幼儿园小班科学教案15篇

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1、幼儿园小班科学教案15篇 作为一名人民老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园小班科学教案1活动目标：1、在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的相识。活动重难点：能在嬉戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。活动打算：平面镜、自制镜子的形态人手一份，手绘五官很多个，双面胶。活动过程：一、通过“猜谜语”引出主题老师请幼儿猜谜语：1、“上边毛，下边毛，中间一

2、颗黑葡萄。”（眼睛）2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）二、玩小镜子的嬉戏老师用镜子和幼儿一起玩嬉戏。老师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。三、幼儿自主发觉、表达1、用“照镜子，照镜子，照到我的”的句式，表述自己的发觉。2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？（请幼儿探讨）老师小结：五官的本事可真大，我们应当爱惜自

3、己的五官。四、操作活动：贴五官1、老师为每个小挚友做了一面镜子，我们来玩贴五官的嬉戏吧。2、老师和小挚友们一起订正一下五官贴得不真确的地方。幼儿园小班科学教案2目标：1初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2知道用手触摸是感知物体的一种方法。3引导幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1教具：木板、海绵、砂纸等，蚂蚁挂饰每名幼儿一个。2学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、砂纸)，热水、冷水3环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室-不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程：一、以嬉戏小蚂蚁学本事引入课题：老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、

4、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。师：原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当望见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸-发觉-再触摸中感知物体特性，并表述出来：(一)摸一摸：1、请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，用劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。2、幼儿摸摸砂纸，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是光滑的。3、伸出双手分别握

5、住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的(三)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的?(四)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。三、嬉戏：小蚂蚁搬东西听口令把小筐中软的东西和硬的东西分别送到相应的箩筐中。幼儿园小班科学教案3活动目标:1、通过摆布电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。2、激发幼儿

6、参加活动的爱好，并乐意用短句进行表达。活动打算： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程： 玩玩具-找电池-了解电池-延长重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?嬉戏：一、状况分析经过一个阶段的嬉戏，在“超市”嬉戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简洁的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍实惠产品。这些表明D#锥的角色意识逐步加强，嬉戏中的主动性更加明显?“娃娃家”是小班幼儿最喜爱的嬉戏，幼儿的生活阅历能在嬉戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿

7、买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们争论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了肯定的爱好，我班的角色嬉戏又生成了一个新主题“理发店”。二、嬉戏目标：1、让幼儿知道自己在嬉戏中所扮演的角色，会在嬉戏中做一些和角色相关的事。2、引发幼儿情愿在集风光前大胆表达。三、嬉戏打算：1、材料供应（1）增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）视察、捕获幼儿嬉戏动向，依据幼儿嬉戏行为、发展和须要供应材料。2、学问打算带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长

8、的协作，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容绽开探讨，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。四、重点视察“娃娃家”、“理发店”中幼儿嬉戏状况。幼儿园小班科学教案4学习目标：1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物 体会浮，初步 感知沉出现象。2、制作简洁的能够漂移的小船，沟通制作的体会。活动打算：大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。活动形式：集体/小组活动过程1. 出示玩具车，请幼儿放在水中，视察玩具车在水中的状况。（下沉。）2. 出示玩具船，请幼儿放

9、在水中，视察玩具船在水中的状况。（飘浮。）3. 向幼儿提问：把玩具车和玩具船放在水中，你视察到了什么？车和船的外形有什么不一样？船像什么？4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船：在纸盒中心贴一小块泡沫板；用牙签穿过彩色纸；把牙签插在泡沫板上。6. 请幼儿尝试自己做小船。7. 请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。活动评价能初步推断哪些物体可以浮现来或沉下去。能制作简洁的能够漂移的玩具船。活动建议：老师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探究的空间，随时捕获孩子的新信息，以便生成新的活动。将此活动延长到家庭中，开

10、展亲子嬉戏，激励幼儿探究家中各种物品的沉浮状况，并把新发觉带到幼儿园，和同伴、老师共享。活动适合在温煦的时间或地方进行。幼儿园小班科学教案5设计意图：让小班的幼儿成为色调世界的探究者，学会发觉哪里有颜色?从而使幼儿相识色调不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目标：1相识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)；2引导幼儿探究四周事物的颜色；3培育幼儿的视察实力。活动打算：1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。3、 幼儿用书(科学“漂亮的颜色”)。活动过程：一 、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。二、进

11、行“颜色捉迷藏”的嬉戏。1、 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿2、 放好以后请幼儿睁开眼，由老师供应线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。3、 其他颜色的小精灵也同样进行嬉戏。4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。三、 用投影仪展示科学“漂亮的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?四、 嬉戏“颜色找家”将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小挚友要立即找。音乐起先又重新进行嬉戏。五、 延长活动“颜色寻宝”幼儿分组到户外竞赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到

12、的颜色最多为胜。幼儿园小班科学教案6活动目标：1、引导幼儿相识红、黄 、蓝、绿四种颜色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并开心地参加嬉戏活动，能在活动中感受色调的美。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。2、自制PPT。活动过程：1、老师导入2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)3、嬉戏活动买车票。老师解说嬉戏规则，小挚友将自己手中的卡片依据颜色放进盒子里。4 作业：依据今日学习的颜色，选择自己最喜爱的颜色画一幅画。教学反思：引领幼儿再次深化

13、地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。幼儿园小班科学教案7纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过视察、探究，激发幼儿的新奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉出现象。下面快随应届毕业生网我来看看“幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河”。幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河活动目标：1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。2、体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。3、学

14、习把沉、浮物体作简洁分类和记录。活动打算：1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、情境导入师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小挚友帮蚂蚁想方法怎么才能过河？二、相识沉与出现象1.师做试验，先放石头。师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发觉了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2.师其次次做试验，放泡沫问：你发觉了什么？师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？3.巩固幼儿对沉出现象的相识刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。