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1、【教育资料】小学五年级语文：献你一束花教学设计31、阅读课文，体会从冠军到失败者的人内心的落差，体会到他们更需要鲜花、鼓励。2、学习作者首尾响应的写作方法。3、学习心理活动描写的方法。4、积累优美的、有哲理的句子。教学重点：体会失败者的内心感受，理解把鲜花献给他们的意义，培养学生在生活中关注失败者，把爱抚、鼓励献给他们的美好情感。教学时间：2课时第一课时教学内容：整体把握全文，讲读课文第1、2自然段教学过程：一、整体把握全文。1、检查预习，指名轮读全文。学生回顾全文。献你一束花，这件事发生在哪里？（机场）；写的是什么？（在机场，一个机场服务员把鲜花献给一个大败而归的体操运动员。）2、找出写运动
2、员失败归来的内容。(第2，第5-11自然段)3、中间的3、4自然段写的是什么?（生静心读第4自然段，思考这一自然段写了哪些内容？（回忆女运动员两年前载誉归来的情景及她比赛失利的原因）告诉学生，在叙事的过程中，打断事情发展顺序，插入其它内容，插入的内容就叫插叙。）二、生读第一自然，把难道献给黯淡无光的失败者？改陈述句。思考这一自然段作者想表达什么意思？（在一般人的心目中，鲜花是送给胜利的英雄的，不会给失败者。）师述（过渡）：让我们关注失败者，走进他们的内心，体验他们的感受。三、生静心读第二自然段，如果你是她，是一个大败而归的运动员，你会和她有哪些相同的感受？（让学生抓住语言文字，体会运动员内心的
3、沮丧和愧疚。）引导感情朗读，体会失则归的运动员感情有脆弱，内心的沮丧和愧疚。第二课时教学内容：读讲课文312自然段，总结全文。教学过程：一、复习第1、2自然段内容。师述：这是一个大败而归的运动员，鲜花、掌声不属于她，没谁注意她，她也害怕有人关注，让我们再次通过朗读走进她的内心。生齐读第1、2自然段。二、读第4自然段。（师述：）成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶，为什么她会失败？我们看看作者插叙的内容。1、指名读。2、生默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。和精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这
4、两句有哲理的话的含义。3、指导感情朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。三、学习512自然段。师述：成功的掌声、鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，有人关注吗？1、生读511自然段划出描写机场女服务员的内容，你体会到什么？通过对女服务员外貌、行为、语言的研读，体会她真诚的语言，感人的行为，美好的心灵。（重点引导学生体会让失败属于过去，胜利才属于未来这句话的含义。）2、（导读）师引：听了女服务员的话生读第11自然段。引导学生把前面的把这美丽而神气的头垂下来与本段的重新抬起头来对比阅读。她为什么能重新抬起头来？你从中体会到什么？（女服务员的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起了对胜利的渴望，浑身充满力量。学生从中可以体会到失败者更需要鼓励，在生活中，应关注他们，多给他们鼓励和关爱。）四、对比读首尾两段，体会前后照应。五、联系实际，思考延伸。你认为鲜花献给什么样的人？（允许个性化的见解，只要学生说得有道理。学生可能会说，鲜花献给凯旋而归的人，也应该献给失败者。学生也可以说，给失败者献花，可能会加重他们的心灵负担，让他难堪。师可以引导，真诚的关爱，恰当的充满爱的语言、行为，是能给人温暖和鼓励的。）板书设计：献你一束花理解、安慰、鼓励 尊重机场女服务员 失败的运动员让失败成为过去，成功才属于未来。页码 / 总页数
