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1、天心区新开铺小学“十三五”发展规划的设想与分析一、学校现状分析1、学校概况新开铺小学地处长沙市南二环，紧邻猴子石大桥，地域繁华，交通便利。学校始建于1946年，原名金盆乡第七保校，1951年更名为长沙市郊区新开铺小学。1996年因区划调整划入天心区。学校占地近10亩，仅有南、北两栋两层教学楼，设施简陋，是一所典型的薄弱学校。在过去的十多年来，新开铺小学一直处于要拆校分流的传言中，为此学校教师在不确定的环境下，发展信心不足，向上之心缺乏，这就导致了整个学校的发展较为缓慢。直到2013年天心区启动学校建设三年行动计划，作为重要的民生工程之一，新开铺小学纳入到了提质改造计划之后，办学条件全面提升，师
2、生大受鼓舞。2、提质改造逢机遇2014年7月，在天心区教育局的关心和协调下，由湖南兴威建设开发集团有限公司投资一千万对学校进行整体提质改造。2014年12月，学校顺利完成工程竣工验收，新建的一栋综合楼和一道风雨长廊将原有的两栋教学楼连接起来，总建筑面积达3097.94平米。提质改造后的学校，青瓦红墙，精致典雅，极具学府风范。2015年2月，改造后的新学校正式投入使用。焕然一新的校容校貌、整体提升的办学条件让新开铺小学的师生幸福感倍增。学校办学条件的提升进一步推动了学校的发展，社会关注度提高了，家长的满意度也在逐渐提升。2015年秋季，学校达到了12个教学班，学生608人，教职工32人，其中硕士
3、毕业生2人，本科毕业生24人，专科毕业生6人。二、发展规划设想作为一所发展中学校，学校基本建设全部完工，学校环境及硬件设施大为改善之后，学校将重点转入内涵发展之路。学校又将站在一个新的起点，是机遇更是挑战，抓住机遇，趁势而上，应对挑战，是学校发展必由之路。因此我们新五年的重点是规范办学、打造特色、提高质量、扩大影响。1、规范管理学校加强校长负责制，依法治校，民主治校。培育一支年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力的管理团队。管理团队站在科学发展观的高度，牢固树立“依法治校，以德立校”的观念，目标明确，权责相应，以身作则，廉洁奉公，各项工作能够想在前面，中层干
4、部各负其责，部门工作协调统一，办公室同心，教研组合力，主动热情地为全体教师服务。在规范管理的基础上，执行民主公开，逐步形成民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围。2、打造特色以“呵护童心 播种希望”为办学理念，培育和谐优美、充满童趣的校园文化；以追求人的发展为目标，开展童心化德育、童心化教学和童心化管理，营造“和谐、温暖、童趣”的育人氛围；以“童心教育”的“童声”、“童趣”、“童话”为方向构建校本教材，将具有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，努力打造新开铺小学特色，丰富校园文化的内涵，使其真正起到引领作用。3、提高质量提高质量的关键在教师，因此，新的五年我们要大力抓好教师队伍建设。要让全
5、体教职工思想上高度统一，政治上要求进步，业务上不断提升，作风上有明显改变，成效上有明显的进步。使整个教师队伍结构合理，人员稳定，全员团结，工作上进，形成了一支较强的教师团队。4、扩大影响以童心教育为载体，通过童心化德育、童心化教学、童心化管理的实践，培育和谐优美、充满童趣的校园文化，形成学校独特的教育特色，以特色促发展，扩大学校影响，办好人民满意的教育。附：新开铺小学十三五发展规划新开铺小学“十三五”发展规划（2016 2020年）为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意的教育，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要要求，结合我校实际，制定“十
6、三五”发展规划。一、总体目标以“社会满意、家长放心、学生快乐、教师幸福”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的精巧型小学。二、总体规划：1、办学思想：以“呵护童心 播种希望”为办学理念，培育和谐优美、充满童趣的校园文化；以追求人的发展为目标，开展童心化德育、童心化教学和童心化管理，营造“和谐、温暖、童趣”的育人氛围；以教育信息化为抓手，加强学校管理，强化教师职业道德教育，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。2、办学条件：实施校园绿化、美化、净化、童心化工程，精细化管理工程和教师专
7、业化培训工程，为实现“办一所特色显著、特长彰显、科研有效的符合人发展规律的和谐学校”的办学目标创造条件。3、管理水平：加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好；教师“业务精、素质高、能敬业”；加强精细化管理，落实分层评价机制，改变教师观念，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。三、具体工作目标（一）办学环境学校力争在2016年末完成校园环境整体建设以及各功能室建设工作，在2017年初完成学校阁楼相关建设，并加大学校文化建设力度，从软、硬件上，完善动态和静态校园文化建设，进一步提升校园文化内涵。力争在五年内使学校办学条件更上一层楼
8、，让学生充分享受到优质教育资源。在提高办学环境的同时，努力提高教育教学质量，争取五年内，使新开铺小学在办学环境与办学质量上有较大幅度的提升。（二）学生培养学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优秀的、适合社会需求的人才。基于此，我校在未来的教育教学工作中，要大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，以提高学生综合素质、培养学生创新能力、造就社会主义建设新型人才为终极目标，多途径、全方位对学生进行培养，全体教职员工集思广益、群策群力，教书与育人并举，全力为“打造适合时代发展的新型人才”打下坚实基础。在五年之内，力争使学生达到如下要求：1、具有良好的学习品质有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣
9、和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。2、具有持续的发展潜质在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。3、具有优秀的道德修养在为师之范的教育陶冶下，展现出新时代学生应有的崇实而向上的风貌。（三）教师队伍建设教师工作性质的特殊性决定了教师职业道德的示范性和传播性是其他职业所不具备的，教师的“德、识、言、行”在提高教育质量和办学水平过程中居于主导地位，教师师德水准的高低和业务素质的优劣，直接关系到“教风、学风、校风、教学质量”的好坏，关系到学校的生存和发展，所以我校把教师队伍建设，尤其是加强教师的师德建设放在未来学校发展
10、的首要位置。未来五年内，我校努力做到：1、师德师风建设方面使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。全面落实全员德育模式，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。2、师能建设方面要有较强的课堂教学创新能力。教师要彻底改变传统
11、的教学模式，完成向新的学习方式和教学方式的转变，促进学生自主、合作、探究型学习方式的形成。着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，增加市区级骨干教师的人数。要具有课程开发能力。要求教师有能对教材进行二次开发的能力，能积极参与到校本课程的开发当中，要从原来的“消极接受者”转变为“课程决策者”，具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力，降低对教科书的依赖。要有娴熟的教学技艺。遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。要具有教学反思能力。通过自我评价和不断反思，掌控学生
12、状态，调整教学策略，了解学习、教学、课程和评价的动态过程，提高教学效果，成为一名优秀教师。要有较强的科研能力。既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。要具有人际交往与合作能力。要求教师提高自己人际沟通的技能和技巧，改善自己人际交往行为和态度，创建使学生感到有人理解、有人关心的环境，从而促使学生配合教师参与新课程改革的各项活动。（四）教学管理1、积极开发校本课程，完成童话润童心校本教材的编写工作，并开好校本课程大课堂。2、改进教学方法，充分利用现代教学手段，提升教师授课水平，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。3、改进评价体
13、系：关注教师及学生的全面发展。4、教科研工作：高水平地完成市级研究课题，培养一支有一定科研能力的教师队伍，形成“科研兴教”的学校教育科研氛围。使我校教育科研水平和质量达到区先进水平。四、主要规划举措围绕“五年规划”的总体目标，在今后五年时间内将全力实施以下措施：1、精神引领以“童心教育”的“童声”、“童趣”、“童话”为方向构建校本教材，将具有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，努力打造新开铺小学精神，丰富校园文化的内涵，使其真正起到引领作用。2、环境建设（1）立足于本校实际，采用“点”“线”“面”相结合的方法，努力营建一个“立意深远、内容隽永、形式独特”的“童心化”校园文化环境。（2）重视
14、校园安全设施建设，为学生提供安全的学习环境和活动空间。（3）完成校园广播系统的建设工程，将校园广播发挥更大的作用。（4）进一步完善校园资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建文明和谐校园。3、教育创新（1）抓住课堂这一“主阵地”，让“童心教育”的思想真正去感染、影响、浸润师生的内心世界，并使之转化成教师、学生外显的行为。（2）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。（3）积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、
15、学校教育的契合点。（4）以“童心”课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题研究程序，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。（5）把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。（6）进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。4、
16、活动推进搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。（1）德育活动促养成。少先队围绕“美德润童心，规则在我心”的主题，实行每月一主题的行为养成教育，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。（2）主题活动体验。开展“校园艺术节”、“风筝节”、“童心节”和“运动会”等活动，以全体学生共同参与为前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我，展现自我，培养自我。（3）校本活动创特色。以“童心教育”为抓手，贯彻读好书、写好字、做好人的宗旨，开设适合校情的童话大课堂、管乐课堂及童心绘画等课程，使小本课程灵活开放，
