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1、美丽的北海公园 教学设计美丽的北海公园教学目标：1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。教学难点：理解课文中优美语句的意思。课时：2课时。第一课时（重点课时）体现新课程理念：本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典雅。我用争当小导游的形式，激发学生学习兴趣，在实践中学习语言文字，感受语言文字，同时配以课件生动
2、真实的展现北海公园的美景，让学生在积累运用语言的同时，体验、感受公园的美，北京的美，激发学生学习的欲望和热爱北京的情感。教学目标：1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。教学难点：理解课文中优美语句的意思。教学过程：一、谈话导入：1、你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。（困）2、下面老师要带你们到北海公园看看。（板书）北海公园二、新授：1、自由读课文，把课文读正确、流
3、利。2、指名读课文。思考：北海公园给你留下最初印象是什么？（板书）美丽的3、我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确。出示：皇家建筑 琼岛 苍松翠柏 宫殿庙宇 亭台楼阁 水面开阔 一尊 朱红色（指名读，领读，开火车读。）4、默读课文，思考：介绍了那几个景点？都有哪些特点？你是怎么知道的？5、汇报：琼岛 四面环水白塔 高大雄伟五龙亭 造型别致三、细读课文：自学提示：读你最喜欢的景点。说说是怎么写清楚的？你准备怎么向大家介绍？（一）学习第二自然段1、学生边介绍，老师边出示琼岛的图片。使学生感受琼岛的美丽。2、指导朗读。3、利用填空的方式指导背诵。4、这一自然段的主要内容是什么？（二）
4、学习第三自然段1、学生边介绍，老师边出示白塔的课件 。学生感受白塔的高大雄伟。2、按由下至上的顺序演示。感受白塔每一层的美丽。3、指导朗读。4、这一自然段的主要内容是什么？（三）学习第四自然段1、学生边介绍，老师边出示五龙亭的课件 。学生感受五龙亭的造型别致。2、按由中间向两边，再由上至下介绍五龙亭。3、指导朗读。4、这一自然段的主要内容是什么？四、拓展延伸：用你收集的图片，按一定的顺序向大家介绍。（由下至上、中间向两边、从左向右等）（指导学生把语言组织完整，介绍时能够按照一定的顺序。）五、作业：朗读课文。板书： 22、美丽的北海公园琼岛 美丽如画 白塔 雄伟精美五龙亭 造型别致课后反思：教师
5、是新课堂的设计者、引领者，要重视教师语言的运用：在课堂教学中，对于学生的话我的重复过多，语言还不够凝练。 关于多媒体教学手段的运用：作为教学的补充资源，多媒体教学手段的运用可以帮助学生增加感性意识，辅助学生加强对文本的理解。但是，怎样将多媒体教学手段与文本学习完美融合，我做的还不够。 第二课时教学目标：1、掌握本节课中的生字。2、读写指定词语。3、在括号里填上合适的词语。4、朗读课文、背诵自己喜欢的自然段。教学重点：学习生字，写生字。教学难点：写生字，“尊”的写法。教学过程：一、复习导入：1、朗读课文，要求正确、流利、读出自己的语气。2、背诵课文，争取做到正确、流利、有感情。二、检查自学生字情况。1、说一说学习生字方法。2、汇报。“琼、宇、阁、阔”熟字加偏旁；“亭、朱”数字去偏旁；“庙”熟字换偏旁。三、重点辅导难字。1、找出你认为难写的字。（困）2、指出“尊”。“尊”：上下结构，上面的“西”字里面有一个短横。范写“尊”。3、试着写一写。四、作业：抄写字词，以及优美的语句。板书： 22、美丽的北海公园 翠 犹课后反思：美丽的北海公园是一篇很美的写景文章，重点应抓住“美”引领学生体会北海之美，感受琼岛、白塔、五龙亭之美。以读促讲，在感受、欣赏美的同时，逐渐渗透学法。与此同时，对于教学语言、课堂教学评价等方面对我有很大的启发。第 页
