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1、实用转正自我鉴定汇总九篇 【实用】转正自我鉴定汇总九篇 自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？下面是为大家整理的转正自我鉴定9篇，希望对大家有所帮助。 转正自我鉴定 篇1 三个多月的出纳员工作经历终于让我迎来了转正的契机，虽然自己在出纳工作中的表现只能算一般却能够凭借着不错的毅力坚持到了最后考验的降临，这既是幸运的证明也是对自身在出纳工作中能力的肯定，考虑到转正以后或许还要经历更多挑战还是应该对当前阶段的自己进行自我鉴定才能够看清前方的路。 思想方面虽然自己并不能够保证始终持以对待出纳工
2、作的热情与积极性,但是通过对公司优秀员工的学习从而让我对企业文化的内涵有了更深层次的理解，毕竟对于今后的工作历程而言若是对公司无法产生归属感自然难以获得较大的进步，所有我会利用公司各种会议的契机从而领略领导讲话的精神并加以学习,虽然三个多月的试用期让我对优秀员工事迹的学习仅仅是略通皮毛却算得上是有所进步，另外我还根据公司所订报纸以及各类杂志所讲述的故事中明白了需要努力工作的道理，毕竟作为出纳员的自己应该要在工作中令领导感到放心才算是尽到了职责所在。 工作方面则较好地利用来在校所学的知识并在实践过程中得到了很好的运用，尽管这样说可能有些牵强人意却并不意味着平时所学的经验难以得到发挥的空间，毕竟对
3、我来说若非保持积极对待出纳工作的恒心又怎能获得一展所长的契机,因此我除了严谨地对待出纳工作以外还利用这段时间学习了更多财务方面的知识，毕竟对于综合性的发展而言若是将目光局限于出纳员的职责之重则难以有所成长,事实上通过对会计以及审计之类岗位历练可以发现财务类型的工作基本都存在共通之处。 生活方面则注重与同部门员工之间的情感培养以求能够成为相互扶持的好伙伴，实际上正因为自己在平时的出纳工作中保持着谦卑的学习姿态才能够得到同事们的帮助,再加上我对人情世故方面的事务有所了解从而很好地维持与同事们之间的关系,另外为了防止自己在出纳工作中陷入惯性思维之中从而常常和同事进行讨论,这种工作中的讨论除了让我从其
4、他角度了解到自身工作的不足以外还有效地开阔了眼界，通过这种方式使得自身增添出纳工作中的积累无疑是种十分聪慧的方法。 这次能够在出纳工作中得以转正其实也离不开领导的信任与同事们的扶持,毕竟在很多次自己因为工作中的失误感到沮丧的时候都能够得到同事的安慰，正因为如此我才不能够浪费以往在出纳工作中的努力并期待转正以后能够迎来新的挑战。 转正自我鉴定 篇2 文员工作个人鉴定：工作以来,在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将工作总结如下： 工作计划上，本人自xx-x年工作以来,先后在某某部门、某某科室、会计科等科室工作过,不管
5、走到哪里,都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念,我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务,成为xx行业务的行家里手。思想上,积极参加政治学习,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。记得,刚进x行,为了尽快掌握x行业务，我每天都提前一个多小时到岗,练习点钞、打算盘、储蓄业务,虽然那时住处离工作单位要坐车1个多小时，但我每天都风雨无阻，特别是冬天,冰天雪地,怕挤不上车，我常常要提前两、三个小时上班，就是那时起我养成了早到单位的习惯,现在每天都是第一个到行里，先打扫卫生，再看看业务书或准备准备一天的工作，也是这个习惯,给了我充足的时间学习
6、到更多的业务知识，为我几年来工作的顺利开展打下了良好的基矗 我工作过的岗位大部分在前台，为了能更好的服务客户,针对不同层次、不同需求的客户，我给予不同的帮助和服务,记得有一位第一次到我行客户，当我了解到他要贷款买二手房时,由于他不知该怎么办,只是有个想法,我便详细地向他介绍了个贷的所有手续。除了在服务客户上我尽心尽力,在行里组织的各项活动中我也积极响应，经常参加单位组织的各项竞赛，展示自我，并取得了优异的成绩,受到了单位的嘉奖。 学习计划上，自从参加工作以来，我从没有放弃学习理论知识和业务知识。由于我毕业财校属于中专,刚工作我就利用业余时间自学大专，并于x年毕业，但我没有满足于现状,又于xx年
7、自修东北大学金融本科,由于学习勤奋刻苦，成绩优良,学习中受到老师充分肯定，目前正在积极准备论文答辩。不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平,完全达到了本科生所具有的水准。学习理论的同时，更加钻研业务,把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高，并于xx年参加全国中级经济师资格考试，顺利通过同时被行里聘为中级师。在多年的业务知识考核当中，每次会计业务资格考试都达到1级水平。 最后,我想说的是,上面只是我工作中取得的一点成绩,这与单位的领导和同事们的帮助是分不开的。我始终坚信一句话“一根火柴再亮,也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧”。我希望用我亮丽的青春,
8、去点燃周围每个人的激情，感召激励着同事们一起为我们的事业奉献、进娶立功、建业。 转正自我鉴定 篇3 我于0_年从_学院毕业,怀着对教师这一神圣职业的向往，我发奋图强,终于踏上了这庄严而神圣的三尺讲台，做自己喜欢做的事。转眼间，我在_镇小参加工作已近一年。这一年来，我满怀信心，努力工作和不断学习。我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我的工作有校领导的支持和校老师的关怀,也取得了一定的成绩,为使今后的工作取得更大的进步，我对这一年的工作做一自我鉴定。 学高为师,德高为范,身正为范,是每一位教师的座右铭。教师的举止言行是学生学习的榜样,特别作为一名小学班主任，自己的品德非常重要。因此这一年来我坚持定期
9、进行品德修养的学习,认真学习教师职业道德规范，积极参加进修学校组织的各类新教师培训活动,积极参加学校组织的各种活动。我尽量在学生面前严格要求自己,不管在课堂上还是在课堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我还不断看书、不断学习,充实自己的头脑。 在教学中,我每次都很认真备课、上课、听课，做好课后反思，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。平时我还虚心向学校老师学习教学经验并及时向他们请教。在课堂上我严格要求自己,也严格要求学生；在课外,我与学生一起玩、一起笑，成为他们生活中的大姐姐。在班级管理中，我组织好班干部的管理工作,让他们做我的小助手,充分发挥他们的管理能力。我努力用一颗平等、博爱及
10、宽容的心去看待、教育每一位学生。这一年我有幸能与一位教学经验非常丰富的_老师一起管理班级,她在教学方面和班级管理方面给了我很多宝贵的建议。 这一年虽然我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。我所带的班的学生在每次比赛中都能积极参加，并能取得很好的成绩，还被评为“优秀班级”。他们的每一次收获就是对我的鼓励，同时我也被评上了“学生最喜欢的老师”,在校教学技能比赛中取的“_奖”。收获的是这一年在校领导、老师的关怀下，我的教学技能方面得到了很大的进步。成绩是可喜的，收获是丰硕的。在鉴定收获的同时，我也看到了自己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高；在处理已有的知
11、识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时自己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁,还需要有更多的耐心与经验。 教育工作是一项常做常新、永无止境的工作,需要不断的鉴定与反思。我相信在反复的鉴定与反思中,我会不断地完善自我和提高自我,越做越好的。 转正自我鉴定 篇4 思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业，无私奉献。x年任教以来,一直以爱国心，事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律
12、，以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。 课上
13、精讲,是指在课堂教学中，集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少,内容精,方法活，形式多样，针对性强的要求,精心设计，合理分配，严格控制作业数量。 先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德，提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通
14、过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。 教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习,对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创
15、造性。 长期的教学生涯中我一直遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评,我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。 以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动
16、为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。 学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。 学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃,使
