《人教七年级语文上册《世说新语》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教七年级语文上册《世说新语》教案.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版七年级语文上册世说新语教学设计世说新语授课目的1、学习时比较说明 ，借助工具书读顺句子 ，读懂文意。2、在自主、合作、研究的学习方式中，理解课文。3、结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味，从而理解人物形象的性格特点。重点整体感知课文 ，理解文章马虎。难点翻译文言文 ，积累一些文言词语。授课方法朗诵法、谈论法与点拨法相结合。授课准备学生准备古代聪颖、 机智的少年的故事上课交流。熟悉课文 ，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师查阅有关作者及作品的资料。课时安排1 课时 / 授课过程一、导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事 (如 “司马光砸缸 ”的故事)。其实像司马光这样聪颖的中国
2、古代少年还有很多 ，如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、 十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年 ，他们是谁呢？让我们一起来认识他们 ，和他们交个朋友。二、作者简介刘义庆 (403444)，南朝宋文学家。彭城 (现在江苏徐州市 )人。宋宗室，袭封临川王 ，曾任南兖州刺史。爱好文学 ，招纳文士。原有集，已佚。三、整体感知1学生自读。 查阅字典 ，看哪些字的读音需要注意。 依照内容、语言习惯的不同样 ，看在哪些地方需要逗留。2教师要修业生比较说明 ，默读课文 ，劝导文意 ，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来 ，全班一起谈论解决。3用自己的话复述短文。四、课文精读咏雪1文章开
3、头一句话 ，短短十五字 ，交代了哪些内容？谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日 ，却选择一个寒雪日？文章开头一句话 “谢太傅寒雪日内集 ，与儿女讲论文义 ”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为 “寒雪日 ”、“俄而雪骤 ”，才能引出 “咏雪 ”的事件。谢太傅平时时公务繁忙 ，寒雪日时得以休息 ，但他依旧不忘对晚辈的家庭教育。祖先看重的 “四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不能拘泥地理解为春和景明、 绿草如茵 ，在雪花飞扬的严冷天气中，出门不便 ，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然 ”、“大笑 ”、“乐”等词可见其友善、快乐、轻松的气氛。2“公大
4、笑乐”该怎样理解？谢太傅终究认为谁回答得最好？对 “公大笑乐 ”，有不同样的讲解： 有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为 “笑”前喻 ，“乐 ”后喻；有人认为谢太傅为 “柳絮”一喻而 “笑乐 ”。3文章结尾交代了谢道韫的身份 ，有什么企图？这是一个有力的表示 ，表示作者欣赏道韫的才干。4两个比喻哪个更好？有两种相反的建议： 一种建议认为 “撒盐 ”一喻好 ，雪的颜色和下落之态都跟盐比较凑近；而柳絮呈灰白色 ，在风中经常上扬 ，甚至飞得很高很远 ，跟雪的飘舞方式不同样。 写物必定第一求得形似此后达于神似，形似是基础 ，据此可知 ，前一喻好 ，后一喻不好。另一种建议认为 “柳絮 ”一喻好
5、，它给人以春天立刻到来的感觉 ，正如英国大诗人雪莱所说 ，“冬天到了 ，春天还会远吗 ”(西风颂 )，有深刻的意蕴；而“撒盐 ”一喻所缺的恰巧是意蕴。“撒盐空中 ”，干什么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象 ，意象是物象和意蕴的一致。“柳絮 ” 一喻好就幸好有意象；“撒盐 ”一喻仅有物象而没心蕴 ，所以说不好。5说说还可以够用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。请欣赏：北国风光 ，千里冰封 ，万里雪飘。 毛泽东欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山。 李白窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船。 杜甫忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开。 岑参陈太丘与友期1友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？友人
6、认为陈太丘不等就走，是失期的表现。元方反驳抓住两点：一为 “无信 ”，二为 “无礼 ”。第一指出 “友人”失期在先 ，是不守信用；其次指出友人不知反省 ，反而出言不逊 ，恶意攻讦 ，是没有礼貌。2从元方的回答看 ，元方是个什么样的儿童？懂礼识义 ，聪颖灵便。3我们应该怎样谈论文中的三个人物 陈太丘、友人和元方的行为？请从文中找出依照。陈太丘：太丘舍去。对不守信的人不能够姑息，让他记住教训 ，肩负结果。友人：去后致使；尊君在不；怒；非人哉；惭；下车引之。无信无礼 ，缺乏修养 ，然知错能改。元方： (家君 )待君久不至。君与家君期日中。日中不至 ，则是无信；对子骂父 ，则是无礼。入门不论。守信识礼
7、 ，聪颖灵便。4元方“入门不论”可否失礼？说说你的看法。(1)不失礼。客人得知太丘已走开 ，不反省自己的过失 ，反而怒责太丘，语言粗野 ，不堪悦耳；小元方则唇枪舌剑 ，指出对方 “无信 ”、“无礼 ”，义正而辞严。所以，这一则的核心是 “无信 ”、“无礼 ”，宣扬的是正直不阿、为人正派的品德。(2)失礼。因为 “友” 毕竟是与父亲平辈 ，不应不敬爱长辈。应该向来有礼貌 ，不能够对客人充耳不闻 ，要给人以改错的机遇 ，赞同人家道歉。5教师必定同学们的看法 ，接着告诉同学们做人要有诚信 ，诚实守信是中华民族的传统美德。教师认为 ，小元方不失礼 ，正仿佛学们所说百无禁忌 ，那是爱父亲的表现等等！并且
8、 ，诚实守信是中华民族的传统美德。贤人的 “人而无信，不知其可也 ”，民间的 “一言既出 ，驷马难追 ”，都极言诚信的重要。几千年来 ，“出言如山 ”的嘉话不断于史 ，广为流传。而作为学生我们要在这种状况之下摆正立场 ，重信守诺 ，把诚实守信的美德弘扬光大。五、文章脉络两文都只有一段 ，但井然有序。咏雪第 1 层(开头到 “,讲论文义 ”)：点明人物和事件发生的环境。第 2 层(从“俄而 , ”到“公大笑乐 ”)：经过一次应答 ，表现了谢道韫的聪颖。第3 层(从“即公 , ”到结束 )：点明谢道韫的身份。陈太丘与友期第1 层(开头到 “,去后致使 ”)：写陈太丘的朋友失期。第2 层(“元方时年
9、 , ”到“,入门不论 ”)：写元方以礼诘责父友 ，表现了少年元方的机智。六、文章脉络咏雪经过描述晋朝人谢安家的一次家庭聚会上谢道韫所表现出的文学才能 ，歌颂了她的聪颖才干。陈太丘与友期 表达了七岁儿童陈元方的故事 ，表现出陈元方小小年纪就理解事理、 聪敏过人 ，同时从侧面劝说人们做事要讲诚信。七写作特点1叙事简洁。两则故事在写法上都是直叙其事 ，不作任何夸饰。咏雪第一句用短短十五个字 ，既写了时间、地点、人物、事件 ，又写了谢氏家族雪日无法出门而有“讲论文义”的雅兴。 陈太丘与友期交代背景后，简洁的对话描述表现了七岁的陈元方理解事理和举止文雅的性格。同时 ，对客人前倨后恭的不同样表现也写得十分简洁。2委宛蕴藉。如咏雪记录侄儿侄女咏雪后，主讲人对两人的咏雪句未作任何谈论，可是“大笑乐” ，这“大笑乐”耐人回味。作者也没有表示自己的态度 ，可是在最后补充谢道韫的身份。3比较鲜亮。如咏雪中写两人咏雪 ，主讲人虽未对咏雪句作出谈论，但读者却能从两人的咏雪句中认识其二人的文学才情。陈太丘与友期以“无礼”、“无信”为核心 ，重视写陈元方与客人的对话，在对话的比较中表现人物不同样的性格特点。八、板书设计陈太对话的背景：友人不至，太丘舍去丘与对话的过程：友人愤慨，元方对答友期对话的结果：友人惭引，元方不论
