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1、丁丁冬冬学识字(一)第三课时教案一、教学目标 (一)掌握六个部首的名称、字形、表示的大概意思,能根据他们的本意写出例字。(二)认读生字,加深对汉字部首的理解,积累词语。(三)初步感知汉字的演变规律,激发识字兴趣。二、教学重点 能正确认读生字,积累词语。三、教学难点感知汉字的演变规律,加深对汉字部首的理解。四、教学过程(一)激发兴趣 同学们好!同学们,你们知道吗?我国的汉字历史源远流长,有很多是照着实物的样子画成图画,逐渐演变成的。下面老师出示一些图画,请你来猜猜它们分别代表的是什么字。请看(依次出示“山、石、水、火”,学生猜。)同学们可真棒!能又快又准地猜出这些字。(二)学习“宝盖头”的字1由
2、图引出“偏旁”。 (出示 “小草屋”图)请看,这是什么?对,是小草屋。古人看到房屋的样子,就画了“宝盖头”(点击出示篆书字体),最后演变成现在的样子“宝盖头”(点击出示简化字)。和老师一起说:宝盖头。你们知道哪些带有“宝盖头”的字呢?(生口答)。2认识带有“宝盖头”的字、词。下面,请大家看这一组词语。(出示 :教室、宿舍、安宁、火灾)请你认真观察一下,你有什么发现?对,每一个词语里都有一个有宝盖头的字。 3让我们跟小老师一起来读读这些字词(学生领读)。想想这些字为什么都会有“宝盖头”呢?学生发言:老师,我发现这些字都和房屋有关,看,教室是我们上课的地方。宿舍是我们居住的地方。这位同学不光会观察
3、,还爱动脑筋呢!是的,“室”和“宿”中的“宝盖头”指的就是屋顶,而“宿”字呢,就表示人住在房子里,“安宁”呢,指的就是人生活房间里的觉得很安稳;“灾”是指房屋失火。所以,我们明白了“宝盖头”是与房屋有关。 明白了词语意思,让我们再来读读这几个词语,读了这么多遍以后,你们是不是记住这些字了呢?老师知道同学们已经会用好几种记忆生字的方法了,不过今天丁丁和冬冬今天还要教我们一个新方法。请看。(出示课件 “金钥匙”学生读)那么,现在你会不会也用编故事的方法来记住这些字呀?想想“宿”字你可以怎样记住它?学生发言:生一:“宿”字顶上的“宝盖头”就是一间屋子,“单人旁”就表示一个人,“百”表示一张床,屋子里
4、有一个人,睡在一张床上就是“宿”。生二:我觉得“宿”字还可以这样记住它:“百”代表走了很长的路,“宿”就是一个人走了很长的路,走得很累,就找了个屋子去睡觉。看,一个“宿”字我们就编了两个故事来记住他,以后我们也可以用编故事的方法记住生字。有了这种新方法来帮忙,你一定记住这些生字了吧。好,现在让我们一起来读一下这些词语吧。(三)学习“穴宝盖”的字1出示课文插图。 下面,我们再来看这幅图。图上画着什么?对,是一个山洞。古人看到洞穴的样子,写下了古字。(出示)最后演变成现在这样。(出示穴宝盖)看看“穴宝盖”和“宝盖头”是不是很像, 但是他们又有不同,你发现了吧?对,“穴宝盖”比“宝盖头”多了一个“八
5、”。2请大家看这一组词语( 洞穴、天空、突然、鸟窝)。跟小老师一起来读这些词语,开始吧。读了之后,你有什么发现?3对,每一个词语里都有一个有“穴宝盖”的字。4让我们再来读读这些字,边读边记住它们。说说你是怎样记住他们的。(学生发言:生一:我是这样记住“突”的,看上面的“穴字头”就像是山洞,下面的“犬”就是一只狗,我编了一个顺口溜,洞里有一只狗,就是“突”。生二:我用熟字加偏旁的方法记住“洞”,同学的“同”加上“三点水”就是“洞”。生三:我是这样记住“窝”的。“窝”字上面的“穴宝盖”就像是小鸟家的屋顶,下面的字就像是小鸟搭的“窝”了。)5复习巩固回顾一下刚刚学习的这些字。自己读读,记住每一个生字
6、。识字小游戏:词语对对碰。看,这些彩球上面有我们今天学会认的字,你看看谁和谁能组成词语呢?就让他们碰在一起,然后用这个词语说一句话,你就取得了胜利了,还等什么,快来试一试吧 。(学生发言:生一:突和然,对对碰。我会用突然说话,突然,他突然从教室里跑出来,吓了我一跳。生二:洞和穴,对对碰。洞穴,我在山上看到了一个大大的洞穴。生三:鸟和窝,可以对对碰。鸟窝,这个小鸟窝看起来很精致。生四:教和室,对对碰,教室,我们在教室里上课。生五:宿和舍对对碰,宿舍,中午吃完饭,我们在宿舍里准备午休。生六:火和灾可以对对碰,我会用火灾来说一句话,火灾来了不要慌,要赶快想办法逃生。)同学们真棒,很快就记住这些字了!
7、6.指导写字“宁、灾” 。 强调宝盖的写法。(四)激趣学习“广”字头的字1.出示课件,教师创设识字情境。今天呀,教师要带你们逛逛丁丁冬冬所居住的城市。走,看看去!(边欣赏动听悦耳的音乐出示画有村庄、商店、水库、寺庙,边观赏图画)。 2. 认熟字发现规律: (1)大家知道这是哪儿吗?我们请小导游来领着大家读一下:“村庄、商店、水库、寺庙”(2)大家认得真准, 请看这几个字,你仔细观察一下,发现了什么?对,他们都带有“广字旁”。(3)请你来想一下,他们为什么都带“广字旁”呢?你们看,这几个字都是指一个地方,是不是带有“广字旁”的字都是指人们住的地方呢?是呀,我们再来看看这幅图,(点击出示象形文字“
8、广”与图画)从图上我们也可以看出来“广字旁”表示依山而居,而且从这些词语的意思上我们也可以看出它们都和房屋有关。让我们一起再来读读这些词语吧!3.同学们,你们想不想很快地记住这些字呀?听,老师给你们猜个谜语,看谁最聪明,能最快猜对? “一点一横长,一撇到南洋,南洋两棵树,长在石头上。” 同学们很快就猜出来了,是“磨面粉的磨”。 是呀,你们看,“一点一横长,一撇到南洋”就是“广字头”, “南洋两棵树”就是指这两个 “木”字,“长在石头上”就指 “石”字了。同学们,你们看,“磨”字是带“广”的字,你会不会学着这个谜语的方法给今天学的带有“广字头”的字编个谜语记住它呀?(学生发言:生一:我编了一个,
9、请同学们猜猜吧,一点一横长,一撇到南洋,南洋有辆车,停在正中央。生二:来听听我编的吧:一点一横长,一撇到南洋,南阳有口井,井口上子藏。生三:我也编了一个谜语,就是只有三句:一点一横长,一撇到南洋,土字在中央生四:我也编了一个,一点一横长,一撇到南洋,南阳有块田,小苗向上长。)同学们真棒,让我们再读读这几个字。(五)激趣学习“厂”字旁的字 1.下面呀,老师给大家介绍一个新部首,它呀,长得和“广字旁”很像呢,而且意思也接近,你能不能猜出来是什么旁呢? 对,是“厂字旁”。(出示偏旁比较)“厂”字本来是指山崖边较浅的洞穴,它做部首的意思和“广”字差不多,下面我们就来看一组“厂字部”的字。请小老师来领读
10、一下。2.读了之后,让我们再来看看这些带有“厂字旁”的字, 请你想一想“厂字旁”的字跟什么有关?对,“工厂”、“车厢”、“厨房”、“厕所”都是房间,当然“厂字旁”也和房屋有关。让我们再读读这些词语, 请你注意“厂字旁”与“广字旁”的不同,边读边记住生字的字形。3.转盘游戏。(出示教具:识字转盘)看老师今天给同学带来了一个转盘,在转盘上有“广字旁”和“厂字旁”两个部首,老师会让转盘转起来,让这两个部首与另一个偏旁组成新字,看看你们能不能正确认读。老师转转盘,学生认读。4.指导写字。 强调“广字旁”和“厂字旁”的写法。(六)学习门户部首的字1.同学们,老师知道同学们最喜欢猜谜语了,现在来听听这则谜
11、语,看谁能最快说出答案,请听:房屋都有他,进出经过他。对,是“门”。2.你们都见过哪些“门”?(出示 图片单扇门,双扇门)从图片上我们也可以看出古代的门字是怎么写的了。不过,现在这两个字慢慢演变成了今天的“门”和“户”3.让我们来看看要学习的带有“门字部”和“户字部”的两组词语,先跟小老师来读一下吧。5.接下来请同学们自己读读这些词语,边读边认真思考。想想他们是什么意思?都和什么有关呢?(学生发言:老师我发现了,他们都和门有关,你看,“闯”,是不是马突然从门外闯进来的意思呀?还有“闪”,是门口有个人影在门口闪一下,都是和“门”有关的。)对,你会观察,也会动脑筋思考,请同学们看“闭”字,“闭”字
12、的这个“才”是指用来关门的东西,古时的门都是对开的,关上以后插一下,“闭”,也就是关门的意思。现在你们来想想“闹”字的意思?(学生发言:闹,要是很多人来了,就像集市一样热闹)对,真聪明。那么“户字旁”的这几个字呢?(学生发言:老师,我发现了。扇字的羽毛的羽是说象鸟的翅膀,可以一张一合,扇子也是这样)还有吗?看,还有“启”字,我们可以想一想,是不是打开了一个口呀,打开了,就是开启了,对吧?现在你一定明白了他们为什么是“门字框”和“户字头”了吧?对,他们都和门有关。6.再来读读这些词语,边读边记住他们。7.摘星星复习词语游戏。快来看,夜空中的星星一闪一闪的,你看哪个星星闪了,赶快读出他的名字,星星
13、就会落下来了,你准备好了吗?开始吧。教师带领游戏,复习词语。8指导写字:关闭屋。“关”字是上下结构,写时要注意上面两点的关系,还有第二横在横中线上;“闭”是“门字框”,要注意“门字框”写的不要太大,里面的“才”要写到中间;“屋”字要注意“尸字头”的写法,撇不要太长。(七)填写部首表 今天,我们学习了六个部首,让我们按要求填写在部首表里吧,写完了和老师写的对照一下。 (出示:宀 与房屋有关 室 客 宁 宝 安穴 与房屋有关 突 帘 窄 空 窗 穿广 与房屋有关 庄 店 库 床 庙 府厂 与房屋有关 厅 厨 厕 厚 厦门 与房屋门窗有关 阔 闯 阅 闲 闪 闭 间户 与房屋门窗有关 扇 扁 启 房 所 扉)(八)总结下课