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1、传统城市的新气象教案教学设计裘村镇初级中学 社会组 王国平一、教材分析（一）课程标准25 描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同区域文明的生活方式。45 综合多种因素，认识中国和世界社会变迁中的若干重大转折时期。51 选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活的状况及其变化。52从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。63 从政治、经济、文化等各方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。（二）根据课程标准，重新编排教材1把下一个课时情趣无限的世俗生活中的“瓦子”算做传统城市新变化的内容加到本课来。2把课文结尾处的传统社会城市体系放到下一个课
2、时作为引子来讲。3把阅读卡里的城市治安与消防放到交子前面与早市夜市一起讲。容易使学生理解。（三）教学目标1使学生体验我国宋元时期在农业、手工业、商业、城市建设等方面取得领先于世界水平的成就，增强学生的民族自豪感。2了解分析两宋时期经济重心南移完成的过程及原因；了解当时南方在农业、手工业、商业等方面取得的主要成就；分析比较唐宋时期城市格局、城市生活的发展情况，体会当时城市生活的繁荣。（四）重点和难点重点：城市出现新气象的具体表现。难点：经济重心南移的主要原因。（五）板书提纲: 二、传统城市的新气象 1、关于经济重心的南移(过程、原因、表现) 2、传统城市的新气象(新在哪? 古今城市的格局、城市的
3、特点)课时安排本课安排一课时。二、学情分析我校大多学生家庭文化氛围不够浓厚，这直接导致孩子对人文历史这一块的知识要么来源于电视剧，要么来自于卡通漫画，通过阅读较正规的人文读本获取历史知识的只占少数。三、教法设想以启发和讨论法为主，讲述法和自主探究法为辅。四、学法指导教师在讲授历史知识的同时结合学生身边熟悉的事物，努力做到古今结合，从而最大限度地激发学生兴趣，让学生在愉快的气氛下上课，在积极思考的过程中真正成为学习的主体。五、教学过程（一）课前布置预习课文（二）导入新课引入:同学们认为现在我国哪一带经济比较发达?(东南沿海一带)那么南方经济是否自古以来就十分发达呢?(学生回答)二、传统城市的新气
4、象请同学们结合书本90页最上面第一段材料和这里司马迁在史记中描述西汉时期南方情况：“南方地广人稀，人们以稻米、鱼为食，还采集果实贝类为食，刀光火种，没有积蓄，大多很贫困。” 思考:从材料中你可以看出当时南方经济发展的状况吗?说明了什么或者说你能得出什么结论 ? (小结):由此可见西汉时南方经济相对落后，得出当时的经济重心在北方。 1、 关于经济重心南移的教学:请同学们阅读书本第108页,以及结合前面所学的知识,古代中国到什么时候,全国经济重心开始南移,请你说说南移的过程?(学生回答)总结: 全国经济重心南移的过程：开始于魏晋，唐朝末期继续，最后完成两宋。但是这一过程的完成也是逐渐的，而不是一蹴
5、而就的。在五代时，南方农业生产水平逐渐超过北方，辽金时东北农业开发效果显著；到了两宋水稻种植推广到淮河、黄河流域，成为主要的粮食作物；同时棉花成为重要的经济作物，这样南方的经济就逐渐地超过的北方。过渡:但是中国经济重心的南移并不是只有一个原因，原因是很多的，那么我国古代经济重心南移的原因到底有哪些呢？ 学生回答:总结:(1)、北方人民南迁,带来了先进的生产技术,增加了南方的劳动力,与南方人民共同劳动开发；(2)、南方相对来说战乱较少，社会稳定，北方频繁的战乱，社会经济破坏严重；（3）、南方优越的自然地理环境等等。囫囵吞枣：请同学们快速浏览课本108页-110页，概括南方经济发展的具体表现在那些
6、方面？同时思考两宋时期经济发展的表现在哪些方面？学生自己看书概括总结：首先南方经济的发展表现在先进生产工具的应用和优良品种的推广,在农业上秧马、占城稻；促进了南方农业的迅速发展；在手工业上陶瓷；商业等。过渡：那么两宋经济的发达不仅体现在农业上，也体现在手工业和商业上，那么具体表现在哪些方面？学生回答：自学分析宋朝在手工业和商业上的表现小结：手工业：陶瓷：景德镇；五大名窑：定窑、官窑、钧窑、汝窑和哥窑过渡：那么农业和手工业的发展带来什么行业的繁荣？（商业）商业上的成就体现在三个方面：（1）、是纸币的出现交子；（2）、是商标的最早出现；（3）、是广告的出现。2、 传统城市的新气象的教学过渡：农业的
7、发展促进了城市的发展，商业和手工业的发展更是繁荣了城市的生活。请同学们对比书本上图473和图474，你能说出其中最明显的不同吗？学生回答小结：唐代中期以前，“坊”和“市”分离，唐代中期以后，坊市界限逐步打破，说明封闭的城市格局被打破 。过渡：那么新的城市格局对商业又有什么影响？（新的城市格局给商业带来更大的繁荣）长安城的特点：规模的宏伟，是当时世界上最大的城市之一； 城市布局特色，宫殿、衙署、坊、市分开，棋盘式的街道宽敞笔直； 人口众多，边疆各族和各国人士云集长安，长安成为国内各民族交 往的中心和亚洲各国经济、文化交流的中心； 商业繁荣，两市店铺林立，行业很多，珍奇积聚。那么东京城繁荣的表现有
8、那些呢 ？学生回答小结：城市布局打破“坊”、“市”界限，商业活动不再受区域限制； 商业活动时间延长，有夜市和早市； 出现娱乐场所“瓦子”； 交通便利，人口众多。过渡：同学们平时都去逛街的吧？（学生回答）思考：现代城市商业布局有哪些特点？由此可以得出什么结论？学生思考后回答小结：商业场所不定，街道两旁商店林立、买卖自由等。说明宋朝的城市布局已经具备了现代城市布局的基本特点。请同学们阅读课文和第110页图475清明上河图说说：那时城市生活有什么特点？学生讨论回答小结：店铺林立，商业活动繁荣，夜市、早市的出现，人们的活动不再受时间限制，生活更加丰富多彩。过渡：那么宋元时期商业的繁荣带来了哪些新生事物
9、？首先是世界上最早的纸币的出现，即“交子”。提问：交子出现前，人们是用什么货币流通，有什么缺点？小结：铜钱或铁钱；笨重，不易于携带。商业上的三大成就体现在交子、商标和广告的出现，这说明了什么？小结：说明了商业繁荣的出现，宋代已经基本具备了现代社会繁荣市场经济的特征了。思考：到了两宋的时候，当时的城市和以前的城市到底有什么不同呢？ 总结：.坊市格局被打破，商业活动不再受区域限制商业活动时间长，普遍出现夜市和早市；消防、治安等措施完备；专门的娱乐场所“瓦子”；汴梁城外的新事物：纸币、商标和广告的出现。 .城市多：除汴京、临安、大都外，还有广州、苏州、泉州、明州等城市。.海外贸易兴盛：宋、辽、金时期
10、海外贸易范围：东到朝鲜和日本，南到南海诸国，西到阿拉伯半岛和非洲东海岸。探究性学习：中国传统社会城市体系有哪些构成？总结：“城”的本意是指城墙，又可用作动词。“市”的本意是交易物品的场所、市场。古代汉语由“城”而不是由“市”来指代城市，说明中国古代的城市从根本上讲是一个政治、军事性质的城市，而不是经济意义上的城市，这种差别随着宋代以来商品交易的迅速发展，城市内部市场交易功能的加强而有所减轻。所以，随着州或府、城、县经济交易功能的增强，工商业市镇逐渐形成发展起来。游一游：汴梁一日游假如你是北宋时期的一个农村少年，一日来到汴梁，把你的观后感写下来。（可根据“汴梁一日游”路线图提示，结合清明上河图）
11、东京郊区虹桥 （汴河运货的繁忙景象） 新宋门入城逛街 （繁华景象以及城市与农村衣食住行的差别） 大相国寺的集市 （大规模集市贸易盛况） 酒楼品尝佳肴 （亲口尝尝美味佳肴）传统城市的新气象教学反思:这是我在参加工作第一个学期作为新教师的汇报课来上的，那是2007年的12月份了，还记得宁波春晓中学的社会组全体成员一起来听我这节公开课，毕竟是参加工作以来的第一个学期，值得商榷的东西还是比较多的。下面我就把课后的一些反思，拿出来与大家一起共同探讨一下。我认为自己在整节课的过程中，对教材的前后内容把握上，思路都比较清晰，整节课的思路相对来说还算流畅，基本达到了教学目标，培养了学生思考问题、综合概括的能力。但是我认为自己在本节课教学中还存在相当多的不足。首先是在教材的重难点把握上还需要加强，在课堂导入中还要再花点心思。其次是在教学过程中，运用的教学手段还是不是很多，这需要自己做以后上课过程中多尝试，多运用新的教学手段，以此来丰富自己上课过程中的教学方式；其三种课堂教学中上下链接上还要需要加强，多思考，多运用口语，加强课堂中的师生互动性，尽量多的让学生参与学习，动起来，玩起来，以动和玩来辅助学习。
