们好！同学们，你们知道吗？我国的汉字历史源远流长，有很多是照着实物的样子画成图画，逐渐演变成的。下面老师出示一些图画，请你来猜猜它们分别代表的是什么字。请看（依次出示“山、石、水、火”，学生猜。）同学们可真棒！能又快又准地猜出这些字。（二）学习“宝盖头”的字1由
2、图引出“偏旁”。 （出示 “小草屋”图）请看，这是什么？对，是小草屋。古人看到房屋的样子，就画了“宝盖头”（点击出示篆书字体），最后演变成现在的样子“宝盖头”（点击出示简化字）。和老师一起说：宝盖头。你们知道哪些带有“宝盖头”的字呢？（生口答）。2认识带有“宝盖头”的字、词。下面，请大家看这一组词语。（出示 ：教室、宿舍、安宁、火灾）请你认真观察一下，你有什么发现？对，每一个词语里都有一个有宝盖头的字。 3让我们跟小老师一起来读读这些字词（学生领读）。想想这些字为什么都会有“宝盖头”呢？学生发言：老师，我发现这些字都和房屋有关，看，教室是我们上课的地方。宿舍是我们居住的地方。这位同学不光会观察
3、，还爱动脑筋呢！是的，“室”和“宿”中的“宝盖头”指的就是屋顶，而“宿”字呢，就表示人住在房子里，“安宁”呢，指的就是人生活房间里的觉得很安稳；“灾”是指房屋失火。所以，我们明白了“宝盖头”是与房屋有关。 明白了词语意思，让我们再来读读这几个词语，读了这么多遍以后，你们是不是记住这些字了呢？老师知道同学们已经会用好几种记忆生字的方法了，不过今天丁丁和冬冬今天还要教我们一个新方法。请看。（出示课件 “金钥匙”学生读）那么，现在你会不会也用编故事的方法来记住这些字呀？想想“宿”字你可以怎样记住它？学生发言：生一：“宿”字顶上的“宝盖头”就是一间屋子，“单人旁”就表示一个人，“百”表示一张床，屋子里
4、有一个人，睡在一张床上就是“宿”。生二：我觉得“宿”字还可以这样记住它：“百”代表走了很长的路，“宿”就是一个人走了很长的路，走得很累，就找了个屋子去睡觉。看，一个“宿”字我们就编了两个故事来记住他，以后我们也可以用编故事的方法记住生字。有了这种新方法来帮忙，你一定记住这些生字了吧。好，现在让我们一起来读一下这些词语吧。（三）学习“穴宝盖”的字1出示课文插图。 下面，我们再来看这幅图。图上画着什么？对，是一个山洞。古人看到洞穴的样子，写下了古字。（出示）最后演变成现在这样。（出示穴宝盖）看看“穴宝盖”和“宝盖头”是不是很像， 但是他们又有不同，你发现了吧？对，“穴宝盖”比“宝盖头”多了一个“八
5、”。2请大家看这一组词语（ 洞穴、天空、突然、鸟窝）。跟小老师一起来读这些词语，开始吧。读了之后，你有什么发现？3对，每一个词语里都有一个有“穴宝盖”的字。4让我们再来读读这些字，边读边记住它们。说说你是怎样记住他们的。（学生发言：生一：我是这样记住“突”的，看上面的“穴字头”就像是山洞，下面的“犬”就是一只狗，我编了一个顺口溜，洞里有一只狗，就是“突”。生二：我用熟字加偏旁的方法记住“洞”，同学的“同”加上“三点水”就是“洞”。生三：我是这样记住“窝”的。“窝”字上面的“穴宝盖”就像是小鸟家的屋顶，下面的字就像是小鸟搭的“窝”了。）5复习巩固回顾一下刚刚学习的这些字。自己读读，记住每一个生字
6、。识字小游戏：词语对对碰。看，这些彩球上面有我们今天学会认的字，你看看谁和谁能组成词语呢？就让他们碰在一起，然后用这个词语说一句话，你就取得了胜利了，还等什么，快来试一试吧 。（学生发言：生一：突和然，对对碰。我会用突然说话，突然，他突然从教室里跑出来，吓了我一跳。生二：洞和穴，对对碰。洞穴，我在山上看到了一个大大的洞穴。生三：鸟和窝，可以对对碰。鸟窝，这个小鸟窝看起来很精致。生四：教和室，对对碰，教室，我们在教室里上课。生五：宿和舍对对碰，宿舍，中午吃完饭，我们在宿舍里准备午休。生六：火和灾可以对对碰，我会用火灾来说一句话，火灾来了不要慌，要赶快想办法逃生。）同学们真棒，很快就记住这些字了！
7、6.指导写字“宁、灾” 。 强调宝盖的写法。(四)激趣学习“广”字头的字1.出示课件，教师创设识字情境。今天呀，教师要带你们逛逛丁丁冬冬所居住的城市。走，看看去！（边欣赏动听悦耳的音乐出示画有村庄、商店、水库、寺庙，边观赏图画）。 2. 认熟字发现规律： （1）大家知道这是哪儿吗？我们请小导游来领着大家读一下：“村庄、商店、水库、寺庙”（2）大家认得真准， 请看这几个字，你仔细观察一下，发现了什么？对，他们都带有“广字旁”。（3）请你来想一下，他们为什么都带“广字旁”呢？你们看，这几个字都是指一个地方，是不是带有“广字旁”的字都是指人们住的地方呢？是呀，我们再来看看这幅图，（点击出示象形文字“
8、广”与图画）从图上我们也可以看出来“广字旁”表示依山而居，而且从这些词语的意思上我们也可以看出它们都和房屋有关。让我们一起再来读读这些词语吧！3.同学们，你们想不想很快地记住这些字呀？听，老师给你们猜个谜语，看谁最聪明，能最快猜对？ “一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。” 同学们很快就猜出来了，是“磨面粉的磨”。 是呀，你们看，“一点一横长，一撇到南洋”就是“广字头”， “南洋两棵树”就是指这两个 “木”字，“长在石头上”就指 “石”字了。同学们，你们看，“磨”字是带“广”的字，你会不会学着这个谜语的方法给今天学的带有“广字头”的字编个谜语记住它呀？（学生发言：生一：我编了一个，
9、请同学们猜猜吧，一点一横长，一撇到南洋，南洋有辆车，停在正中央。生二：来听听我编的吧：一点一横长，一撇到南洋，南阳有口井，井口上子藏。生三：我也编了一个谜语，就是只有三句：一点一横长，一撇到南洋，土字在中央生四：我也编了一个，一点一横长，一撇到南洋，南阳有块田，小苗向上长。）同学们真棒，让我们再读读这几个字。(五)激趣学习“厂”字旁的字 1.下面呀，老师给大家介绍一个新部首，它呀，长得和“广字旁”很像呢，而且意思也接近，你能不能猜出来是什么旁呢？ 对，是“厂字旁”。（出示偏旁比较）“厂”字本来是指山崖边较浅的洞穴，它做部首的意思和“广”字差不多，下面我们就来看一组“厂字部”的字。请小老师来领读
10、一下。2.读了之后，让我们再来看看这些带有“厂字旁”的字， 请你想一想“厂字旁”的字跟什么有关？对，“工厂”、“车厢”、“厨房”、“厕所”都是房间，当然“厂字旁”也和房屋有关。让我们再读读这些词语， 请你注意“厂字旁”与“广字旁”的不同，边读边记住生字的字形。3.转盘游戏。（出示教具：识字转盘）看老师今天给同学带来了一个转盘，在转盘上有“广字旁”和“厂字旁”两个部首，老师会让转盘转起来，让这两个部首与另一个偏旁组成新字，看看你们能不能正确认读。老师转转盘，学生认读。4.指导写字。 强调“广字旁”和“厂字旁”的写法。(六)学习门户部首的字1.同学们，老师知道同学们最喜欢猜谜语了，现在来听听这则谜
11、语，看谁能最快说出答案，请听：房屋都有他，进出经过他。对，是“门”。2.你们都见过哪些“门”？（出示 图片单扇门，双扇门）从图片上我们也可以看出古代的门字是怎么写的了。不过，现在这两个字慢慢演变成了今天的“门”和“户”3.让我们来看看要学习的带有“门字部”和“户字部”的两组词语,先跟小老师来读一下吧。5.接下来请同学们自己读读这些词语，边读边认真思考。想想他们是什么意思？都和什么有关呢？（学生发言：老师我发现了，他们都和门有关，你看，“闯”，是不是马突然从门外闯进来的意思呀？还有“闪”，是门口有个人影在门口闪一下，都是和“门”有关的。）对，你会观察，也会动脑筋思考，请同学们看“闭”字，“闭”字
12、的这个“才”是指用来关门的东西，古时的门都是对开的，关上以后插一下，“闭”，也就是关门的意思。现在你们来想想“闹”字的意思？（学生发言：闹，要是很多人来了，就像集市一样热闹）对，真聪明。那么“户字旁”的这几个字呢？（学生发言：老师，我发现了。扇字的羽毛的羽是说象鸟的翅膀，可以一张一合，扇子也是这样）还有吗？看，还有“启”字，我们可以想一想，是不是打开了一个口呀，打开了，就是开启了，对吧？现在你一定明白了他们为什么是“门字框”和“户字头”了吧？对，他们都和门有关。6.再来读读这些词语，边读边记住他们。7.摘星星复习词语游戏。快来看，夜空中的星星一闪一闪的，你看哪个星星闪了，赶快读出他的名字，星星
13、就会落下来了，你准备好了吗？开始吧。教师带领游戏，复习词语。8指导写字：关闭屋。“关”字是上下结构，写时要注意上面两点的关系，还有第二横在横中线上；“闭”是“门字框”，要注意“门字框”写的不要太大，里面的“才”要写到中间；“屋”字要注意“尸字头”的写法，撇不要太长。（七）填写部首表 今天，我们学习了六个部首，让我们按要求填写在部首表里吧，写完了和老师写的对照一下。 （出示：宀 与房屋有关 室 客 宁 宝 安穴 与房屋有关 突 帘 窄 空 窗 穿广 与房屋有关 庄 店 库 床 庙 府厂 与房屋有关 厅 厨 厕 厚 厦门 与房屋门窗有关 阔 闯 阅 闲 闪 闭 间户 与房屋门窗有关 扇 扁 启 房 所 扉）（八）总结下课
