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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级三教学形式新授课教 师邢美化单 位吴忠市利通八小课题名称Module 10 Unit 2 Daming flies kites in the park学情分析： 三年级学生对英语有浓厚的兴趣，加上他们的年龄特点，爱表现，好动等，我在教学活动中设计了形式多样的听，说，做设计活动。通过学习大明在四个季节不同地点不同活动的描述，学习如何描述某人在某个地点做什么。让学生有序的自由表达他们在四个季节不同活动的描述。教学目标教学目标：一、知识目标：能听懂、会说本篇对话。掌握本课中的四会单词：park ,swim, lake ,snow掌握句型：Where doe
2、s Daming fly kites? He flies kites in the park.能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话.二、能力目标：会运用本课的目标单词和目标语句描述某人在某地做什么。三、情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在表达句子的过程中，进一步体会英语与日常生活的密切联系，增强学生应用英语的意识，在活动中增强与同伴交往、合作的意识。教学过程一、 Greetings and Warming up1 T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Ms Yan
3、g.T: How are you ?Ss: Im fine , thank you.T: Whats the weather today?S: Its sunny and windy today.2 T: Lets sing a song . （自编歌曲）Ss: Sing and do the actions.T: Lets chant.Ss: on on 在上面In in 在里面Under under 在下面 设计意图：通过唱歌和说儿歌帮助学生快速进入课堂学习状态。二、复习谈话引课。1、T: Today we are going to have a match. Which group ca
4、n get more starts? This group will be winner. Are you ready ? Lets begin.2 (出示课件) T: Ask: Where is the apple ?S: Its on the chair.(用相同的方式练习pencil , banana, monkey, orange, dog)设计意图有二：一用真实有趣的情境能激发学生的学习兴趣；二用情境教学复习相关语言知识点，能更好地让学生体会和感悟在情境中运用语言。3 T: What do you do in spring?S: I play football in spring.T
5、: Where do you play football? （出示单词卡片公园）Ss: 公园T：Rr a: pa:kS: Try to read this word.T: a: a: park Ss: read after teacher.T: Park park We fly kites in the park.Ss: read after teacher.(用相同的方式再问学生每个季节做什么，在哪做。同时用相同的方式教读另外一个新单词lake.)设计意图:借助本册书第八模块所学的知识：我在某个季节做什么，顺势引出我在哪里做这件事同时引入本课的新单词和目标语句。设计意图是借助学生已有知识这把
6、钥匙，帮助学生打开学习新知的大门。三、学习新课1T: (课件出示图片)What does Daming do in spring?S: Look and answer. ( Daming flies kites in spring. )用相同的方式学习其他三幅图。设计意图：在复习的基础上顺势做好人称的转化，由学生已掌握的第一人称句子表述向第三人称句子表述转移。2T: （课件出示问题）Where does Daming flies kites ?Where does he swim?Where does he go fishing?Where does he walk?Ss: read thes
7、e questions together.T: play the tape.Ss: listen to the tape and find the answers.T:(再出示课件)Ss: try to answer.设计意图：带着问题学习理解课文，在学习中练习学生的听力。3 T: play the tape two times.Ss: listen and repeat.设计意图：通过跟读，模仿纯正的语音语调查，并熟悉课文内容。4T：A on the snow.Bin the park.Cin the lake.Dunder the tree.1 Daming flies kites2 Da
8、ming swims3 Daming goes fishing4 Daming walks课件出示与课文内容有关的连线，学生看课件进行连线。设计意图：检测学生对所学目标句型和课文的掌握情况。四、巩固拓展小组活动：活动一：运用下列对话，调查小组成员的活动地点，并完成你手中的表格。T：课件出示下列内容姓 名in the parkin the lakeunder the treeon the snowin the school马 凯play football王 露swimgo fishingwalkfly kites学生四人一小组，运用A：where do you play football? B：
9、 I playfootball in the park.采用一问一答的方式，自由进行调查小组成员的活动地点。活动二：小组调查结果展示：plays football in the park.学生四人一小组，由组长组织进行汇报。设计意图：采用了任务教学法和小组合作学习相结合的教学方法，为学生充分创设进行真实语言交际的情境，使学生所学的知识得到充分的运用，提升学生实际语言运用的能力。五、总结点明本节课所学的要点：某人在某地干什么。板书设计七、板书设计Module 10 unit2 Daming flies kites in the park.In spring, Daming flies kites in the park.In summer, he swims in the lake .In autumn , he goes fishing under the tree.In winter , he walks on the snow.作业或预习六、家庭作业运用今天所学的知识再调查两个朋友的活动地点，下节课进行个人汇报。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
