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1、实用的老师培训心得体会5篇实用的老师培训心得体会5篇 我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。是不是无从下笔、没有头绪？以下是帮大家整理的老师培训心得体会5篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。 老师培训心得体会 篇17月21日至26日，我荣幸地参加了为期6天的“江苏省初中语文骨干老师培训班的学习，通过聆听多位教育专家的精彩讲座，观摩优秀老师的现场教学，通过与学员们一起讨论交流，丰富了我的教学理论，更新了我的教学理念，提升了我的语文教学素养，收获颇丰，现小结如下。南通大学副校长周建忠先生所作了“流行文化评议的报告。以幽默幽默的语言解读了“时尚、“文
2、化多元等文化现象，尤其是他对“韩剧、“百家讲坛“世界杯、“短信等文化现象的解读，让人听来观点新颖，齐思共鸣。课中他展示了多种形式的原创短信，他那深沉的文学素养又深深折服了我们。确实，语文的外延是生活，语文老师要时刻关注生活，关注文化生活，周教授的报告为我们翻开了关注生活的视野。张建平副院长的报告让我知道了教育质量的提升，就是老师生命质量提升，学生成长的结果取决于老师的教育程度，老师的成长史应该是他专业的开展史。一个老师要从道德、教学、科研三个维度来提升自我品质。唯其如些，一个老师才能有属于他和学生的幸福而完好的人生。我谨记，并为之努力。南通大学时金芳教授是参与授课专家中唯一的女性，她声音铿锵，
3、顿挫有致，能紧紧抓住了我们的注意力，聆听她的课收获是显然的。她的授课为我们明确了教学设计如何做到科学的问题。她的核心理念是“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事?“教学之后学习者将会有何变化?，授课中她将两个?背影?课例进展比照，带着我们逐一分析，让我们懂得教学目的的设计中要关注目的的起点与终点，教学的程序设计(教学过程)是如何对教学资源(文本资源、作者资源、老师资源、学生资源、环境资源)加以利用的，选择、利用是否合时、准确、恰当。语文教学设计既要科学又要兼融艺术和个性的特点。小丁老师的授课一如他的语文风格简约，洗尽铅华、摒弃功利、回归本真。他从阅读教学，写作教学这两大板块为我们全面
4、解读了“简约语文。作为一线老师，参与学习固然要学习一些理论，但我们更想接触的还是合适和贴近我们农村教学实际的东西，小丁老师的“简约语文观，正切合了我们这样的需求。小丁老师教给我们阅读教学要处理两大环节，即学生自读和集中打破。前者要交流“我读“懂了的，后者要解决“我读不懂的。对话、追问和穿插是他授课常用的三种手段，如何实现教学简约的高效，小丁老师要求我们从三个方面进步自己，一是文本解读才能的历练。二是对对话问题的设置，要以激发学生对文本的再创造为原那么。三是“追问艺术和“穿插运用。通过追问要让文本解读走向多元与多维，适当的“穿插可以填补文本解读中的经历缺失。课堂教学要建构合适文体的形式，整合这三
5、种手段，这样才能真正进步语文阅读教学的成效。作文教学一直是语文教学的难点，小丁老师的作文训练自成一体，许多的做法具有很强的操作性，值得我们农村初中的语文老师结合本校学生实际好好借鉴，吸引利用。当然郭志明、冯卫东、陈杰等老师的报告既给了我专业开展的真知灼见，也给了我提升自我，积淀语文素养的有效途径。今后语文道路我会沿着老师的指导，努力向前。培训中安排的两场现场教学的观摩活动，更是让我领略了名师的风采。通过本次的学习让我加深了对语文的认识，也有了更多做好语文人的信心。本次学习我保质保量，出满勤。学习不是一朝一夕的事，省级骨干老师培训班学习只是一个开场，也只是一个起点，我会把这段时间学到的东西，结合
6、自己语文教学理论，作深化地学习，真正把专家们的研究成果内化自己知识，更好地提升自己，做一个真正的语文人。实现一点一个姓“语的语文人小小梦想!老师培训心得体会 篇2这近几天的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个周，也是促进我教学上不断成长的几天。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!一、更新观念，以新的观念做为指导思想当前，面对新课程、新教材的施行，要想真正进步课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。因此老师必须适应时代要求，更新观念。在施行课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，
7、而且要根据学生身心开展规律、年龄特点来认真研究，讨论课堂教学的方式、方法。要从学生全面开展的目的出发来组织和施行自已的课堂教学。在传授多种科学文化知识的同时，对学生时行思想道德教育，同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性、“潜在性，努力进步学生学习的“主动性。课改要求新时代的老师应该能教职工各种类型的学生，并使他们各自的特长都充分得到发挥。这就要求老师需要终生学习。只有这样才会“与时俱进适应课程改革带来种种新问题材的挑战。二、由教书匠向专家型转变将来教育需要“专家型的老师，而不是“教书匠这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中问题而进展的研究即不是在书
8、斋进而研究而是在教学活动中进展的研究。老师要求承担起研究者的角色，新课程的施行将为老师向研究型转变提供积极的学习时机。三、改变原有工作方式，在合作中求开展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。这就要求老师擅长理解其他学科，不要把自己任教的学科看作孤立的整体。要改变彼此孤立的场面，学会与其他老师合作，与不同学科，不同年级的老师打交道。要互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互相促进。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加
9、努力，加强学习，进步素质，完善自己，书写出灿烂美妙的将来。老师培训心得体会 篇3在前段时间，进修学校对特岗老师进展了师德培训，这次培训主要是聆听了几位优秀老师的在成长路上的心得，对于我们来说是前进道路上的导航。听后给了我很大的启发，在此我和大家交流一些我听后的心得体会：一、用全力以赴的心态对待工作，有付出，就有收获。工作是什么?工作就是付出努力，以到达某种目的，工作是人们要用生命去做的事。曾经有位专家，把人们的工作心态分为以下三种：第一种：应付状态，表现为：碌碌无为，责任意识缺失。第二种：追求完美状态，表现为：全力以赴，有强烈的事业心第三种：用心状态，表现为：尽力而为，自觉，担当责任。初为人师
10、的我，对老师这一职业有些彷徨，特别是担任班主任这一工作之后，越发感觉到不知所措，不知该从哪里做起，带着这这些来自不同地方拥有着不同性格的孩子，让我感觉到自己的心分成了几十份，每天除了想着怎样教授他们知识，还要心系着他们的生活及心里变化，内有不同种类的孩子，有淘气的、散漫的、家庭离异的、住校的、自理才能差的学生。二、以勤奋、敬业的精神对待工作，勇于向高难度工作挑战，做个性化、有才情的老师。敬业是一种美德，一种习惯，一种人生态度。对工作有热情、激情，始终保持良好的精神状态，把承受挫折、克制困难当作是对自己人生的挑战和考验，在克制困难、解决问题中提升才能和程度，在履行职责中实现自身的价值，在对事业的
11、执著追求中享受工作带来的愉悦和乐趣选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知假设渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，老师要在有进展教育所需的扎实而宽厚的根底知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科的同时还要有热情。三、以感恩的心对待工作，做生活型、有激情的老师。一个人的成功，不是靠个人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。学会感恩，感恩于曾经帮助过我的人，感恩于我的集体，感恩于我的学生，是他们为我搭建了成功的舞台。与其抱怨工作劳累，不如感谢它提供了工作平台。于是，怀着感恩的心对待工作，在繁忙的工作中
12、寻求快乐，快乐是成功之道，做快乐的人，用微笑面对人生。总的来说，在工作中得不少的成就，更让我体会到了成功的获得，不是一蹴而就的，它来自于所处的群体的给予和帮助，加上个人的努力。但有一点是不变的，只要你怀着一颗热爱事业之心，全力以赴地对待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收获。老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中.生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。老师培训心得体会 篇4在我们仔细聆听中，这次培训学习完毕了。对于这两天的培训学习，我想只能用受益匪浅这四个字
13、形容，这些老师的生动讲解，精彩案例无一不给我留下深化的印象。所以我尽力将我培训完后心中所想所获表达出来。此次精彩的培训学习主要心得有一下几个方面：一、 对数学操作材料的使用有了新的理解我是第一年踏入幼儿园教学，对于这儿的一切都还很生疏，在平时的教学活动中我照旧还是个学习者，对于数学活动也有了初步的认识。但是通过这次培训，我对于数学活动有了更为细致的理解。首先，熟悉了活动流程，在数学活动中一般分为四个环节：1、 导入。2、 老师指导操作，也就是师生互动、集体教学。在这个环节一般分成两种形式：传统形式和操作形式。传统形式也成为验证式，就是老师直接讲解告诉幼儿我们今天所学习的东西。而操作形式是幼儿操
14、作老师归纳，这种形式也被称之为探究式。3、 幼儿自由操作。这是一个练习和稳固的环节。4、 交流和小结。有许许多多的老师都会忽略这最后一环节，这是错误的。幼儿自身的概括才能有限，无法分清重难点，只有小结才不会让今天所学的内容付之东流。同时在总结的时候要用幼儿听得懂的话，将学习影射到生活，才能使教学到达最正确效果。其次，在培训过程中理解了一些学习的根本步骤。例如，认识平面图形。首先，触觉先行。先让幼儿感知图形的外部特征。其次，突出特征。让幼儿自行观察，老师从旁辅导帮助幼儿总结。最后是稳固幼儿对图形的认识。这个学习步骤不仅仅只是合适认识平面图形同时在我们学习空间图形时同样可以使用。二、 对活动区的开
15、展以及活动区的设置有了重新的定位1、 认识活动区首次接触幼儿园对于的布局、开展的各种活动都是一张白纸，一无所知。经过这次藤老师的讲解，我不仅理解了活动区的种类而且还理解了活动区的功能定位，为以后开展活动奠定了根底。2、 活动区的设置流程。按根本要求初步规划活动区的布局在规划布局时我们要考虑的因素很多，例如：幼儿的年龄特征，区角的分配：动静分开、光源、水源的分配，以及平安等。根据本班特点调整活动区设置对于我们大班幼儿来说，需要一些更具有贴近社会性，贴近生活的活动区，例如：银行、邮局、超市等。考虑本班特殊情况调整布局结合实际情况，大班的教室虽然不小但是每班人数都很多，开展区角活动很难同时进展，我们就可以采取轮换开设活动区，同时也可以结合开区。3、 活动的施行流程首先，要做好准备工作。在准备期间我们应考虑时间、空间、材料和游戏规那么。然后，活动的施行。在活动施行的过程中，老师要做好自己的定位，努力充当好观察者，指导者，介入者的角色。 最后是整理评议。在活动后进展反思是为了更好的开展下一次活动。区角活动是孩子们的第二课堂，为了给孩子更好的平台去学习。同时老师要为幼儿准备合理的、富有挑战性的材料，让幼儿在主动的操作，
