第四单元五年级教案.doc

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1、年月日 星期 总学时：节学习内容： 16 酿共 二课时 第 一 课时 课型：新授 主编： 周偶玲 学习目标： 1指导认识10个生字，会写16个生字，能正确读写“耸拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、酝酿”等词语。2概括文章主要内容。3画出描写东东心情变化的语句。学习重点、难点：理解课文内容，懂得做人要坦诚，对人要真诚的道理。 课前准备：展台 白板 PPT 教学过程： 集体备课 个性修改一启发谈话，导入新课 同学们，你当面向教你的老师提过意见吗？当时你是什么心情？是担心老师会不会生气，还是怕同学说你对老师不尊敬今天，我们学习一篇新课文，题目是“酿”（板书），讲的是什么事情呢？二初读课文，整体感知

2、1自读课文，画出本课生字，读准字音，认清字形。2想一想，围绕“酿”字发生了一件什么事？三检测初读反馈情况1生字词卡片检测，提醒每个字各个部件的组成，如何记忆。2指名按自然段朗读课文。四理清文章脉络，给文章分段1快速默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？2小组内讨论分段。3全班交流。五再读课文，画东东心情变化的语句1快速默读，边读边画。全班交流（1） 东东不声不响地走进屋里（2） 第二天上语文课，看见老师一进教室（3） 他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流六课堂作业1写生字。2熟读课文。 教学后记：年月日 星期 总学时：节学习内容：16酿共 二课时 第 二 课时 课型：新授 主

3、编： 周偶玲 学习目标：1 理解课文内容，体会做人要坦诚、对人要真诚的道理，并受到感染。2抓住人物言行，推想人物心里。3有感情地朗读全文。学习重点、难点：引导学生正确地认识和评价刘东东和他的语文老师。 课前准备：展台 白板 PPT 教学过程： 集体备课 个性修改一回顾全文1谁来说说围绕“酿”字写了一件什么事？2读描写东东心里变化的句子。（教师出示）通过读句子，你读出了什么变化？（担心紧张高兴）过渡：想知道东东心情为何有这种变化吗？通过深入学习你会明白的。二指导深入学习课文1为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文内容理解。2随机点拨指导朗读。（1） “担心”用文中的话回答东东因为什

4、么事而担心？指导学习“东东给语文老师挑错”的内容。a边听课文录音边把“东东给老师挑错”后和同学反应的词句画出来。b 全班交流：老师：吃惊、皱眉、眼睛闪着冰冷的光，注视，再读时不流畅、单板、有念错几个字。同学们：扭头、抱怨、七嘴八舌议论。C发现自己“闯了祸”，东东意识到自己太冒失，想申辩，但缺乏勇气，便懊恼地低下头，满脸通红。D指导感情朗读：读出老师的不开心，同学们的抱怨，东东的担心。（2） “紧张”圈出第二天上语文课看见老师时东东“紧张”的词语。东东此时会想些什么呢？读出东东心情的“紧张.”（3） “高兴”用自己的语言概括一下东东由“紧张”变“高兴”的原因。读出东东的高兴。读了老师的话，你认为

5、她是一位怎样的老师？（4） 学习插叙介绍老师的内容。自由朗读这样的老师你喜欢吗？带着喜爱之情再读。三正确认识评价文中人物你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？四读了这篇文章之后你有什么感受五作业请和家人说说学完这篇课文的感受。板书设计: 16 酿 东东：担心紧张高兴 老师：不开心认错 教学后记：年月日 星期 总学时 节学习内容： 17 十年后的礼物共 二 课时 第 一 课时 课型：新授 主编： 周偶玲 学习目标：1掌握要求认识的6个生字和会写的11个生字以及由生字组成的词语。2正确流利地朗读课文。3在理解课文内容的基础上，用简练的语言概括课文的主要内容。学习重点、难点： 把握课文的主要内容，感

6、受挪威音乐大师爱德华 格里格信守诺言的美德。 课前准备：展台 白板 PPT 集体备课 个性修改一导题质疑请大家齐读课题，说说你想知道什么？二初读课文，整体感知1按自己喜欢的方式读文章，要求读正确，并把生字圈画出来。2同桌交流一下生字的识字方法和词语的理解。3全班交流，重点指导方式：（1） 桦哗的区别。（2） 你听过动物的咆哮吗？该怎么读？（3） 什么时候的阳光我们把它成为曙光?（4） 你的双颊在哪儿？用手摸摸看。（5） 你和同学之间的约定我们可以称它为（诺言）（6） 文中的诺言指的是什么？（7） 对于诺言我们每一个人都应该（信守）三再读课文，了解大意围绕着“礼物”课文讲了一件什么事？四围绕“礼

7、物”深入学习1课题既然是“十年后的礼物”，那么我们一起来看看文章哪些地方提到了这份礼物，轻声读书画出有关语句。2出示课件，指名读句子(1) 他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在大约十年以后。”(2) 当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着礼物。(3) “在十年以后，即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”(4) 这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。3请把这几处连起来读一读，你感受到了什么？4联系感情朗读。五布置作业1抄写词语2熟读课文教学后记：年月日 星期 总学时：节学习内容： 17 十年后的礼物共 二 课时 第 二 课时

8、 课型：新授 主编： 周偶玲 学习目标： 1引导学生有感情地朗读课文。2帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，实力信守诺言的美德。初步了解插叙的作用。学习重点、难点： 联系上下文，体会句子所表达的思想感情。 课前准备：展台 白板 PPT 集体备课 个性修改一导入 出示：闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。 读读这句话，你有什么感受？ 今天我们深入学习了课文之后你们会对这句话有更深的认识。二复习回顾 上节课我们初读了课文，下面我们再浏览一遍课文，回顾一下课文写了一件什么事?三深入研究1理清文章脉络。请大家根据“现实回忆现实”的步骤把文章分为三部分。一（13自然段）

9、二(4-5自然段）三（68自然段2学习第一大部分。（1） 指名朗读。（2） 当达格妮听到报幕人说的话之后是怎样表现的？她心里会想些什么呢？（3） 指导读出惊奇疑惑的感情。3学习第二大部分。引读：达格妮静下心听音乐的时候，他听到了（ ），这时候，他恍然大悟，思绪过渡回到了十年之前。(1) 默读4、5自然段，思考：为什么要等十年后再送这份礼物？用横线画出相关内容。(2) 一份礼物要等十年后才能得到，如果是你，你怎么想？把课文中描写达格妮心里活动的句子读一读。4学习第三大部分。（1） 出示“达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。”（2） 对比地读读，你又感受到了

10、什么？四总结写法，指导写作1指导初步了解插叙作用。请大家在快速默读4、5自然段，想想作者写这部分内容有什么作用。小组再交流一下。2引导体会作者通过动作和心里活动表现人物不同心情的写法。（1） 结合我的战友邱少云中心里描写指导理解本文人物心里描写的作用。（2） 集中出示指导感情朗读人物动作的语句，谈在写法上的收获。五升华迁移1音乐会结束后，达格妮会对这位音乐大师说什么呢？2学习本文之后，你有哪些感受？写一写大家交流交流。板书设计： 17 十年后的礼物 音乐大师达格妮 （信守诺言）（激动幸福）教学后记：学习内容： 18 月下桨声共 二课时 第 一 课时 课型：新授 主编： 周偶玲 学习目标：1、

11、帮助学生认识“裸、鲫、撩、襟”理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”等词语。2、 引导学生把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。3、 指导学生画出文中描写小女儿神态、外貌、动作的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。 学习重点、难点： 把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。 课前准备：展台 白板 PPT 教学过程： 集体备课 个性修改一谈话导入 同学们，守信的音乐家爱德华给我们留下了很深的印象。让我们也明白了做人的一点道理，那就是守信！今天我们学习月下的桨声看看文中的姐弟俩又是怎样做人的呢？二检查预习1指名分段朗读。2师生评价学生朗读情况。3指

12、名认读生字。4赵出最令你感动的句子，汇报读。三初读课文，整体感知1按自己喜欢的方式读课文，边读边想文章写了一件什么事。2指名回答，引导补充。四再读课文，理清文章的条理1小组讨论，交流分段情况。第一部分（从开头到还是有什么为难之处”）写水上问购鱼。第二部分（从“第二天一早”到“我收下了鱼”）写小女孩送鱼。第三部分（从“她走后不久”到结尾）些小女孩退钱。2小组代表汇报对课文内容了解的情况。3各自小组更正分段情况，评价对课文的感悟。五深入学习课文1小组朗读课文。2师生评价朗读。3默读课文，出示学习要求：（1） 月下桨声中，他们在做什么？（2） 姐弟两具有怎样的品质？找出能体现这种品质的段落或语句，并多读几遍，谈谈你的感受。（3） 画出文中描写小女孩还钱时神态、语言、动作的词句，体会小女孩品质。4小组交流。5学生汇报感悟情况，教师相机点拨。6学生评价。7学生读文段、语句。六总结1文中的小女孩给你留下了怎样的印象？2学了本篇课文你受到了什么启发？七作业1抄写本课生字新词。2摘抄23句本课描写人物的语句。板书设计 18 月下桨声 神态 小女孩 动作 诚实、纯朴、勤劳