《带教老师工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《带教老师工作总结（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、带教老师工作总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的带教老师工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。带教老师工作总结1岁月如梭，转瞬间我已担当班主任带教老师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与朱老师结为师徒，我感到肩上有沉重的责任感和压力。同时我又感到无比的幸运，朱老师是一名刚起先带班主任的新老师，年轻、好学、有冲劲。我和她一起能够做到相互学习优势互补，彼此都会
2、有进步。把它视为相互学习的一个好机会，相互沟通、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握领导给我的这个机会。首先我细致分析朱老师的特点，发觉她的优势是年轻，简单接受新思想，情愿传递新观念，擅长发觉新问题，勇于创建新事物。欠缺的是缺乏实际工作阅历和实力，不熟识班主任工作。在实际的工作中，我教给了她许多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐性地赐予刚好的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她渐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，取得了明显的进步。其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主任，肯定要驾驭学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习
3、现代教化理论，阅读德育书籍，与老班主任们沟通阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深化的理解。以身作则，仔细工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校路途遥远，非常奔波，但自担当班主任工作以来，每天总是早早地来到学校，从早操到眼保健操，事必躬行，仔细细致地做好各项工作。一旦遇到特别状况，总能虚心、主动地与我沟通沟通，并刚好调整自己的工作方法。她的以身作则，仔细工作的看法也明显地感染了学生，学生从起先时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了朱老师努力的心血。在这一学期中，我和朱老师在实践中共同学习，收获着，成长着。朱老师的进步是可喜的，一学期来，好学上进的她乐意学习，
4、勇于实践，擅长反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望朱老师在今后不断地充溢自己，使班级工作做得更为精彩。带教老师工作总结2各位老师：下午好。首先感谢校领导给我这 个机会，能和大家一起探讨关于师徒结对的问题。二中新老老师之间能形成这种教学关系，这是我们每个二中人的幸事。我接触到的许多学校都没有这种关系。对新同志而言，刚工作不知如何上讲台，如坠五里雾中（即使曾经实习过，有许多工作也是初次接触，更何况有些同志是非师范专业毕业，就更有必要结对）；对老同志而言是一种优秀资源的奢侈、流失。所以我们师徒双方都应感到骄傲和荣幸。我本人从十八岁来到二中，是“众里寻她千百度”般的自己找寻学习的长辈，始终有“
5、走白专道路”“跟着老老师后面闻香风臭气”的美称，我拜师是在85年第一次老师节上，在人民大会堂，向我校语文特级老师常康老师拜的师，。那已是我工作十多年之后的事了。今日的年轻老师不必有这种担忧，没有人再会对你听老老师的课指手划脚，评头品足了。但是师徒原委是一种怎样的结合形式，分寸、尺度的把握该怎样确定，值得我们大家探讨。我看到有些师傅对徒弟的热心帮助，有板有眼，笔记是一样的，例题是一样的，甚至说话的腔调、语气都如出一辙；还看到一些徒弟，将师父的教案原封不动地拿去照本宣科在这里我没有权力指责某种做法的对错。但是至少要避开两种倾向或说两个极端：一是大包大揽，管得过碎、过细、过于刻板，束缚了徒弟，使之不
6、能自由释放；二是大撒把，根本不管，使徒弟无任何章法可循。我只想谈谈我的师徒结对观。我的想法仅限于个人见解，而且语文学科本身的敏捷性确定了它的教法的随意性，不那么严谨。所以师徒之间的关系也是松散的。我想谈两大方面问题。（一）我做师傅的指导思想是：就师傅而言：年轻人思想活跃，接受新事物快，决不要将他们的思想束缚在肯定的框式之中。我自己讲课属于心血来潮型的。学生是在不断改变的，教材也在不断改变。在我想到的教法中从没有重样的，我也不去参考别人怎么上这种课，只要自己感到学生的主动性可以调动起来，可以完成自己的教学设想就起先操作，比如20xx年4月上米洛斯的维纳斯那节全国性的探讨性学习课，学校各科老师都有
7、来听课的，那时对“探讨性学习”也不是特别明确，只是在理论上看了一些材料，课上下来，有说好的、说有启发性的、有说还存在问题的，对于这些看法，我一一总结，在下一次课中不断改进、完善。我想，我自己比年轻老师多的也只是教龄上的长度。我这里不是假虚心，新教材的改变、新课标的即将实施，我们就是迈着大步紧赶，也还是有跟不上时代要求的可能。所以，我们没有必要将自己的课视为清规戒律，让徒弟一字一句，一点一滴仿照下来。就徒弟而言：徒弟是我们教化界的簇新血液，带着时代的最新信息，自己最鲜活的教化构想，没有必要非要根据某种老套路教学。但是我在这里要强调的是，徒弟对老老师的敬重是必不行少的，要勤提问、多探讨。（我常讲给
8、年轻老师和学生的一句话是：问，一时糊涂；不问，一生糊涂）况且语文课本是教无定法。正如邓小平所言，不管黑猫白猫，只要学生喜爱上你的课就达到了教学目的。另外，初入学校的新老师和教过三年初中接着上中学的徒弟在带法上还是有区分的。带刚进校的老师徒弟要做到有板有眼，从基础抓起。诸如：板书设计，教案写法，教学语言，教态；教学过程设计；临时出现问题的处理方法；师傅要抓得比较细密，要严格。体现“手把手教”，就像我们教初、高一的学生。（我这里讲的原则多是针对教过初中三年的徒弟而言）（二）我的详细做法是：“三不”“三供应”原则。三不：1、不强求听课；怕自己的想法、做法制约了年轻人的设想；2、不检查教案；信任他们会
9、经过自己的钻研有更新的见解；3、不给现成教案；不是留一手，这里有一个尊严的问题。要相互敬重。三供应：1、备课供应总体原则纲要；集体备课、个别备课时将课文中该讲的都明确提出，重点难点、考试的点等等，不留“问题”，避开新老师出现科学性错误，所以备课要细，要充分。至于板书怎样设计，问题怎样提出，新课怎样导入属于自由发挥部分，都不作统一要求，新老师应当结合自己的班级，教学实际状况渐渐摸索，形成自己的风格。2、做课、讲解供应翔实资料；除带徒弟外，作为组长我还有指导青年老师上公开课、参与区教研任务，我的想法是要大胆放手让年轻人熬炼，给他们机会。俗语说“初生牛犊不怕虎”正是因为年轻，她们有老老师所不具备的闯
10、劲，有敢拼敢打的冲劲，师傅的任务是做好后援工作，做好打算工作，徒弟上阵时助推一把，她的胜利就是你的喜悦。比如：前年陈惠莲在区里做的“戴望舒诗歌鉴赏”课；那是她做我的徒弟其次年，我们协商主动向区里提出做的课。做课后受到好评。去年陈惠莲、杨柳燕合作为全区老师做的外国文学现代派作品介绍；这是区里布置给二中老师的任务，我们都是第一次接触新教材，但这“坚硬的稀粥“还是被我的徒弟和年轻老师攻下来了。去年成颖在区里做的闺塾探讨课；也是我向成颖提出的挑战，刘智清做完“示范校”公开课后，我问她敢不敢在区里做一节课？她答应后，我们向区里发出邀请。凡跟着我的徒弟和年轻老师，都有一个共同的感受，就是累。课要自己备，资
11、料要全看，活动要搞，做课后还要写出论文。徒弟、年轻老师每次做课时，我都供应大致框架、思路，并将手头可参考的书拿出来，供她们探讨运用。这时师父的职责、任务应定位在尽快使年轻老师成长、成熟上。我认为师傅不要总是“带”，不要让她们感到自己像小媳妇似的亦步亦趋，师父要供应机会促使她们尽快成长。“人无压力轻飘飘”，现在的青年老师起点高，悟性强，压一压促一促，会很快从未知走向已知，走向成熟。3、平常供应全方位询问；我向徒弟和想听我课的青年老师常说的一句话是，听课不是主要的，要多探讨，多钻研。老师在课上讲的一节课，下面不知要看多少本书，经过几年的修改。仅以刚开学讲的初、中学起始课为例，过去没有语文基础学问手
12、册时，一堂课要向学生介绍古今中外100种图书。讲初、稿中连接，不仅要知道中学讲什么，还要知道初中讲了什么，老师讲的例子要顺手拈来，是全部学生熟知的，这是功底，这是积累。是听一节课所学不来的。徒弟要做有心人，在探讨之中不断积累，不断摸索，不断丰富。师徒结对的意义在于要将师父的阅历传给新一代，徒弟在师傅的带领下快速成长，少走弯路，教化就是这样一代一代将接力棒传下去，二中的荣誉也就在这传递中再添辉煌。最终我想借用一位高僧的话结束我的发言：“通过我的手指，你可以看到月亮；但你最终看到的不是手指而是月亮”。我所讲的不过是一孔之见，希望能够符合领导的意图和大家的期望；也期盼着我们全部的师傅都能做合格的、有
13、特色的指向月亮的手指；全部的徒弟都能沿着师傅引导的途径最终到达梦寐以求的月亮我们的教化教学目标！带教老师工作总结3很荣幸被科室举荐优秀带教老师评比，作为一名有着十多年工作阅历的骨科主治医师，对我的带教工作做以下小结。骨科对于没有临床阅历的学生来说是一个是一个专业性较强的科室，但支配的实习时间又相对较短，只有2周（专科）或4周（本科）。怎样让同学在较短的时间内驾驭比较专业和困难的骨科学问的确比较难。但我想到了自己读书的时候，老师强调骨科的总论是特别重要的，总论的内容学好了，各论的详细类型的骨折可以融会贯穿。因此我在教学中，重视让学生对骨科总论的学习，同学来到骨科的前几天，我会让他们先把书本上总论
14、的内容好好复习一遍。我会以提问的方式让他们带着问题去看书，看好书后再来回答我的问题，这样能加深他们对学问的印象。在有了肯定总论学问的基础后，我会在查房时依据不同的骨折患者绽开学问的传授，从骨折的创伤机制，到特有体征，到分型，到鉴别诊断，到治疗，逐一向同学讲解并描述，激励同学多提问，因为能提问，说明你在思索，在回答同学提问的同时也是对自己的进步。临床操作中，我会带同学参加换药，打石膏，骨折及脱位复位，清创手术及骨折内固定手术，让同学对骨科的手术治疗有一个出步的相识和了解。在同学的生活上我也做到关系爱惜，考虑同学的饭卡须要自己充钱，常常请同学吃吃饭，同学有事请假从不犯难。 因为骨科的实习时间相对较
15、短，我个人工作又相对较忙，因此我在带教工作中还存在很多不足，在今后的带教工作中，我将接着努力，让同学来骨科都能记住张老师，出骨科都能有收获。带教老师工作总结4光阴似箭岁月如梭，转瞬间，我已担当班主任带教老师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与陈老师和耿老师结为师徒，同时，我也感受到了肩上那沉重的责任。我本人担当班主任的时日尚浅，因此丝毫不敢怠慢，把我自己的一些与家长沟通的阅历和教化学生，组织班级活动，开展班队会的阅历总结起来，在日常带教活动中倾囊相授。陈老师和耿老师都是刚起先教学生涯的新老师，热忱、好学、有冲劲。我和她们一起能够做到相互学习优势互补，彼此都会有进步。把它视
16、为相互学习的一个好机会，相互沟通、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握学校给我的这个机会。首先我细致分析了陈老师和耿老师的特点，发觉她们的优势是年轻，简单接受新思想，情愿传递新观念，擅长发觉新问题，勇于创建新事物。欠缺的是缺乏实际工作阅历和实力，不熟识班主任工作。在实际的工作中，我教给了她许多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐性地赐予刚好的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她们渐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，也取得了明显的进步。在日常的培训中，两位老师听了很多教化的例子，优秀班主任们的耐性细致和游刃有余给她们留下了深刻的印象。但是，在真实的校内生活中，会发生很多各种类型的事，每个孩子
