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1、家庭教育论文浅谈家长如何对独生子女进行节俭教育作者姓名：李胜荣 贾晓燕作者单位：银川市兴庆区第五小学联系方式：13995287520通讯地址：银川市兴庆区第五小学论文题目：浅谈家长如何对独生子女进行节俭教育内容摘要：当前，人们的物质追求欲望越来越高，家长对下一代的疼爱有加，关怀备至。在这种环境中，往往在满足孩子物质需求的时候，对孩子进行勤俭教育很是困难。目前，家庭对孩子勤俭节约的教育，也是我国独生子女的缺陷之一。独生子女从来就不做或很少做家务劳动。同时，独生子女几乎左右了家庭的消费。良好消费观的确立，能使孩子一生形成勤俭节约，艰苦朴素的美德，但很多情况下家长们却忽视了孩子勤俭节约习惯的培养。那
2、么这些现象是怎么产生的呢?关键词：家长 节俭 教育 勤俭节约 意识 培养浅谈家长如何对独生子女进行节俭教育节俭是一种美德，可如今我们有些家长总是视节俭为“寒酸”，把朴素当“土气”，将挥霍说“大方”，这是因为思想认识上存在一些误区。现实生活中可以看到，由于生活水平的不断提高，在一些人心中，勤俭节约似乎已经成为遥远的过去，炫耀性，浪费型的消费观念和奢侈豪华的生活方式则成为时髦。还有人认为，自己挣钱自己花，想怎样就怎样。也有些人在现在生活中，讲排场，比阔气，求奢华，最终导致私欲膨胀，道德沦丧，一步步走向犯罪的深渊。事实证明，奢侈浪费，暴殓天物，不仅糟蹋物质财富，而且腐蚀人的灵魂，败坏社会风气，更会影
3、响到下一代的教育。看看当今社会，勤俭节约意识已经成为大多数独生子女的缺陷之一。独生子女现在都是溺爱、惯养，从来就不做或很少做家务劳动。同时，家庭的消费几乎都花在了独生子女的身上，独生子女几乎左右了家庭的消费。但很多情况下家长们却忽视了孩子勤俭节约的教育。有人也曾指出了独生子女的弱点，担心将来无法担负起国家和民族兴旺的重任,然而环境和教育在孩子成长过程中是一个重要的环节,一味的责怪孩子，既不公平，也毫无用处,我们应更多的从家庭教育中去寻找原因。孩子的节俭意识差，原因是多方面的。第一、独生子女家庭的增多。随着当今社会的发展，越来越多家庭的孩子都是独生子女。古语说“物以稀为贵”，独生子女的出现使许多
4、家长在物质生活上都竭尽全力满足孩子的需要，孩子想买什么就买什么，哪怕是自己省吃俭用也要满足自己孩子所提出的要求。家长对孩子这样过分的溺爱，结果造成相当多的孩子过着衣来伸手、饭来张口、一切家长包办代替的生活，而且许多孩子骄气严重，他们稍不满意，就大哭大闹，俨然成了一个个的“小皇帝”和“小公主”，很多孩子出现挑食，偏食，浪费食物的现象；再者，不少家长在一种补偿心理的驱使下，“再苦不能苦孩子”的思想更是对孩子的所有要求无条件满足。第二、家长节俭意识观念淡薄。培养孩子勤俭节约的习惯应从孩子抓起。但有许多家长总认为孩子现在的年龄小，能懂什么呀，还怎么让他们养成勤俭节约的习惯呢?其实不然，孩子年龄虽小，但
5、他们已具备了一定的学习和模仿能力，家长只要探索出一套适合培养孩子勤俭节约习惯的方法和途径，是能很快帮助孩子养成勤俭节约的好习惯。生活中我颇有同感，记得上次带儿子去买玩具，儿子坚持要买遥控车，而遥控车的价格非常昂贵，我认为没必要买这么贵的，想给他买个其它有益于智力开发的玩具就可以了，于是我想了想对儿子说：“小卡车好像不喜欢让小朋友买走它，它更愿意留在这里让更多的小朋友认识它，如果我们把它带走，其他小朋友就没机会认识它了，那样小卡车便没有朋友它会伤心的，就像你没有好朋友会伤心一样，我们去认识其它的新玩具朋友吧。” 说完，我便带他去看别的玩具，并边看边假装玩具的口吻说话，最后儿子认为一款智力玩具很喜
6、欢他，他的注意力就很快转移到智力玩具的身上来，这就是运用了转移注意力的方法，如果事后再向孩子讲明道理，以后类似事情就不会发生了。不仅可以有效地克服孩子有钱乱花的行为，而且还不同程度地培养了孩子勤俭朴素的美德，对孩子以后的身心发展也是非常有益处的。第三、家长未能起到榜样示范作用。孩子的行为习惯受成人的影响很大，成人的一言一行会对孩子产生潜移默化的影响，因为孩子突出的特点是喜欢模仿。模仿是他们主要的学习方式，家长要充分利用孩子这一特点来强化他们的节俭意识。首先在日常的生活中家长应该给孩子做勤俭节约的好榜样。不能够一边教导孩子勤俭但父母却没有做到，讲排场，比阔气，求奢华，随意挥霍，浪费粮食等等，这样
7、不仅仅不能教育好孩子，还很有可能会给孩子造成负面的影响，父母以身作则才是最好的教育方式。记得有一次和朋友外出，朋友带了一个6岁的小男孩。在路过一个玩具店时，小男孩一眼就看中了一款很高档的玩具，但价钱出奇地贵，居然要一千多元。可是没想到，朋友看到儿子喜欢，想都不想就给儿子拿了起来。我有点惊讶地说:“这么贵的玩具你也舍得给他买，这可抵得上我半个月的工资了。”万万没想到的是，我的朋友说:“只要儿子喜欢，想要什么就给他买呗，反正家里就这么一个孩子，花点钱不算什么。”想想看在这样的父母影响下，这个小男孩能懂得什么是节俭，只要他想要什么就能让父母买给他，也就根本不知道父母的钱是多么的来得不易啊。之后，这个
8、朋友就故意试着问儿子:“告诉叔叔，你买的这个玩具的钱是从哪儿来的?”没想到，小男孩不假思索地说:“从银行的提款机上来的。”小男孩的回答令这位朋友感到愕然。此类现象在日常生活中是比比皆是。如今，大部分的父母常常只懂得给孩子零花钱，却不大注意培养孩子的节俭意识，最终出现了一大批花钱大手大脚的孩子。这些孩子根本就体会不到父母挣钱的不易，自然也就不会懂得什么是节俭了，只知道自己什么时间没钱花了就伸手向父母要，好像父母就是摇钱树。如果我们家长都这样，那我们培养的下一代真的让人堪忧。了解了孩子勤俭节约所产生的原因，我们就应针对原因找出解决的方法，那么家长在培养孩子的节俭习惯中应从哪些方面着手呢？一、家长应
9、树立良好的榜样。孩子的可塑性极强，通常被人们形容为是一张“白纸”。在这方面家长所起的榜样示范作用是巨大的。因为儿童期社会性学习的特点是“模仿学习”，无须别人来“教”，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得，因此成人应该重视自己一言一行对孩子所产生的影响,在对孩子进行节俭教育时也应该遵循这一点。成人的节俭行为会使孩子渐渐地领悟到一定的道理，成人不能只是一味地说教、讲道理，给孩子规定不允许这样和那样，而是应该以自己的实际行动给孩子做好榜样。家庭是孩子最早接受教育的场所，家长就是孩子的第一任教师，父母的消费习惯、理财方式、劳动行为和态度对孩子的影响都是巨大的，他们的一举一动都
10、会在孩子心灵上留下不可磨灭的印象，耳濡目染，习惯成自然。例如：家中一切物品，包括孩子的衣物、玩具、学习用品等都能有计划、按需要添置，而不是根据自己或孩子的一时冲动购买，并小心爱护所购的物品；家中一切设施摆放整洁，勤收拾，常整理。那么，孩子就不易产生“见好就爱”的毛病，具有一定的抗诱惑能力，另一方面孩子心中也会埋下理性消费、尊重劳动、勤俭节约的种子。还比如有的父母挑食、挑穿，滥买东西，不注意节约，孩子花钱也会大手大脚，不注意节俭；有的家长喜欢戴金银首饰，化妆、烫发，孩子也会模仿家长化妆，戴首饰等。孩子年龄小，分不清是非美丑。因此，这一时期，家长要时时注意自己的一言一行，以身作则，注重细节，教孩子
11、学会怎样正确花钱，懂得什么是美，什么是丑，什么是对，什么是错，养成正确的消费习惯，从而培养勤俭节约的好习惯。二、家长运用语言进行巧妙的言传。 很多父母在看到孩子有“浪费”行为的时候，往往会采用“说教”的方法，讲一些前人吃不饱、生活困苦之类的故事，孩子听了似懂非懂，因为现在的孩子并未经历过家长们的困苦，他怎么能明白你所讲的内容呢，所以也就不能很好地理解和掌握这些故事所包含的道理。所以家长应根据孩子的年龄特点从语言上进行巧妙的言传。如在生活中我们教孩子在洗完手和冲完厕所时，我们可以把关紧龙头编成一个小故事：“水龙头啊这几天很伤心，流了许多许多眼泪。每当我听到水龙头伤心得哭时我就跑过去问它为什么伤心
12、？它告诉我，原来是因为有人没把它的阀门拧紧，害得它很伤心的流了很多眼泪”。家长再运用形象的语言给孩子讲说故事，这样利用孩子们所熟悉的语言，按照孩子们的思维来达到“节水”的目的，可能会比简单灌输更为有效。三、家长以身作则才是最好的教育方式。现代社会有越来越多的人开始追崇时尚，过着奢侈的生活，因此从小就开始培养孩子勤俭节俭的好习惯是很有必要的。要想更好的培养孩子的节俭的习惯父母首先要以身作则，在日常的生活中家长应该给孩子做勤俭节约的好榜样。不能够一边教导孩子勤俭但父母却没有做到，这样不仅仅不能教育好孩子，还很有可能会给孩子造成负面的影响。四、家长应给予孩子丰富的社会交往。 随着孩子年龄的增长，生活
13、范围的不断扩大，他们接触到的人和事会越来越多，可供他们模仿的榜样、行为也会多样化、复杂化。孩子在某种情感和知识的支持下，会接受和认同某一行为或方式，否定其他行为或方式，并逐渐将被接受和认同的这种行为或方式内化为自己的思想和行为。所以要使他们理解某些要求并发自内心的接受，最有效的方法就是根据他们的这一特点，让他们在具体的情景中，通过亲身活动和情感体验来明白和接受。例如，父母买回好吃的东西，孩子不停地吃，此时若给他讲“细水长流”的道理是没有用的，但如果等他吃完后不再提供，以后几天依旧如此，孩子就会产生不满意感，这时，家长再启发引导，讲些浅显的道理：从保护胃肠消化功能到快乐的平均享受等，孩子接受起来
14、就要容易得多。美国教育家杜威曾指出：“教育即生活”。也就是说家长要在生活中潜移默化的培养孩子勤俭节约的意识，懂得节约的道理，让孩子养成勤俭节约的好习惯。五、消除虚荣心理、注重节俭实效。家长要有意识的引导孩子消除攀比心理，让孩子学会通过努力来获得自己想要的东西，并以此树立正确的行为准则。若孩子的要求是合理的，爸爸妈妈可以创造一些机会让孩子靠自己劳动挣来的钱去买。还要让孩子明白，要想获得更加丰厚的物质资源，必须通过自己不懈的努力。对于孩子提出的物质要求，父母要坚持两个原则：一是不合理的物质需求不能满足;二是对孩子学习用品和生活用品首先注重实用性，而不是装饰和外在。第一个原则有助于孩子形成节约用钱的
15、意识，第二个原则帮助孩子形成正确的消费观，不盲目攀比。六、让孩子在体验中学会节俭。节俭教育是教育内容中一个永恒的主题。但是，在对孩子进行节俭教育时，成人往往是采取反复讲道理和提要求的方法。然而，孩子们在没有亲身体验和感受时，节俭教育常常是流于形式的。现在的孩子多是独生子女，家庭物质生活较优越。帮助她们养成节俭的好习惯，首先是要为他们创设一定的体验情景，让孩子对节俭有一定的亲身体验和感受，从而调动起孩子们节俭的内在需求。比如利用假期带孩子去比较贫困的农村体验农村生活，参加社会实践活动、爱心捐助活动以及观看节俭方面的影片等等，在孩子有了深刻体验的基础上，再来强化孩子的节俭意识才会更有效。有了节俭的
16、体验，也就会产生强烈的节俭意识，并必然出现节俭行为。如：教育孩子尽量不用一次性的产品，不购买奢侈品，不浪费粮食等等，帮助孩子了解资源是可以反复利用的，反复使用可以大大节约有限资源，这是一种非常好的生活习惯。此外，家长还应该给孩子灌输“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的思想，只有让孩子了解了身边事物的来之不易，他才能够更好的去节俭，并且是发自内心的简朴。不光是我们平时的饮食，在学习用品的使用上也应该注意培养孩子的节俭行为，不能因为一个字写错了就浪费一张纸，也不要老是碰断铅笔芯等，虽然这些都不是什么大事，也的确省不了多少钱，但是重要的是它能够在以后的生活中对孩子的人生导向都有很大的帮助。节俭是一种美德，古今中外的杰出人士莫不提倡，简朴的生活让人远离物欲的侵扰，过一种更为纯粹的生活。节俭也表现在不浪费资源，比如与我们生活密切相关的水，现在
