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1、红色的画一、教材分析:本课是“造型-表现”领域的一个内容.学生通过本课学习,认识三原色,感受红颜色使画面产生的美感,从而有意识的运用色彩,激发学生学习色彩知识的兴趣,提高学画色彩画的积极性.书中用多幅以红色为主的作品,来启发学生联想生活中常见的以红色为主的场面,感受红色带来的喜庆,热情,奔放.二、教学目标: 1.认知目标:认识三原色,通过以红色为主的优秀作品,使学生感受和认识红色,增强对色彩学习的兴趣. 2.能力目标:以红色为主要颜色,绘制一幅画,表达自己的情感. 3.情感目标:培养学生热爱生活的情感,注重观察生活,通过教师的引导,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养.三、 教学重点:认识
2、三原色,感知红色特有的美感,及其在画面上的运用.四、教学难点:引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生的发散思维.五、教具准备:课件,水彩笔,油画棒六、教学过程：1、组织教学2、引入新课：教师：今天我给同学们带了三位朋友，咱们一起认识一下吧！教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色 、外形特点。在感知的基础上认识三原色。教师：它们漂亮吗？外星人很喜欢红色，想要把它带走哦！我们一起来保卫地球上的红色吧！3、通过保卫红色学习问题，解救红色： A.你见过有哪些东西是红色的? B.生活中，什么时候，什么场合适合用红色？ C.红色给人什么样的感觉？4、出示图片，详细了解我们见过的红色东西5、学生交流，生活中，什么时候或场合适合用红色 学生：过年、过节、结婚、庆典6、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？红色：热烈、喜庆、奔放的美感。7、欣赏作品A.大师作品B.学生作品8、1、启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？ 2、学生作画，教师巡视辅导。9、评价学生作业。学生自评、互评相结合。10、总结。今天这节课你学到了什么？
