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1、“两弹元勋”邓稼先教学设计 乐亭县第四实验小学 常杰教学内容：冀教版五年级语文上册第五单元第22课“两弹元勋”邓稼先教学目标：1、在第一课时的基础上，引导学生了解邓稼先对祖国做的贡献。2、结合搜集的资料体会邓稼先的爱国情怀和人格魅力。3、学习插叙的写作方法。教学重点：引导学生自学交流、品读感悟，体会邓稼先无私奉献的科学精神和高尚的爱国情怀。教学难点: 学生结合课下查阅的资料,了解邓稼先的事迹，体会他无私奉献、热爱祖国的精神。教具准备：多媒体课件具体教学过程如下：一、 复习导入：引导学生回忆上节课所学内容，明确本节课学习任务。二、 自学感悟，小组交流1、 出示本节课的学习提示，学生按照学习提示在
2、第一课时的基础上对课文进行第二次自学。2、 学生以小组为单位交流学习收获。三、 全班交流，感悟人物形象1、 邓稼先是一个不计名利、无私奉献的人。重点引导学生抓住以下段落体会：（1）国外对我们封锁，专家也撤走了，现在只有靠我们自己了！我们要甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。但是，我们为这个事业献身是值得的！学生以小组为单位汇报，抓重点词语体会邓稼先的不计名利、无私奉献。其他小组的学生通过联系上下文，课下搜集的资料进行补充。师出示图片，结合当时的社会背景和邓稼先的工作环境体会他不计名利、无私奉献的精神。教师指导朗读（2）为坚守国家的保密制度，他不能同亲人通电话，也不能写信。相濡以沫的妻子不知道
3、他的实际工作内容，只是隐隐感到丈夫在干一项惊天动地的事业；慈爱的母亲不知道他的真实去向，只知道儿子是在尽忠报国。学生以小组为单位汇报，教师引导学生思考：两个不能、不知道的背后邓稼先舍弃了什么？学生结合自己的生活想一想都是在哪些时候，当亲人需要他时，他却离开了温暖的家。教师播放我国第一颗原子弹爆炸的视频，学生看后谈感受，并说一说你最想对谁说些什么？2、 邓稼先是一个热爱祖国的人学生以小组为单位汇报，结合相关段落抓住人物的动作、神态感悟人物形象。问题预设：（1）是一种怎样的力量让邓稼先围着国旗奔跑起来？（2）邓稼先的喜悦源自于哪里？（3）体会邓稼先一生为国的崇高精神。感情升华，配乐朗读。学生品读文中其他段落体现邓稼先热爱祖国的句子。四、教师小结，情感延伸五、写作方法指导1、 学生浏览整篇文章，学习插叙的方法和作用。2、 为学生出示文章可敬的清洁工3、 学生默读，看看能不能用上插叙的写作方法？4、 引导学生结合生活经验说一说可以插叙什么内容？六、 布置作业1、 结合自己的生活经验，用上插叙的写作方法完成可敬的清洁工。2、 阅读有关科学家的书籍，了解更多科学家的故事。
