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1、 2022年师范类教育实习报告范文篇一XX年年9月17日至11月4日，我在广州市越秀区小北路小学进展了一个多月的训练实习。学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名实习教师，我坚持以教师身份严格要求自己，到处留意自己的言行和仪表，热心爱惜实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和教师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校赐予我们的任务。 在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的训练技能，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量。本次训练实习的根
2、本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作和训练调查。 一、根本状况如下： 1.课堂教学：听课60节，完成教案数为15份，上课节数为20节，其中新授课9节，复习课1节，练习课10节。 2.班主任工作：组织一次主题为“人月团聚,和谐小北”的中秋班会和一次“冲突消失了，怎么办?”的团体心理活动课，取得了不错的效果。 3.训练报告;完成一份训练实习论文。 二、详细状况： (一)、课堂教学 三年的大学理论学习，各种各样的训练理论冲击着我的脑袋，我曾感到迷茫和无助，但通过这次实习，很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中，在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发向。 首先，要仔细在备
3、课。 第一天实习，黄教师就建议我们，作为新教师，在备课时，可以实行集体备课，集体设计教案，制作课件，集才智之所长。在备课时，不要过于追求形式上的多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、敬重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前肯定熟识教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性和规律感染力，此外也要确定教学细节，尤其是新教师，避开上课时由于阅历缺乏，无法应对各种状况外的事情。 其次，课堂上要“一心两用”。 第一次上讲课后，黄教师给我的评议是：教案设计得不错，
4、有许多亮点，但你没有调动全班学生的留意力，让他们看到你的亮点。教师的任务不只是将教学内容传授给学生就完成任务，还要留意学生有没有开小差，假如学生没有听课，教师讲得再精彩也是徒劳的。此后，我每次上课，除了要专心将学问传授给学生，还要细心观看学生的课堂表现，注意调动学生的留意力，尤其是在讲重难点时。 也由于阅历缺乏，课堂的调控和应变力量还有欠缺，有待加强。在遇到突发大事时，自己往往还不够糊涂，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的根本功还是表达在课堂的掌握上，我应当朝着这个目标不断努力。 再次，要做好教学反思与总结。 教学反思指教师为了实现有效的训练、教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或
5、正在发生的训练、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进展乐观、持续、周密、深入、自我调整性的思索，而且在思索过程中，能够发觉、清楚表征所遇到的训练、教学问题，并乐观寻求多种方法来解决问题的过程。作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有教师的指导，我更是抓住这个难得的时机，做好课后的反思和总结，在实践中发觉自己的缺乏，订正错误，完善自己，才会得到进展。 最终，仔细对待批改作业。 作业折射出学生的课堂学习状况。批改作业，有利于我们了解学生的学习状况，并准时赐予订正。一发觉学生作业完成状况不抱负，我就会在课余或课后找他们补习。有进步的，我会写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个
6、学生的状况加以鼓励之，开导之。身为一位训练工，就是要有这样的急躁，才能把学生的缺点订正过来。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!”通过这次真枪实弹的课堂教学，我更加看清了自己，看清了将来的路。 (二)、班主任工作 实习中，我得到原班主任刘教师的悉心指导，她赐予我充分的信任和时机，让我体验班主任工作的点点滴滴。 1.班主任工作实习状况： (1)深入了解班级的根本状况。 通过找原班主任了解状况，找学生个别谈话，悉心观看等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作业，课余时间找学生谈天，深入班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的沟通
7、沟通，通过关怀他们的学习、生活状况，渐渐地拉近彼此的距离。这样，我很快就熟识了班里的日常工作、班委的工作职责把握，也了解了学生的根本状况。 (2)仔细负责地做好班级日常治理工作。 每天监视学生收作业、早读、早操、眼保健操;中午要看管学生午睡;放学后，要监视学生整队离校，检查值日工作，检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎，但更需要付出百分百的仔细、急躁和责任心。 (3)处理好各种偶发大事。 由于小学生的身心进展特点，各种各样的偶发大事时有发生，如争吵、打架、意外受伤等，我根本能做到镇静冷静，互帮互助，发挥我的教学才智，有效地解决各种偶发大事。 (4)上好主题班会和团队活动。 在实习的第五天，我进
8、行了名为“人月团聚，和谐小北”的主题班会，最终一周，进行了一次“冲突消失了，怎么办”的团体心理辅导活动，由于仔细对待，预备充分，主题班会和团队活动都完满胜利，并得到了实习指导教师的欣赏 2.反思总结 经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面： (1)作好打算，繁而不乱。 班主任工作特别繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作打算。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”这说明制定打算的重要性。假如没有制定一个切实可行的打算，跟着感觉走，就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更凌乱，以至工作难以开展，不能到达预期的
9、目标，而且将来还可能消失一些不行猜测的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好打算。 (2)了解学生，对症下药。 深入了解了班里的每一个学生，为做好班级帮助治理工作做好了预备。尤其在对学生进展个别训练时，充分利用学生的性格特征，往往会取得事半功倍的效果。如对勤奋好学，成绩优秀的学生就可以实行开门见山的训练方式，对缺点多、自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅如深，有层次地涉及训练的内容，而对那些产生对抗性心理的学生就可实行商谈式的训练方式。 (3)敬重学生，贵在坦诚。 在治理班级上，应把学生当作一个公平的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。教师在建立威信的根底上
10、，应当与他们公平、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在消失问题时，千万不能马上就获从新生、斥骂学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。人无完人，要允许学生消失这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批判意见时，作为教师的我们，应当虚心地承受，没有由于“我是教师，我承受学生的批判，这样多没面子”而拒绝承受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，公平地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 (4)善待后进，施予爱心。 对待学生不能有偏爱之心。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公
11、正、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没观察。要坚持公平原则，实事求是，公正对待。平常多找后进生进展特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关心。并找出缘由，急躁劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，乐观地去进展他们自己。 (5)做好自己，为人师表。 教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。小学生的生理、心理及综合素养尚未成熟，思维活泼，很简单就会仿照身边发生的行径。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人
12、修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底。 (6)钻研教学，进展自己。 常言道：“要给人一碗水，自己先要有一桶水。”要教会学生学问，首先自己要有丰富的学问。实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，乐观钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。 7周的班主任实习，使我熟悉到当一名班主任的不简单。班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有
13、一个个小算盘，多听多看，一一入账，才不会消失糊涂账，才能经营得好。 三、结语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我们信任那不会是我们旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头! 篇二 训练实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际、提高综合素养的重要指向，同时也为将来的教师生涯奠定根底。 9月13日一早，我们到达学校整理一些住宿的事情。其次天下午与学校领导见面。下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些根本状况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体状况、学生学习的时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。再后
14、来，各指导教师到达会议室，我们分别由各自的指导教师带到所在年级办公室进展我们与指导教师的第一次沟通，并在很短时间内将我们安排到了各个指导教师及其所在班级，我们很快就进入了实习教师的角色。 下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进展总结。 一、教学方面 听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，考虑到高一年级学生的特点，一开头的一两周时间也即是国庆前我主要以听课为主。在这期间，我听了不同教师的课，我感受到了每个教师都或多或少有自己的一套，即有属于自己的教学特色：，杨教师上课的时候重难点清楚，教学规律性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很乐观地去听课做笔记思索等。而跟杨教
15、师略有不同，胡教师上课富有幽默感，他是更偏向于让学生思索的那一类教师。她提出一个问题一般并不急于说出答案，而是渐渐引导学生一步步查找出正确的答案。他能把探究式教学无形地呈现在课堂上。再到陈教师，他的教学阅历丰富，虽没有过多的运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得清楚明白。我们这些毫无教学阅历的实习生，真的是惭愧啊。 上课：听课是一个铺垫，一个向他人学习、仿照的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。 我的第一次上课是讲其次章第一节物质的分类，当自己站在讲台上的时候，还是会有局促担心的感觉，但得到学生与教师的鼓舞，渐渐熟识并顺其自然去讲课。有时一位教师上课，同伴进展听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保存地指出了我这堂课的缺乏之处，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的治理各个方面进展教导。在教态方面的小毛病，也被一一指出，这让我们这些学员感到教师工
