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1、教诲处范文之高中老师职业道德考核方法 为进一步加强中小学校师德师风建立,依照中华人民共和国老师法、中小学老师职业道德标准和中小学老师违背职业道德行为处理方法,结合平顶山市中小学老师职业道德考核方法,特制定本考核方法。一、考核工作的原则1.师德考核必须公正、公平、公开。.坚持师德考核与业务考核并重，实行平时考核与学年考核结合。 3.师德考核不合格且情节严峻者，按照教育部公布的中小学老师违背职业道德行为处理方法严肃处理。 二、考核对象 全校老师。 三、考核内容 师德考核重点内容为：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”个方面。 （一）爱国守法1、热爱祖国
2、,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义道路和制度。 2、全面贯彻国家教育方针，自觉恪守老师法等教育法律法规,依法履行老师职责权利，恪守学校的各项规章制度。 3、学法知法守法，自觉用法律标准本人的行为，在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中不故弄玄虚、营私作弊。4、践行“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观,坚持正确的言论导向,传递社会正能量，无散布、传播违犯党和国家方针政策的言论。 (二)爱岗敬业 1、忠诚于人民教育事业,有强烈的事业心和责任感,服从工作安排，努力工作,教书育人,认真履行岗位职责。 2、认真备课上课，精心修改作
3、业，耐心辅导学生，积极开展教育教学改革与创新，积极承担班主任等教育教学工作任务。在教育教学工作中无敷衍塞责现象，不在工作时间从事与教育教学无关的活动。 3、在教育教学活动中遇到地震、火灾等灾祸和突发事件时,发扬献身精神，勇于保护学生人身平安和国家公共财产平安。 4、严禁在职老师在校内外从事有偿家教；严禁老师之间通过介绍、暗示、诱导等方式，为对方提供有偿家教生源；严禁为退休老师、民办教育培训机构介绍学生并从中获利；严禁在职老师以父母、子女、亲属等名义办班从事有偿家教；严禁老师在各类招生考试中接受招生学校的宴请和财物。 （三）关爱学生1、关怀保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生,不挖苦、挖
4、苦、歧视学生，不体罚学生和以凌辱、歧视等方式变相体罚学生。 、保护学生平安,开展系列平安教育；关注学生心理健康,加强学生心理健康教育,提高学生自我保护认识和才能。维护学生权益,不得透露学生个人信息和隐私。 3、主动加强与学生家长的联络和沟通,及时反应学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。（四)教书育人 、坚持育人为本，德育为先，将德育浸透于教育教学工作中,培养学生良好品行,塑造学生健全人格。 2、遵照学生身心开展特点和教育教学规律，改良教育教学方法,精心组织课堂教学，努力提高教育教学质量，实在减轻学生课业负担，促进学生全面健康开展。 3、坚持以学生为本,以开展的目光对待
5、学生，因材施教;在教育教学的各环节对学生做出客观、全面、公正的评价；不得擅自公布学生考试成绩名次，不单纯以考试成绩评价学生,不按考试成绩和关系亲疏安排学生座位。 4、充分调动和发挥学生的主动性，积极培养学生的制造性思维，提高学生创新才能,支持和指导学生参与社会实践，促进学生生动爽朗学习、健康欢乐成长、有个性地开展。 （五）为人师表 1、榜样恪守社会公德，知荣明耻，师生关系纯洁，不得对学生施行性骚扰或者与学生发生不正当关系;自觉抵抗各种社会不良风气,以人格魅力和学问魅力感染学生。2、关怀集体，团结同事,作风正派,语言标准，举止文明,穿着得体，禁止在校园内吸烟，严禁酒后上课。3、尊重家长,廉洁自律
6、,自觉抵抗各种非正当利益的引诱，严禁老师要求学生家长办私事或谋取个人利益,严禁老师接受学生及家长的宴请、礼品、礼金、有价证券等,严禁老师向学生家长索取或者变相索取财物或者谋取其他利益。 4、严禁老师违规向学生收费，严禁老师通过指定、介绍、暗示、诱导等方式违规向学生推销学习材料和学惯用品。(六）终身学习 1、树立终身学习理念,积极参加教育部门和学校组织的各种学习培训活动。 2、乐学善学,每年至少读一本教育理论专著,拓宽知识视野，优化知识构造;系统研究专业知识，每年至少撰写一篇教育教学研究论文,加强岗位磨练，提升老师育人实践才能和专业化水平。 3、积极参加接着教育，更新教育理念,掌握并使用现代化教
7、育方法和教学手段，提高专业素养和教育教学才能，五年内接受接着教育不少于360学时。 四、考核程序和方法 (一）成立考核小组 领导小组由学校党政领导班子成员、教代会负责人中层正职及年级组长、教研组长组成；校长任组长。(二)组织评议 老师采取个人自评、老师互评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进展。学生、家长评议以班级为单位，采取咨询卷调查等方式进展。班主任在本班评议,任课老师由考核小组抽取所任教班级进展评议。学校领导班子由全体教职工大会评议。 （三）综合评定 学校考核小组依照老师自评1、老师互评30%、学生测评20、家长测评20%、考核小组测评20%，进展综合评定，结合老师平时
8、的师德表现,对每个老师作出客观评价,并提出考核等次意见。 （四)确定等次 考核结果分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等次。学校领导班子和老师“优秀”等次人数分别操纵在被考核人数的3%以内。考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定老师师德考核等次,并在校内进展公布。学校考核小组应向每一位被考核老师反应考核评价意见，考核结果存入老师个人档案。 老师对师德考核结果有不同意见的，能够向学校考核小组申请复核或向教育主管部门申述。 (五）建立档案 施行老师师德档案治理,一人一档，档案内容包括老师师德师风活动情况、老师师德承诺书和师德考评考核结果。师德承诺书每学年初(9月)签定;师德考评考核每年度末
9、（1月末)进展，老师师德考核等次为“优秀”和“不合格”的人员名单汇总后于2月底报市教育局师训科备案。 凡有以下情况之一的，师德考核等次定为不合格： (1）在教学过程中,宣讲消极颓丧思想，不利于学生健康成长的； （2）在教育教学活动中遇突发事件时,不履行保护学生人身平安职责的; （3）在教育教学活动和学生治理、评价中不公平公正对待学生,产生明显负面妨碍的;(4）强迫或变相强迫学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良妨碍的; （5)利用职权，索取、收受学生与家长财物的; （）违背规定有偿家教,或组织发动学生参加各类文化课补习班并从中获利的； ()挖苦、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他进犯学生合
10、法权益,造成后果的； (8）对学生施行性骚扰或者与学生发生不正当关系的; （9）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中故弄玄虚、营私作弊的； （1)其他违背社会公德、严峻妨碍老师形象的。 六、考核结果的应用 1.师德评价为优秀的老师，年度考核等次方能确定优秀。 2.凡申报特级老师、优秀老师、优秀教育工作者、省级学术技术带头人、市级专业技术拔尖人才、省（市）级名师、省(市）级骨干老师、省(市）级师德标兵、师德先进个人，中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者、教书育人楷模等表彰称号以及晋升老师职务（职称）者在同等条件下，师德考核优秀者,优先评选。3师德评价为不合格者，年度考核等次应确定为不合格,并在职务（职称）评审、岗位聘用、评优评先等环节实行一票否决,取消或建议上级部门取消已获得的各级各类荣誉称号。
