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1、3.1 理解与宽容第二课时教学设计一、教学目标 1知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。 2能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。 3情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；能将心比心，体谅他人，检讨自己。二、教学重点与难点 1重点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 2难点：宽容不是纵容要有原则性三、教学过程（一)导入： 展示“大肚弥勒佛”图像 讨论：大肚弥勒笑口常开的秘诀 导入新课：学会宽容(二）讲授新课 活动一拆
2、字游戏 提问：如何理解“宽容”拆开后的意思？（幻灯片出示“宽容”拆字后的参考解释：“宽容”都是宝盖头，可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许存在。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的，我说我的，不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的权利。）教师总结：通过刚才的拆字游戏，我们深刻地体会到：宽容指的是宽大有气量，不与他人计较。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。 教师：或许，有的同学要问：老师，为什么要学会宽容呢？不宽容又怎么样呢？请不要着急，让老师慢慢地告诉你。 活动二介绍“六尺巷”的来历 引导学生思考：生活中不能没有宽容 教师总结：宽
3、容的重要性-有宽容才能共处 我们已经说过因为人与人之间存在差异性，使得社会生活中的“冲突”在所难免，我们要懂得的是如何来正确处理这些“冲突”？ 活动三讲述莱特兄弟发明飞机的艰难过程 引导学生思考：宽容对创造的重要性 教师总结:创造总是要走前人没有走过的路，所以创造者的行为、看法往往与众不同，甚至不可思议。这时我们只有给予宽容，伟大的创造成果才能出现。 活动四 介绍曹操宽恕叛逆者的历史典故 引导学生思考：宽容对成就事业的作用 教师总结：在社会生活中，许多创造在刚开始时总显得与众不同，如果没有宽容，创造就会遭到扼杀。 活动五 讨论宽容是不是对一切行为加以宽容？ 教师总结：宽容要坚持原则，宽容不等于
4、纵容。 宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保护集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。 上面我们了解到宽容对我们的生活工作都有着重要的作用，那我们在生活中该如何培养宽容精神呢？ 活动六：培养自己的宽容精神 1.培养宽容精神需要正确认识自己 芸芸众生，各有所长，各有所短。我们只有认识到自己在知识和能力方面的局限性，才能接受不同的意见，从而取得进步。 2.培养宽容精神需要不断求知 中国古话说：“智者能容。”意思是越是睿智的人，越是胸怀宽广。知识可以使我们提升自己的理智，能够更好地认
5、识世界和理解他人，从而做到宽容待人。 3.培养宽容精神需要提高自己的修养 拥有宽容胸怀的人，与人为善，能主动为他人着想，关心和帮助别人。这样的人也能被人喜欢和接纳，受人尊重，因而也能获得更多的友谊和成功。 4.培养宽容精神要学会把握自己的情绪 一个人只有做了情绪的主人，才能做命运的主人。在生活中我们必须要学会控制自己的情绪。控制好自己的情绪可以让我们在碰到事情时做出理智的决定，而且据科学家们调查，拥有良好情绪的人，身体各方面会更健康呢。 师：经过同学们的分析和补充，我们知道了要培养自己的宽容精神需要从很多方面去努力，现在老师把它概括一下，我们可以从这四个方面来努力。（展示幻灯片）我相信大家如果都愿意从这几个方面去努力，心胸肯定会越来越宽广。 活动七：总结升华 教师寄语：土地宽容了种子，拥有了收获 大海宽容了江河，拥有了浩瀚 天空宽容了彩霞，拥有了美丽 人生宽容了遗憾，拥有了未来
