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1、正常儿童认知能力发展规律表认知能力发展项目最早月龄常模月龄最晚月龄眼睛追踪物体至中线01.53眼睛追踪物体18012.24立刻注意到大玩具134玩具送到口中35.67找声源35.69近处玩具可取得45.67注意看大米花35.97玩具失落会用眼睛找36.67两手拿两个玩具46.98手中玩具会换手478手中玩具会对敲68.510接过玩具常扔掉59.512会反复摆弄玩具69.512开始不再把玩具送口中410.912会从瓶中倒出小丸1114.515会搭二块积木1114.919自发乱画1215619动作模仿笨拙1217.119玩具可玩十分钟1117.518能记住天内的事1218.121有意听讲故事，但不
2、懂内容1218.620模仿动作像1218120能记住三天前的事1419.120注意力可集中5分钟1620.522对室内变化有觉察162122会搭78层塔1621.522看过图一周仍记得1622.625爱听故事,简单情节能答1622.925注意玩具等细小变化1623.624对自己作的画加以解释202428认识圆形大小1824.528集中注意可达15分钟2024.627会数15个数1925.427认识红色1926.428知道1和许多的区别2026.528听故事一周后能记住并复述其中情节2126.830除红色外,认识12种颜色2230435记住半个月前的事2732.535可系统复述故事主要情节253
3、2.536会作“这就”等的简单推理2232.635开始有想象的表现2933.635知道长短前后2833.635自己会翻小人书并简单解释2933.935认识圆、方、三角形2434.535知道1一5的实际意义31354362-6岁儿童认知发展24个月2岁会从两个实物中分辩大,小; 听从指示,将东西放进杯子里或放在杯子旁边; 给予两种不同的实物时,会依照指示选择一种; 依序将三个不同大小的套杯放入插座里; 完成三块拼板;配对基本相同的形状和颜色;1. 1对1 2.1对2 3. 1对3 模仿把数字卡1放在一个东西的旁边; 看到数字卡1会自动说一 ;12345678 36个月3岁 能辨认大小、长短、软硬
4、; 有位置的概念利用实物表现：上面、下面、穿过; 依指示给一样或全部的东西;会做1对三配对; 1. 红 2.绿 3.蓝 4.黄 5.黑 6.白 会做上述6色,1 对2 的选择;会做上述6色,1对4的选择与配对; 将8张简明图卡加以配对-选择-分类;完成6块拼图; 模仿把数字卡2,放在两个东西的旁边;12345678912345610 看到数字2,会说2;11 能认数字卡3;12 将数字卡3与3的集合,配对; 48个月4岁会分辨真实与不真实的东西如模型水果与真的水果; 会选择轻与重的东西;4-5岁1357911131517专注力增加,能听故事最少15分钟 知道昨天明天的意思 配对数字与实物1-1
5、0 念数1-20 认出自己的名字说出及写出1-10的数字 做简单的计划并执行 明白最大,最小,一半等概念 知道日历的用途2 说出3件物品中不见的一件的名称4 顺序排列数字1-106数10件物品8 说出简单图形的名称10 看数字卡读1-2012 凭物品的一种特征分类14 辨别轻重、高矮等概念16 分辨图画的异同会将东西与图卡分类,如分出： 1.人 2.衣服 3. 动物 4.食物 依指示放置和选择东西 1.旁边 2.前面 3.后面 会选择很多和很少的东西 给5样东西,凭触摸找到指示的东西5-6岁1 说出9种颜色的名称3 配对数字与实物1-205 看数字卡读数字1-1007 指出身体的左右9 补画图
6、画中缺少的部分11 辨别硬币币值13 类推相似的意义2 背数1-504 排列事物的次序6 看图卡说出物价类别的名称8 能事先计划工作10 用笔算出简单的加法12 用笔算算出简单的减法14 将两个三角形拼成长方形15 能解释图画了解儿童能力发展的关键期 让孩子正常发展 儿童智力发展最快的时期叫”关键期”;在这个时期,儿童对外界的刺激特别敏感,容易 接受外界信息;儿童的先天潜能发挥得最好最充分,从而容易获得某种能力;抓住“关键期” 进行良好的教育,如同农民不误农时进行播种,能收到事半功倍的效果;美国着名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研究,认为“5岁以前是儿童智力发展 最迅速的时期；”如果17岁
7、所达到的智力水平定为100%,那么，从出生到4岁就获得50% 的智力, 4-8岁,又获得30达到80,其余的20在8- 1 7岁这9年中获得;儿童心理学家研究认为,2-3岁是儿童口头语言发展的关键期,这个阶段儿童学习口头 语言非常快,如果让儿童生活在非母语的环境中,用不了一年就能学会日常口语；4-5岁是儿童学习书面语言的最佳时期,在这个阶段,儿童掌握词汇的能力发展最快； 儿童掌握数的概念的最佳年龄是5-5.5岁；从初生到4岁是儿童视觉发展的关键期,这个时期儿童的形象视觉发展最迅速；斜视儿 童在4岁之前容易矫正,故4岁之前也是双眼能力发展的关键期； 孤独症儿童的自测表 孤独症孩子的诊断标准；通常
8、发病于3岁以内；接触交往障碍： 不能用注视、表情、姿势或手势进行交往； 不能与其他孩子建立伙伴关系； 遇到挫折时，不会寻求支持或安慰;当别人遇到挫折时,也不会主动给予别人支持和 安慰； 不能对集体的欢乐产生共鸣;言语交往障碍： 言语发育延迟或不发育，有以手势或其他形式代替言语交流的倾向； 如有某种程度的言语功能，也缺乏主动的或持续的言语交流； 刻板重复地使用某些词语，或别出心裁地使用某些词语； 言语的声调、速度、节律、重音等方面的异常；兴趣和活动异常 兴趣刻板、狭窄； 对某种东西特别依恋;下列14项儿童行为，请根据您的孩子最近一个月的情况进行判断，如果超过8项以上则 行为就是习惯表现，应考虑带
9、孩子去看看心理医生;1. 不易与别人混在一起;2.听而不闻，好像是聋子;3. 强烈反抗学习，如抵抗模仿、说话或动作;4.不顾危险;5. 不能适应日常习惯变化;6.以手势表达需 要;8.不喜欢被别人7. 莫名其妙的笑;拥抱;9.活动量过高;10. 躲避目光接触;11. 过度目光接触;西;13. 反复怪异的动作或玩耍;心;0-4岁儿童小肌肉发展24个月2岁 1穿5个大孔的珠子;状; 3套5个由大至小的套杯;形;5在协助下将剪好的形状涂上浆糊粘贴; 乱涂;7模仿折已有折痕的纸不需很整齐; 9会一页一页翻书;内;36个月3岁11 用适当的方法捏住蜡笔涂色;13 沿着宽的两条直线或曲线内画线; 笔画;1
10、5 用简单线条画出脸、眼睛、鼻、嘴;17 做吹画;20 操作操作板;48个月4岁21 在两条曲线内画线;23 用点连成圆形、十、口;25 画出一个人的头、身体、手和脚;27 用水彩笔画出形状或简单图案;2-4岁儿童大运动活动发展 24个月2岁 1原地双脚并拢跳离地面;米;3单脚站立时间短;5自己上下稳住的小三轮车; 踩约2米;7钻爬如纸箱; 9模仿做伸展手脚的动作;36个月3岁11 会蹲着玩;13 走直线约2米;15 从20厘米高的地方跳下来;17 举手过肩抛球1.5米;19 交换脚上楼梯;48个月4岁21 持一杯水;23 单脚跳;12. 喜欢旋转的东14. 对周围漠不关2模仿将3块积木堆成品
11、字桥4 模仿画横线及直线,以及圆6 使用水彩笔沾颜料,在纸上8拍、打、搓和捏粘土;10 用漏斗倒沙或水于容器12穿10个小孔的珠子;14仿画十口及其它简易16用剪刀剪纸;19 用粘土捏成、简单形体;22将点连成线;24一手按住纸,一手画线;26能仿写1、C、7等笔画;28模仿将纸对折两次;2手扶一旁栏杆,上下楼梯四五步,约24 往后走;6小三轮车被推动时,脚能踩在踏板上,8 随音乐舞动身体;10 自己骑三轮车约4米远12 单脚站5秒钟;14 用脚尖走路;16跳跃22厘米高;18 伸直手臂接球;20 在宽阔的地方骑三轮车;22 围着圆圈走;24 举手过头抛球3米;25 能用脚掌到脚尖行走;26
12、弯手臂接球;27 交换脚上下楼梯;28 骑三轮车经过障碍和不平的地方;2-4岁儿童语言发展一 接纳性语言发展24个月2岁1 会反应含有上面与里面等概念的指示,如：把放在盒子里面;2 用要/不要或是/不是来回答简单问题,如：这是娃娃的眼睛吗3 懂得该年龄应认识的东西的名称,如球、船、娃娃等;4 理解动词及包含这些字的指示,如：打、丢、跑、跳、走等;5 理解简单的指示而向他处移动,如：去厕所、去洗手、去看电视等;6 理解简单名词+动词的短句,如指认小狗在跑的图片;36个月3岁7 理解简单的形容词+名词,如大球、高椅、红背包等;8 注意听故事或儿歌,并模仿动作;9 认识屋内各处的名称,如客厅、厨房、
13、厕所等;10 听懂连续且相关的两件事的指示,如去厕所拿卫生纸;11 依据物体的功能或性质说明,来指认物体;如听到大人说：吃饭用的,会从一堆东 西中找钓汤匙来;12 注意听他人说话,不打断或用动作干扰他人说话48个月4岁13 分辨相同或相近因素的图片,如婆婆伯伯;14. 认肩膀、胸膛、背部、大拇指、膝盖、脖子等身体部位;15. 理解包含已经在正在等副词的句子;16. 分辨大声与小声说话;17. 理解相同及不同的两个概念;18. 依序执行两件不相关的指示,去拿皮包给我,再去穿外套; 二表达性语言发展24个月2岁1. 用两个字说一件事,如：爸爸早要喝水车跑等;2. 2.说出自己的名字及其熟悉人物常被呼唤的名字;3. 3.用代名词,如：我,你,我的,你的;4. 4.用破碎的短句,如：妈妈走不要表示妈妈不要走;5. 用几个形容词,如：好大好看等;6. 回答你拿球做什么你要去哪里等简单问句;7. 会问问题,如：这是什么 36个月3岁8. 用三至四个字组成完整句子,表示需要与感觉;9. 用简单的句子与人聊天;10. 用很多很少两词表示正确概念;11. .回答你用什么看听、闻等;12. 用四至六个词汇组成完
