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1、一夜的工作教学设计 东前进小学 郑晓琪教学目标：知识与能力：1、 会认“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：自主阅读和班级交流学习过程中，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。情感态度与价值观：从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受周总理的伟大人格。教学重点：课文如何从工作辛苦和生活简朴两方面表现周总理高尚品质的。教学难点：理解作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。教学用具：多媒体课件教学过程：一、 出示照片，导入新课、。1、 出示周总理的照片同学们，你们知道他是谁吗？周总理是我们新中国的第一位
2、总理。他为了我们中华民族的独立与富强，呕心沥血，日夜操劳。今天，就让我们把镜头聚焦在一个普通的夜晚，来看看周总理一夜的工作。2、 揭示课题：一夜的工作。二、 初读课文，整体感知1、 出示自读提示。（1）读准字音。（2）边读边思考：课文从哪些方面来写周总理一夜的工作的？（3）把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。2、 自由读课文。三、 研读课文，感受形象1、 学生交流：课文是从哪些方面来写周总理一夜的工作的？（1） 走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内设备极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（抓住：“极其简单、一张、两把、一盏、如此而已”来让学生
3、体会陈设简单）（2） 他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（体会总理一丝不苟的工作态度）（3） 花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（体会总理食物的简单）3、感情朗读，升华情感（1） 当作者目睹了周总理一夜的工作时，他心潮澎湃，有千言万语想要倾诉，他想说什么呢？（感情朗读第六自然段）（2） 他仅仅想把这些话告诉给身边的人吗? (感情朗读最后一段话)4、总结写法：在文中作者没有华丽的辞藻，没有优美的语句，而是通过朴素自然、细致生动的描述，突出了总理的伟大人格，这种写法是
4、以点带面、以小见大。四、 拓展延伸1、同学们，作者看到的周总理一夜的工作，这只是周总理千千万万个夜晚的缩影!我们再看看周总理一天的工作。出示：周 总 理一天时间： 1974年3月26日至27日下午3时 起床下午4时 与尼雷尔总统会谈晚上7时 陪餐晚上10时 政治局会议早晨2时半 约民航局同志开会早晨7时 办公中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午2时 休息2、 你想说什么？（学生畅谈自己的感受）3、 当你知道这是周总理身患癌症时一天的工作时，你还想说什么？周总理为了中华民族的事业，呕心沥血、鞠躬尽瘁。总理的心很大，大得可以装下整个中华民族，但是总理的心也很小，小得装不下他自己；他心中装着
5、中国的八亿人民，却唯独没有他自己。1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的 重病之躯继续顽强的工作。在1976年1月7日深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。说完这句话，总理闭上了他那睿智的双眼，永远的休息了。（播放周总理去世时的视频课件）4、同学们，虽然，身心劳苦的周总理走了，平易近人的周总理走了，一丝不苟的周总理走了，勤俭节约的周总理走了。但是，他永远活在每个人的心中。（出示诗歌：献给周总理）献给周总理灰尘呀莫要挡住了我的视线泪水呀莫要模糊了我的双眼十里长街上望眼欲穿八亿人民啊肝肠寸断悲哀的半旗为你而降沉重的黑纱为你而戴纯洁的菊花为你而开依依的行列为你而排触不到你身体的桌椅是如此孤寂映不到你身影的灯光还在苦苦寻觅傣族人民那盛满祝福的清水又向谁洒去告别的柩车呀请慢一点开亲爱的总理呀请慢一点走让我们再多看一眼你的容颜你永远活在全国人民的心间5、学生作一首小诗或写一段话歌颂敬爱的周总理。五、布置作业：根据收集的资料办一期“走进周总理”的手抄报。
