《2 学做“快乐鸟”3 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2 学做“快乐鸟”3 (2).doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学做“快乐鸟”教学设计一、教学目标：1.引导学生形成积极乐观的生活态度，并掌握调节消极情绪的基本方法。2.引导学生分辨什么是真正的快乐，学习辨识快乐的正当性，成为一只积极向上的“快乐鸟”。3.引导学生学会从不同的角度思考问题，从而获得快乐。 二、教学重点：引导学生形成积极乐观的生活态度，并掌握调节消极情绪的基本方法。三、教学难点：引导学生分辨什么是真正的快乐，学习辨识快乐的正当性，成为一只积极向上的“快乐鸟” 四、教学准备： 教学课件、头饰。五、课时安排：2课时 第一课时（略）教学过程：一、 游戏“猜一猜”导入。PPT出示动物图片，让学生观看图片，选两组中两名学生，一名模仿另一名根据模仿动作猜
2、出是什么动物。二、找快乐。三、回忆 “不快乐”。正确面对“快乐”和“不快乐”。第二课时教学过程：一、出示图片，对比导入。 1音乐渲染快乐情绪，板书课题。2.PPT出示图片，让学生观看图片，根据上节课学的内容谈一谈什么是“快乐”，什么是“不快乐”。 （1）学生观察“快乐”图片，分享自己的感受。（2）学生观察“不快乐” 图片，分享自己的感受。（3）将学生的感受总结（PPT）：我分享，我快乐。我进步，我快乐。我创造，我快乐。我伤心，所以我不快乐。我难过，所以我不快乐。我被冤枉，所以我不快乐。3.学生交流分享，进而引导学生体会快乐，使学生明白快乐可以由自己创造。二、小事捡拾，是否“快乐”。1.课件出示
3、：小明的“快乐”（课文）2.学生分析判断，小明的快乐是真的快乐吗？（1）“小明的快乐是真的快乐吗？”学生表达判断.(板书:快乐 不快乐)（2）学生说出小明“快乐”或者“不快乐”的原因。师生共同总结：小明拿爸爸的钱，这样做是错误的。3.“快乐门诊部”引导学生怎样做一位道德“小医生”，出示不同的情景，让学生判断什么是真正的快乐。（1）PPT展示场景图1：小乐的快乐（2）学生讨论交流：小乐是真的快乐吗？（3）PPT展示场景图2：小军的快乐（4）学生讨论交流：小军是真的快乐吗？4.师生总结：碰触道德底线的“偷乐”，并非真正的快乐。如果触犯了法律，还会受到惩罚。5.读文本，做判断。（第8页）（1）哪个不
4、快乐要挺住？（故事1）（2）哪个快乐没道理？（故事2）（2）哪个是正在的快乐？（故事3）三.创造快乐，方法多。1.看课本：“快乐鸟”教妙招。（1）学生交流让烦恼变成快乐的方法。（2）引导学生总结创造快乐的方法。2.写出自己赶走“不快乐”的方法。四、读一读，演一演。（绘本故事：“蜗牛与寄居蟹”。）1.看绘本故事，找发现。小海螺：站在对方的角度想一想，不就都开心了吗！ 2.学生表演。3.总结：学会从不同的角度思考问题，你就能获得快乐！五、“快乐鸟”，我想说：1.用：“”学做快乐鸟，我会 做”的句子，总结本节课自己的收获。2.学生交流收获。六、板书设计：学做“快乐鸟 ”学会从不同角度思考问题快乐 不快乐
