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1、 高一年级下册历史教案【篇一】教学内容： 古代希腊民主政治 教学目标： 1、学问与力量 识记：希腊半岛的地理位置和地理特点;城邦及其特点。梭伦改革为希腊民主制度奠定根底;克里斯提尼改革正式确定民主政治。伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”，公民大会是雅典城邦的权力机构。雅典民主政治对近代西方政治的奉献。 理解：地理环境在古希腊城邦形成中的影响。归纳并理解雅典民主政治的主要内容。民主政治的局限性;希腊城邦的阶级与时代局限。 运用：探究地理环境对古希腊城邦形成中的影响。分析雅典民主政治产生进展的历史条件、根本特征、实质和作用。探究古代希腊民主政治衰落的根本缘由。 2、过程与方法 分析地理环
2、境、问题探究。 分析雅典民主政治的历史资料，初步把握信息处理方法。 引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰进展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次把握运用唯物史观分析历史现象的方法。 3、情感态度价值观 体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产。 了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的奉献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。 分析雅典民主制度产生进展的历史条件和实质，理解希腊奴隶制度的利弊得失，从宏观上把握人类文明的演进历程。 重点难点： 重点：伯利克里时期的民主政治 难点：雅典城邦民主政治的根本特征、实质和历史作用。 教
3、学过程： 导入新课 前面我们学习了“古代中国的政治制度”，了解到专制主义中心集权制度是我国封建社会政治制度的根本特征。但在古代西方，民主政治和法律建立却是主流，这在古代的希腊与罗马表现的尤为突出。当代西方的民主政治和法律体系都是由古希腊罗马的政治系统中逐步进展而来的。那究竟古代西方的民主和法制究竟是怎样的呢?接下来让我们通过学习第六单元第一课“古代希腊民主政治”来了解一下吧。 讲授新课 (一)希腊文明的摇篮 在接触古代希腊的民主政治之前，我们需要知道希腊的地理位置。(展现地图) 希腊位于地中海东部的一个半岛-巴尔干半岛。她被大海所围绕，因此我们称希腊文明为“海洋文明”。由于希腊地形简单，少有大
4、块的平原地区，而各个地区由于自然环境的影响，沟通不便，所以在古代希腊形成了很多的小国家，它们被称之为“城邦”。 城邦形成于公元前8前6世纪，它一般包括市区和周边的农村地区，范围特别小;而且，城邦一般是通过血缘关系结合起来的共同团体、共同地域和政治经济的独立实体。小国寡民、独立自主就是它的根本特征。 在众多的希腊城邦之中，雅典与斯巴达是两个典型的城邦。西方的民主政治来源于希腊，而希腊的民主政治则以雅典最为完备。下面我们就来学习雅典民主政治究竟有哪些内容。 雅典民主政治的主要内容，关键要把握三大改革：梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革。 (二)雅典民主政治确实立 1.梭伦的改革 梭伦改革时，按
5、财产多寡划分社会等级。这项措施使很多工商业奴隶主因财宝上升了社会地位，他们与原来的贵族都占据了第一、二等级。(打击了贵族的统治。)同时设立公民大会，公民大会成为权力机关。除此之外，梭伦还设立新的政权机构四百人会议和陪审法庭，前者规定除第四等级外，其他公民都可中选;后者参加例行审判，承受上诉案件。废除了债奴制度。 影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了根底。 2.克里斯提尼的改革 公元前6世纪末，克里斯提尼把整个雅典城邦分为10个地域部落，以取代过去的4个血缘部落。克里斯提尼的这一举措，打破了血缘关系，大大减弱了氏族贵族的势力。设立五百人会议、成立十将军委
6、员会、实行陶片放逐法。这些改革措施，使雅典民主政治正式确立起来。 (三)雅典民主的“黄金时代” 公元前5世纪，伯利克里担当首席将军期间，雅典民主政治进展到顶峰，被称为“黄金时代”。 伯利克里改革的措施比拟全面，而且很彻底,共有六项：第一，扩大公民参政范围：除十将军外，执政官和几乎全部其他官职向各等级男性公民开放;其次，改革公民大会，规定它是雅典城邦的权力机构，治理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项，凡二十岁以上男性公民均可参与，每个人在大会中都有发言权和表决权;第三，改革五百人会议，规定在公民大会休会期间，负责处理国家大事;第四，提高陪审法庭地位：负责审理各类重要案件，参加立法;第五，扩
7、大十将军委员会权力;第六，发放工资和津贴，调动公民参政的乐观性，(观剧津贴) (四)雅典民主制度的评价 雅典民主制度保证了希腊文明的绚烂辉煌，而且当今欧美众多资本主义国家的民主政体差不多都来源于它。其次，雅典民主政治是在特定历史条件下形成的，其根本目的就是要限度分散本邦公民，以保 持自己的独立性，对外则是为了掠夺他人的财宝和奴隶。 雅典民主政治的局限性：第一，它是少数人的民主，本邦妇女、广阔奴隶和外邦人都无权享受民主政治;其次，它是建立在奴隶制度的根底之上的。 【篇二】 A教学目标 一、学问与力量 1、鸦片战斗前，中国封建社会自身孕育着资本主义萌芽，但自然经济仍占统治地位，鸦片战斗后，中国自然
8、经济渐渐解体。要求学生把握自然经济解体的缘由。 2、洋务派的代表人物;在“自强“和“求富“旗帜下，洋务派兴办的军事工业、民用工业;筹划海防和创立的新式学堂。要求学生把握洋务运动发起的根本目的;洋务企业性质;洋务运动破产的缘由及评价和影响。 3、19世纪六七十年月在东南沿海创办的中国近代民族企业。要求学生把握民族资本主义产生和兴起的缘由、影响和特点。 二、过程与方法 1、学生阅读教材，指导学生分析、争论图文资料，设置情景模式，再现情景。 2、用图文资料，创设情境，采纳阶级分析法分析洋务运动。 3、设置问题，课堂争论，开展辩论。 三、情感态度与价值观 1、列强入侵打断了中华民族历史进展的进程，破坏
9、了传统经济构造，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生制造了条件。 2、洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的进展，在肯定程度上抵抗了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。 3、近代民族工业的产生推动了中国近代化的进展，为中国人学习西方，振兴中国供应了物质根底。 B重点难点 重点：中国自然经济解体的缘由和中国资本主义产生的背景 难点：洋务运动的评价 C教学方法(略) D教学过程 【导入新课】 轮船招商开平矿，创自商人尽商股。 办有成效倏忽变，官夺商权难自主。 总办商董举自官，不依商律由商举。 律载大事应会议，三占从二有法规; 不闻会议集众商
10、，股东何尝岁一叙? 不闻岁举查帐员，股息多少任所予; 调剂私人会办多，职事名目不胜举; 不洽舆情无是非，事事输入糜费巨; 用非所学弊端多，那得不受外人侮? 名为保商实剥商，官督商办势如虎; 华商因此不及人，为丛驱爵成怨府。 -摘自郑观应商务叹 早期维新派代表人物郑观应曾对洋务运动中官督商办这种方式寄予厚望并大加赞扬，但在目睹官督商办形式的合理性渐渐消逝，从扶持爱护新式企业转变为阻碍新式企业进展的桎梏，他发出愤懑的感慨，写下长诗商务叹。诗中揭露说官督商办在名义上是由官府来爱护商人的利益，实际上却是借此把商完全置于官的掌握之下，无论企业的方针大计，还是经营治理的权限，皆握之于洋务派官僚之手，商董在
11、企业中毫无权利可言，好处归官所得，赔本要商人认赔。 【合作探究】1： 【叙述内容】 一、自然经济的渐渐解体 什么是自然经济的? 自然经济是与商品经济相对应的一种经济形态，男耕女织是其鲜亮的写照(教材第40页插图)。它是社会生产力水平低下和社会分工不兴旺的产物，以生产规模小、经济单位分散、生产技术守旧、生产环境封闭等为特点。自然经济在与之相适应的封建社会里曾发挥过重要作用，直到我国封建社会末期仍占统治地位，它使资本主义萌芽进展缓慢，严峻阻碍了社会的进步与进展。 1、表现 【合作探究】1：自然经济的渐渐解体的表现是什么? (1)使中国家庭“纺“与“织“，“织“与“耕“分别 使中国家庭棉纺织业的“纺
12、“与“织“分别。又使中国农家的“织“与“耕“分别。个体农业与家庭手工业分别，大批农夫和手工业者破产。 (2)中国农副土特产品日趋商品化 列强操纵中国丝、茶市场，使中国丝、茶生产听从于国际市场的需要，日趋商品化。 2、缘由：鸦片战斗后，资本主义国家经济势力侵入东南沿海。 【合作探究】2：自然经济的渐渐解体的缘由是什么? (1)外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击; 鸦片战斗使中国大量的主权遭到破坏，通商口岸的开放，关税主权的破坏，加速了列强的商品输入，使中国自然经济患病猛烈的冲击，开头瓦解。 (2)列强大量收购中国农副产品，促进中国商品经济的进展。 列强大量收购中国农副产品，使中国丝、茶等
13、农副产品大量出口，削减了它们在自然经济中的自给自足的成分，客观上促进了中国商品经济的进展，瓦解着中国社会的自然经济。 3.影响：客观上促进了中国商品经济商品经济的进展，也同时瓦解着中国社会的自然经济。 【合作探究】3：引导学生阅读教材第40页的“历史纵横“，思索：外国资本主义的入侵使我国自然经济渐渐解体，在这一解体过程中农夫发生怎样的变化?这些变化与资本主义的产生有何联系? 自然经济的解体使农夫纷纷破产，为资本主义的进展供应了劳动力、原料、商品市场等,促使近代企业的产生。 过渡：中国人自己创办的最早的近代企业是什么企业呢?(洋务企业) (指导学生阅读教材并结合所学从中归纳出时间、缘由、主见、目
14、的主要代表人物、内容、破产标志、和影响及失败的缘由。) 二、洋务运动 洋务：指一切涉外的事务 洋务运动：洋务派发动的一场地主阶级自救运动 1.背景：其次次鸦片战斗以后，清政府面临内忧外患的窘境。 其次次鸦片战斗以后，面对太平天国运动的打击和西方列强的侵略，清政府统治集团中一些较为开明的官员，认为不能不调整统治政策，他们学习西方，搞起了洋务运动，渐渐形成洋务派。 2.概况 (1)时间：19世纪6090年月。 (2)目的：利用西方先进科技，维护清朝统治。 (3)代表：在中心是奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。这些人中李鸿章所办洋务最多，时间最长，是洋务派最重要的代表人物。 (4)旗号：前期打出“自强“旗号;后期打出“求富“旗号。 3.实践 (1)创办军事工业。主要有曾国藩创办的安庆内军械所、李鸿章创办的江
