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1、幼儿教育教学工作经验总结岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬间,转眼我已从事幼儿教育教学工作15个年头。回首过去的岁月，几多欣慰，几多感慨，我也从孩子口中的“老师姐姐”变成了“老师妈妈”，与孩子相伴的日子收获着幸福与快乐！在多年的工作中，我尽自己最大的努力，倾注了最高的热情，踏实、勤奋的完成了教育教学工作。一、根据幼儿发展情况，正确实施教育。刚进幼儿园的小朋友属于新生，他们年龄小，自理能力差，像在家一样没有班级常规概念。针对此，我就从班级常规和自理能力一起抓。根据幼儿年龄特点认真设计游戏和教学活动。在游戏和教育教学活动中建立常规意识和自理能力。经过我的努力幼儿进步很快，得到了家长的赞许。在生活活动中
2、注重幼儿自理能力的培养，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿的好的方面及时给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿更加有信心，积极地做好事情，完成任务。活动中我注意观察，给有困难的幼儿适时帮助，提高幼儿参与活动的积极性。对于幼儿的不良行为及时与家长沟通，做到家园共育。二、研读孩子，支持孩子的活动。通过学习36岁儿童发展指南，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成需要的价值，及时予以支持和提升，要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，是孩子
3、真正成为环境的主人。使环境真正为孩子教育服务。如：在“秋天”的系列主题活动中，我发现，我们的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是我预设了树叶粘贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说不同形状的树叶像什么，和她们一起去贴一贴、拼一拼、画一画。引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶粘贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新，这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽可能为孩子们提供丰富而又层次的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树
4、叶粘贴画活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己需要的树叶形状，制作到作中，对于中等水平的孩子，我启发他们能贴出简单作品，而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意的贴贴玩玩。主要激发他们参与活动的兴趣。在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动。 在选择主题活动时要与幼儿认知能力、生活经验相衔接，选择适合孩子发展的内容与形式。利用颍泉区西湖产业园区的丰富资源，我和同事们一起创编了亲亲自然系列园本课程，为幼儿的学习和发展提供了丰富的资源和广阔的空间 。三、教育教学方面十多年的一线教学让我不断地积累经验，提高教学能力。我认为作为一
5、名幼儿教师要想进行有效教学活动除了根据幼儿发展情况，正确实施教育，研读孩子，支持孩子的活动。还必须做到以下几点：1、 认真备课。多年的教学经历，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是备知识备教材，更重要的是备孩子。孩子不同，同样的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提醒自己要蹲下来了解每一个孩子，及时了解他们的认知能力、个性发展、活动兴趣。根据他们的实际发展情况设计活动过程，并抓住他们的兴趣点，生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜，在玩乐中发展，让学习不再枯燥无味。2、 虚心听课 、认真指导。作为教学经验相对丰富的我来说，听课是提高自身上课能力、辅导年轻教师专业成长的有效途径。
6、所以我总是珍惜每一次听课的机会，把听课活动当成是自己提高的桥梁。在听课时，我抱着学习的态度认真观察倾听，作好记录及评议，聆听记录其他老师对这节课的评价。课后认真及时的与年轻老师进行沟通，从目标的设定 、材料的准备、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。其实这过程也是我学习提高的过程。 3、 及时反思。一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者， 其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。于是及时反思成了我的必修课。每次活动结束，我总会认真反思活动，记录下意想不到的收获和活动的不足。找到对策对不足之处进行弥补，开展相应
7、的延伸活动。反思不仅仅是对教学活动，应延伸到幼儿在园一日活动的各个环节，我每天总会拿出一定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们交流教育中的成果与困惑，开阔了自己的教育视野，丰富了解决突发事件的策略。四、真诚对待家长，有效沟通，做到家园和谐共育。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效和孩子良好行为的养成。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的教育孩子方面的困惑帮着查资料解答。让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友。工作中利用设置家园之窗、家园联系册、建立班级QQ群、开放半日活动等方式让家长了解幼儿在原一日活动。在平时的工作中，经常主动家长联系，向家长了解幼儿在家情况，和家长交流幼儿在园情况，和家长对幼儿的教育达成一致，和谐共育。多年的幼儿教育教学工作让我体会到了幼儿教师职业特有的成就感与幸福感。在以后的工作中我将以幼儿园教师标准严格要求自己，努力学习36岁儿童发展指南及幼儿教育新理念，做到有效教学，给幼儿留下更多美好的回忆，让身边每一个孩子都能健康快乐成长！教育教学工作经验总结西湖幼儿园 王侠2014年11月10日
