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1、第一实验小学20102011学年度第二学期辅导计划六 年 级 五班 姓 名 _甄红霞1、学生情况分析 （1）优生情况分析 周世儒、焦毅、路飞宇、胡金宇、孟令琦这几名同学品学兼优。他们都十分好学，博览群书，思维敏捷，学习主动，成绩优秀。但是他们也各有差异，周世儒、焦毅见多识广，但纪律性稍差；路飞宇比较内向，只愿学习，不愿参加各项活动；其余几名同学性格活泼，见多识广，但学习态度上有点浮躁，容易骄傲，需要时时提醒。 （2）学困生情况分析：孟祥飞、朱明、张双、娄祥雨、王理会、史可、徐雅意这几名同学学习成绩不太理想。孟祥飞、朱明比较聪明，但上课不听讲，不能按时完成作业；娄祥雨、王理会、徐雅意基础比较差，
2、又不愿学习；史可等粗心大意，课堂精力不集中。2、优生与学困生名单优生：周世儒、焦毅、路飞宇、胡金宇、孟令琦学困生：孟祥飞、朱明、张双、娄祥雨、王理会、史可、徐雅意3、辅导的内容 （1）优生辅导的内容1、加强课外知识的积累，提高学生素养。2、增加阅读量，扩大知识面，开阔视野。3、多观察，多练笔，提高习作水平。（2）学困生辅导的内容1、让他们多读、多背、多积累。2、加强基础知识的练习，特别是字词等方面，保证其掌握。3、提高其阅读能力，和习作能力。4、辅导的方法与措施（1）优生辅导的方法与措施因材施教，从作业到课堂以高的标准要求他们。鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。定期为班里出
3、黑板报和手抄报，学习自己选择版式、内容，发展思维和想象力。引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。（2）学困生辅导的方法与措施1、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，。2、给他们提供展示才能的机会，树立他们的榜样作用。3、有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣。4、课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。5、作业有错面批面改，直至做对为止。5、预期目标1、让优等生有一定的阅读理解能力。2、本学期末使优等生能积累古诗文200首左右。3、努力让学困生能掌握基础知识，写文达到通顺、具体的要求。4、优等生能下笔成文，内容充实的表达自己
4、的感受、观点。5、在课堂上逐步树立学困生的自信心。写日记和读书笔记，积累好词好句。鼓励学生展开想象，引导学生自主修改自己的作文。培养学生对习作的自信心。三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题1、重视朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有读书声课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，通过朗读准确表达课文的思想感情。 2、创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。3、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原
5、则。4、口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。5、继续加强写字训练，坚持每天我练字，做到正确、规范、匀称、美观。6、加强作文指导和讲评，作文评改采用自评、互评、师评等多种评价方式7、改进评价方式，注意情境性评价。8、继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。9、开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。10、利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。四、实验课题：（教研课题的确定及实施方法）1、教研课题：在语言训练中体验情感的阅读教学研究
6、2、教研课题的确定:当前，语文阅读教学低效高耗现象还在较大范围内客观存在。一些教师对语文学科的性质还停留在口头认识上，对于课堂中如何抓住“语言”这个载体来训练学生的语文素养，陶冶学生的情感，提高学生的认识，心中还不甚清楚。有的将语言文字训练与体验情感割裂开来，要么是语言训练机械、单调，不能调动学生学习的积极性；要么是情感教育脱离文本语言，模糊了语文学科与品德学科的区别，使情感教育变成了说教，变成了贴标签，喊口号。本课题的研究，重在将语言训练与体验情感有机融合，使两者相辅相成，相得益彰，最终探索出在语言训练中体验情感的基本方法，从而实现课堂教学的有效与有神。3、实施方法: 行动研究法、调查法、经
7、验总结法、案例评析法五、教学业务的学习及有关教学活动的安排1、能够主动开发、广泛利用语文课程资源。认真备课，加强集体备课，教研活动，多听课，并向有经验的老师多请教。2、加强业务学习及教学理论学习，多读与教学有关的资料，写好心得与体会。加强基本功的训练，更好的服务于语文教学。3、教学中实行1加1帮扶活动，优秀生帮助学困生，注意对学生的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。4、为了进一步深化教学改革，全面提高教学质量，切实加强素质教育，依据齐河县中小学“当堂达标教学”的基本要求，精心备课认真上课-及时反思。六、以单元或章节为单位的教学进度周次单元第1、2、3周第一单元：人生感悟第4、5、6周第二单元：民风民俗第7、8周第三单元：深深的怀念第 9周阶段性总结第 10、11、12周第四单元：外国名篇名著 第 13、14 周第五单元 ：科学精神 第15、16周第六单元：难忘小学生活第17、18周阶段性复习第 19周期末阶段总结
