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1、飞天梦圆教学设计 张志勇一、教学分析：（一）教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书小学语文S版第十二册第十一课，这是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。（二）学情分析 这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。语文课程标准要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。二、教学目标1. 认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子
2、孙、积劳成疾、风华正茂”等词语；2. 抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。 3. 学习用具体事例说明道理的方法。 4. 体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。三、教学重点： 1.培养学生默读课文、把握主要内容的能力；2.了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过。体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。四、教学难点：学习用具体的事例说明道理的表达方法。五、教学方法：创设生动、活泼、开放的教学氛围，突出学生的主体地位，引导学生进行自主、合作、探究式学习。六、课前准备：1.
3、课前发动学生搜集中国载人航天飞行的有关资料； 2. 制作多媒体课件：“神舟五号”、“神州六号”、“神舟七号”载人飞船发射的实况录像、航天烈士墓群课件、重点语句的课件。七、教学设计思路:教学本课的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，从中华民族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是默读课文、抓住课文主要内容，学习在具体的事实描述中说明道理的写法。围绕教学重点和难点，我设计了五个教学环节：(一)、揭示课题，学生质疑。此环节意在培养学生就文章题目提问的本领，激发学习兴趣。(二)、梳理问题，确定目标。此环节意在从学生需
4、要出发，达到以学定教的目的。(三)、自读自语，合作交流。这是本课的重点所在，让学生自主学习，在研究交流的过程中注重方法的渗透，以达到自主操作阅读过程的目的。为突破重难点，采用出示课件的形式，使学生在品读语言文字的基础上获得感官上的满足，已达到感情上的共鸣。(四)、观看录像，激发情感。(五)、拓展延伸主题，升华感情。进一步激发学生的民族自豪感，激发学生继承发扬航天人的光荣传统。八、媒体设计思路：课前根据教学需要，精心制作课件，创设情境，激发学生民族自豪感。在交流感悟的过程中，适时出示文章重点语段文稿，航天烈士墓群图片，播放神五飞天的实况录像，加深学生对航天工作者默默奉献精神的感悟。在拓展主题环节
5、适时播放炎黄飞子孙天梦配乐演示文稿，再次激发学生的民族自信心和自豪感。 九、课时安排：1课时 十、教学过程：（一）、揭示课题，学生质疑教师：同学们，今天我们来学新课，请大家齐读课题。通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在那些事件上？（神五、神六、神七成功飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？（再次齐读课题）！（二）、自读自语，梳理问题，确定目标教师：飞天梦想的实现并不是仅仅经历了十年、几十年，它经历了数千年之久，这节课，我们就带着这种感动、自豪的感情走进炎黄子孙千年梦圆的历程，相信在这个过程中，你们会收获更
6、多的情感。教师：请同学们打开书49页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁愿意为大家读一遍？这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁愿意再读一遍？（出示幻灯片）阅读提示：（1）默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的？（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中，你从中感悟到什么？要求：边读边思考，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写出自己的感悟。教师：阅读要求读懂吗？好，开始自己学习，如果有拿不准的地方，可以小组内研究研究。（三）、交流、感悟 1.教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功的？（教师相机板书） 2.飞天的梦想从古到今经历了
7、千年之久，在这个过程当中，你感悟到了什么呢？学生汇报读书感悟，教师相机点拨，提升感悟，指导朗读。（根据学生的汇报，重点地方做成投影片，适时出示）如：“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝”教师：a.我们注意观察这些带黑点的词语，你是怎样理解它们的？b.你说的真不错，你能把自己对航天工作者的敬意读出来吗？c.同学们，这是一个什么句式？排比句有什么特点？就让我们用朗读来体会一下排比句的特
8、点。（老师和学生一起分组读，补充排比的作用）；d.同学们，你们发现了没有，在这个排比句的后面加一个省略号，它在这里有什么作用呢？（有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命。）教师：同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保障航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的是牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天的壮丽场景。（四）、激情再现教师：（出示幻灯片）
9、 经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次想起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。 第一颗人造卫星发射成功了，同学们，当你读到这时，心里有什么感受？ 教师：1970年，中国在科技、经济等综合国力方面与西方一些发达国家相比相差极其悬殊，中国在世界上还是一个机器贫困、落后的国家，中国人也要搞人造卫星这简直就是天方夜谭。但就是在这种情况下，1970年，中国人成功发射了第一颗完全属于自己的人造卫星，你们能想象一下嘛，当时人们是什么心情？ 教师：谁能把你体会到的情感用朗读表现出来？ 教师：正式这么多年的执着追
10、求，正式这么多人的无私奉献，才迎来了2003年10月15日“神舟五号”飞船发射成功的日子。同学们，你们想感受一下当时那激动人心的情景吗？（播放“神舟五号”发射成功视频） 教师：我看你们情不自禁的鼓掌，看到有人眼里含着泪花。此情此景，同学们，你们想说些什么呢？ 教师：此时的心情无以言表，就让我们用朗读来表达我们这激动、兴奋的心情吧！请找出文中最能表达你心情的语段，尽情的读出来。 当有学生读到“神舟六号”飞船发射成功时，教师可引导，神六成功有着重大的意义，你认为哪个词最能说明这一点？神六与神五相比，你知道它成功在哪儿？（结合本文或课外资料均可）（载人数量增加了，飞行时间更长了，但研制时间缩短了）通
11、过比较，你感受到了什么？ 教师：仅仅两年的时间，我国航天技术就有了突飞猛进的变化。其实，自新中国成立后，我国的航天事业取得了一次又一次成功。老师把这些成功时刻串联在一起，一起来感受，相信你们的激动、自豪之情能得以最大程度的释放（出示幻灯片）。 经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次想起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中国几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。 “神舟六号”载
12、人航天飞行的成功，标志着中国在载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了一个具有里程碑意义的重大胜利。（教师读引言，男、女分读）（五）、情感升华教师：（播放幻灯片）是的，梦圆这一刻是让人幸福的，是让人快乐的。但是，同学们，为了这个“圆”字，我们中华民族整整奋斗了数千年。从大胆想象到尝试，到第一颗人造卫星的发射成功，到“神五”、“神六”、“神七”的发射成功，这个“圆”字，实在承载了太多太多的艰辛！教师：同学们，当我们再次面对这直冲九天的神舟飞船，再次面对这个“圆”字的时候，你最想说些什么？教师：面对这个“圆”字，我们除了感动、骄傲还要学会感恩，学会继承，发展，学会执着追求，满怀激情奉献
13、自己的青春、智慧、才华、这样你的人生才会有价值。教师：千年的飞天梦圆了，但我们的飞天梦是否就止步了呢？教师：千年的飞天梦圆在今朝了，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。中国人是不会停止探索的脚步的，也许，不久的将来，你们也会飞上那茫茫太空！同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧！老师会等着为你们明天的精彩表现喝彩！“明月今日有，把酒上青天，神舟圆美梦，千里共婵娟”。（六）、课堂小结，体会写法（出示幻灯片）同学们，通过今天的学习我们了解了祖国航天事业发展历程，我们知道飞天梦想的实现离不开所有科学家的这些勇于探索、团结合作、默默奉献、锲而不舍的科学精神。而这些科学精神的体现是作者通过在具体事
14、实的描述中说明的。这种用具体事实描述说明道理的写法，简称为叙述说理。请同学们课后再读课文，体会这种叙事说理的写法。 （七）、课后作业（出示幻灯片）老师这里有课文中一些四字词语，你能用上其中一部分，感受课文的用具体事实描述说明道理的写法吗？嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月 炎黄子孙 瑰丽绚烂 岁月流转 勇于探索 勃勃生机 振奋不已 夜以继日 坚持不懈 锲而不舍 积劳成疾 华发早生 猝然长逝 （八）、课后拓展延伸1、交流搜集有关中国航天方面的资料,办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。2、给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。（九）、板书设计 11*飞天梦圆古人的奇妙
15、想象美好的梦想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的发射突破性进展 载人航天工程的实施艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射巨大的成功十一、教学反思 飞天梦圆是一篇通讯报道，报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。我在教学本课时注意了以下几点：首先以课题“梦圆飞天”入手，直奔主题问：课题中“圆”是什么意思？学生畅所欲言说：“圆是圆满的意思”，“是圆梦的意思”，还有说是“团圆的意思”然后师又巧设一问：课题 “梦圆飞天”又是什么意思？学生的思考立刻推向深入，大家通过预习课文纷纷作答，把课堂气氛推向高潮。随后师又问：“谁圆了谁的什么梦？”学生自读课文了解到：“ 中华民族做了几千年的飞天梦，如今杨利伟叔叔终于载着中华儿女的百年企盼飞上太空，中国人民的飞天梦终于梦想成真了。”话到此时，新的一节阅读课也在同学们涌动着激情的感召下拉开了序幕。其次，在这堂课的设计中我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”先由学生自主找出这样的句子并读读再写出自己的感受，然后四人小组
