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1、第4课 第二次工业革命一、教学目标1、识记与理解列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用；初步认识人类迈进电气时代的原因。分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。 2、能力与方法通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力。通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力和动手能力。通过指导学生
2、将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。3、情感态度与价值观通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。通过对一系列科学家、发明家科学贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。二、教学重点科技成就和第二次工业革命。三、教学难点第二次工业革命的影响。四、教学
3、方法师生合作、探究、讨论、观察法五、课时安排 1课时六、课 型 新授课教学过程教学环节教 学 流 程备注教 师 活 动学 生 活 动自 主学习自主学习一、 创设情景，导入新课。同学们，我们今天生活中的电灯、电话、汽车、飞机等是如何让发现、发明的，并如何让为人类所利用的？二、学生阅读教材，进行自主学习师：请同学们阅读课文，找出自己的疑难问题和感兴趣的问题。在学生提出问题的基础上师生共同筛选形成本课的学习问题。基本问题如下：1、第二次工业革命兴起的原因 ？2、第二次工业革命的标志？3、第二次工业革命的发明？ 4、爱迪生为什么被称为“发明大王”能成为“发明大王”？一、预习生疑 整合目标学生回答，激发
4、兴趣。学生阅读教材第18课的内容并提出问题。自然科学的飞速发展电力的广泛运用电力的应用。理论基础：电磁感应现象法拉第；电力应用：发电机、电动机、电灯、电车、电钻等。电讯技术的兴起。无线电报和电话。汽车和飞机的发明。爱迪生一生之中有近2000项发明，取得1000多项发明专利权，其中最著名的有电灯、电话机、电车、留声机、电影摄影机、碱性蓄电池等，他的发明创造改变了世界，丰富了人类的物质文化生活，大大推动了人类社会历史的进步，人们称赞他是“打开电气时代的领袖”，是把“电”的福音传播到人间的天使。所以被称为“发明大王”。 发明家的不懈努力（观察、积累、选拔、吸收、融合、创新）。尤其是发明家自身的不懈努
5、力，刻苦钻研、勇于创新更是成功的关键。培养学生联系历史和分析历史的能力。培养学生的自学能力。培养学生学会概括的能力。培养学生运用教材回答问题的能力。培养学生运用教材回答问题的能力。互 动学习互 动学习三、讨论、交流、导学(预设问题)1、科学技术的进步与第二次工业革命的关系？2、第二次工业革命的影响？3、第一次工业革命和第二次工业革命的比较？二、合作探究 触类旁通相互促进，自然科学的发展引发工业革命，同时工业革命又促进了自然科学的发展。电力的广泛应用，从根本上改变了生产生活的面貌，人类历史从蒸汽时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。近代电讯技术的发展，为快速传递和交流
6、信息提供了条件，从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强了。汽车和飞机的发明则大大扩大了人们的活动范围，提高了生产能力。总的来说，第二次工业革命，大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。（在基础好的班级，老师可以补充：第二次工业革命也导致了垄断和垄断组织的产生，让资本主义的对外经济掠夺更加严重；主要资本主义国家逐渐进入帝国主义阶段；也让资本主义列强之间的经济发展不平衡加剧，最终导致了人类历史上一场空前的浩劫：第一次世界大战。从发明者看，第一次工业革命的发明者主要是劳动者，他们凭借经验或技能取得许多成果，这些发明成果都是生产经验的总结；第二次工业革命的发明者多是科学家和工程师，各种发
7、明无一不是在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。从动力改进看，第一次工业革命是开始用蒸汽作为动力第二次工业革命开始进入电力时代从突破口看，第一次工业革命以轻工业为突破口；第二次工业革命以重工业为突破口。从开始国家看，第一次工业革命开始在英国，第二次工业革命在英美德等资本主义国家一同开始。培养学生的分析和归纳能力。培养学生的分析和归纳能力。延展学习四：强化重点，检测导练。1、引导学生归纳本课的历史知识。2、通过刚才的学习，同学们还有哪些疑问？3、引导学生完成习题从而进行检测。三、内化知识 自主创新1、根据提示对本课进行小结。2、鼓励学生大胆质疑并引导学生自主分析问题、解决问题。3、积极完成练习题。培养学生归纳总结的能力。七、课堂小结借助如下图示进行课堂小结：八、板书设计1、原因：自然科学的发展 2、标志：电力的广泛应用第二次工业革命 3、成就a，电力 b、电讯 c、交通工具 4、影响： 5、“发明大王”爱迪生九、教学反思
