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1、课题：植物有哪些相同特点（三年级上册）一、教学目标知识与技能：1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。2、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。3、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。二、教学重点了解植物的一些共同特点。三、教学难点 通过学过的知识来总结植物的一些特征。四、教学准备为小组准备：水生植物和陆生植物比较记
2、录纸。教师准备：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片。五、教学过程（一）导入师：回忆，我们周围生长着许多植物，前面我们已经认识了大树、小草、浮萍、水葫芦。你还记得哪些是水生植物和陆生植物？请把它们记录在实验记录表一中。生：填写。师：谁来说说你写的陆生植物有哪些？水生植物有哪些？生：汇报。师生：交流。师：出示课件给植物分类。（老师也整理了一些植物，分享给大家，请看大屏幕。）生：（活动一：圈一圈）师：（做对的学生奖励智慧花）这些植物都长得枝繁叶茂、亭亭玉立的，它们是在什么条件下才能正常生长呢？生：分组讨论。（二）植物的生长需要并思考：植物需要什么才能正常生长？陆生植物： 水生植物：陆生植物的生
3、长需要_水生植物的生长需要_生：陆生植物生长需要土壤、营养、水分、阳光、空气等。 水生植物生长需要营养、水分、阳光、空气等。师：（出示课件）师生得出结论：生长在不同环境里的植物有着共同的生长需要：水分、阳光、空气、营养。这是植物作为生命体的一个重要特征。（三）了解植物的一生1、师：人的一生要经历出生、婴儿、少年、青年、中年、老年、死亡等阶段，那么植物的一生呢？你能举一例植物说一说吗？生：师：出示实物向日葵，你能说一说向日葵的一生吗？ 生：2、师：是这样的吗？让我们通过视频来看看向日葵的一生（PPT播放视频向日葵的生长） 师：看了向日葵的一生，谁能来说说向日葵的一生经过来哪些阶段？师：（学生活动
4、二:出示向日葵打印图片请两位学生到讲台板贴生长阶段的变化。） 生：种子、发芽、幼苗、花蕾、开花、结果师：种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。 3、师：谁能来说大树一生经历了哪些阶段？师：（学生活动三:出示大树打印图片请两位学生到讲台板贴生长阶段的变化。） 生：发芽、幼苗、成长、枯死 4、师：比较大树和向日葵的一生，有什么相同点和不同点？ 生 相同点：都经历发芽、幼苗、成长、枯死等阶段。 不同点：寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。5、师：请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？生：师：是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，都有自己的
5、生命周期，这是自然规律，也是生命的特征。（四）植物有哪些共同特点1、思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的那些共同特点？我们是怎么知道的？2、整理用维恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。3、植物的共同特点师生交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代、都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、果实、种子。（五）巩固练习。活动四：知识大比拼（规则：分男女生两组，最后得分高者为获胜者。）（六）拓展延伸情感升华：播放视频：爱护花草树木观后你会怎样做？(七)整理记录单。六、板书设计 7、植物有哪些相同特点 共同特点：1. 都生长在一定的环境里2. 水分、阳光、空气、营养向日葵：种子、发芽、幼苗、花蕾、开花、结果。板贴：大树：发芽、幼苗、成长、枯死。
