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1、政治学习措施专贴主题一：如何预习 （31004 ）浙江省金华市浙江师大附中 申屠待旦 政治不像语文课文有趣，我不喜欢预习怎么办？ 这表白学科的趣味性影响预习的参与度，你可以先从培养自己的学习爱好入手。政治课内容比较抽象,既没有语文的故事情节,也没有语文的优美语句。但政治也有自身的特点，它富有哲理，思维严密，关注社会热点。因此要培养自己的政治学习爱好就得认真体会一下它的特点所在,而这个体验的过程也离不开预习。认真预习有助于爱好的培养，没有爱好并不是不预习的理由。每天的作业堆成山,那有时间预习？ 中学生作业多,预习的时间境的确不多。这就规定一方面安排好学习时间,另一方面要有灵活的预习方略。预习政治
2、可以安排在某些零散的时间内进行,如中饭后晚饭前,甚至是课间十分钟。一般来说，政治一节课学习一框内容，你就运用 0分钟时间看一看,找出几种不懂的问题，就算达到预习的目的。如果时间比较富余,就要把前后知识点为的内在联系找出来,还要仔细推敲一下教材内容的逻辑思维过程，提出更进一步化的问题。可见,政治的预习要具体问题具体分析,只要会挤，预习的时间还是会有的。虽然我常去预习政治,可有的地方看了也不懂,觉得预习没什么作用。 由于政治理论比较抽象，预习时有些内容看不懂是很正常的,预习的任务之一就是要找出这些不懂的地方,但针对不懂的地方一定要标上记号，这样，可以在听学时集中注意力听教师的分析,这样的预习会提高
3、听课的效果。预习政治有什么好措施?预习不只是看一遍教材内容,而是要找出重点与难点,思考知识点的内在联系，把握逻辑思维过程，提出探究性的问题,还可以联系实际自己认真解读教材。要达到这样的预习目的,具体的措施有三：( ）找难点、抓重点;( 2 ）联系实际提问题；( 3)做好预习笔记。举例阐明预习笔记写些什么？如预习经济常识第六课第二节内容,预习时间是半小时。预习笔记重要可以写出这样某些内容：本节内容简介了投资方式，就是储蓄、债券、股票、保险。重点内容是储蓄的作用，难点是债券与股票的区别,社会保险与商业保险的区别。与本框内容有关的热点问题，就是如何理解我们国家目前要坚持稳健的政财政策,银行利率变化的
4、根据是什么。月 3日星期四晴如何听课在政治课堂上我注意力无法集中怎么办?在政治课堂中开小差重要有三个因素,第一是感觉内容太抽象,没爱好。第二是教师讲得太多，听得厌烦，第三,也许在想某些别的你更感爱好的东西。因此，解决开小差的问题要对症下药，虽然，爱好有助于注意力的集中，但学习跟着感觉走，当没有爱好的时候,你要靠自己的意志力来约束自己的行为,固然，也要努力地去培养学习政治的爱好，政治学习爱好的产生也要有一种过程,认真学习后感觉到政治理论的用处,成功的喜悦也会促使爱好的产生。此外，上课注意力不能集中与教师单一教学模式也有一定的关系，你可以向教师建议,在课堂中多组织讨论，会激发人们的学习积极性。政治
5、教师讲了好多有趣的事,但考试有不考,我应当怎么办?教师讲有趣的事，第一是为了调动人们的学习爱好,第二是为了阐明政治上的原理。学习政治重要目的也不是为了考试,而是要通过学习提高自己的理论素养，道德品质，从而促使个性的全面发展。因此，在课堂中,不能由于与考试直接有关的内容就认真地听,而与考试相对较远的内容就不听，要注重课堂学习的体验过程。教师上课的节奏不久，我不知她上到哪里了，应怎么办？教师上课不也许适应每一种学生的听课习惯。如果你跟不上教师的上课节奏，阐明你对教材内容比较生疏,因此，务必做好预习工作，通过预习,明确了上课内容,虽然教师上课节奏快,也是能跟上她的思维。黑板上有板书,课件上又有内容,
6、我课堂笔记得如何记?课堂笔记不必什么东西都记，要选用教师解说过程中,以及课件中与板书中的某些重要信息进行记录。对每一种人来说，信息与否重要是不同样的。一般来说,是有助于解决疑惑问题的信息必须要记,一堂课重要的知识点也要记，尚有某些信息是教材中没有的，要尽量记。课堂笔记是预习笔记的完善与补充,要在预习笔记中留出某些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。有时教师上课节奏快，信息量也大，那就要学习记下核心词、记下思路。等课后再去整顿。提高听课的效果要解决哪些关系?要解决有趣与无趣的关系，一堂课不也许 4 分钟均有趣,有趣的内容要听,无趣的内容也要努力地去听。要解决好听课与笔记的关系,一边听一边记
7、下重要信息,不要只听不写,也不要只抄写板书，不听教师解说。要解决好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书内容的根据重要是教材。因此，不要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。三、如何记笔记1、如果我把重点内容全背下来,可以不记笔记吗?虽然学习政治要牢记基本的概念与原理，但如果觉得学习政治做到熟背知识点就行，这是结识上的误区。政治观点的记忆要建立在理解的基本之上,而记笔记正是理解教材的过程，笔记的内容就是自己理解后记录下来的最精彩的部分。因此，要提高学习效果，必须转变死记硬的学习措施，要多思考、多积累，同步也要勤做笔记。笔记具体记有哪些内容?在不同的学习阶段,笔记的内容应
8、有所区别,我们可把政治学习分三个阶段。第一，是预习阶段的预习笔记,重要对重点与难点知识及时摘录，如果时间容许,还可以从报纸、杂志上选录某些与学习内容有关的素材,通过思考后,可以提出有探究性的问题。第二,听课阶段的听课笔记，它是预习笔记的完善与丰富,把教师在上课中呈现的某些新信息记录下来，第三，就是复习阶段的笔记整顿,对每一种单元的知识进行疏理，画一画知识框架图，列一列相似类的题目,比一比易混淆的概念与原理。笔记什么作用？俗话说“好记性不如烂笔头”。记笔记最基本的作用就是保存信息、强化记忆。预习笔记有收集学习素材的环节,则可以积累资料，扩大新知，获得许多新知识。课堂笔记规定注意力高度集中，记笔记
9、能提高听课的效果,而整顿笔记是反思的过程，自己分析与综合能力会得到训练。课堂笔记来不及写怎么办？这是如何记课堂笔记的问题，有人常常因记不全教师解说的内容，而放弃了记笔记的好习惯。课堂笔记不必记下上课的所有内容,如果在预习笔记的基本上记课堂笔记,课堂中重要记下某些新信息，有时内容比较多,全记下来的确有困难,那么就要学会抓重点,先记下核心词,如果还是不行，课后向同窗借听课笔记,补上漏掉的内容。错题集与笔记有什么区别?笔记重要是对重要知识点的摘要与理解，而错题集是自己出错习题的收集与纠正。但它们的共同点都能加深对知识的理解与掌握。有时笔记中也会记某些习题,而错题集中也会有某些反思。因此，在内容上会有
10、渗入，有的人喜欢合在一起。一般来说，笔记与错题集还是分开为好,这样显得更有条理。四、如何提问题很少有问题是什么因素？要学习好必须要有问题意识。解决了一种问题就意味着迈进了一步，有问题是正常，没问题是不正常的,往往学习成绩好的同窗，她的问题也特别的多,也善于提问题。问题少不是由于学习好,而是由于没有一种进一步思考过程。对政治课来说，概念如何理解,原理如何运用，知识点的内在联系又是怎么样,这就是三个最基本的问题,环绕这三个问题就也许提出无数个小问题，核心就看会不会努力地思考。什么样的问题才算是好问题？问题有多种多样，从性质上看，可分为知识类的问题与措施类问题，历来源看，有的来之教材，有的来之练习，
11、有的来之课外书,有的来之自己的生活体验。一般来说,措施类的问题好于知识类的,由于措施比知识更重要，练习后的问题好于练习前的问题，由于练习后产生的问题更有深度，生活中的问题好于课本中的问题，由于读书的目的也是为了生活。提出问题有什么技巧?提问题也是有技巧的。第一，多提措施类、生活体验类的好问题，第二,提问的切入点不要太大,对某些大问题也要提成小问题例如:为什么要实现宏观调控?这是一种大问题。与这问题有关的小问题有：市场经济的局限性有哪些?宏观调控的含义、目的、作用、手段分别是什么？第三,多提假设类的问题。如：如果市场经济离开了宏观调控又会怎么样?如何使问题有深度？要提出有深度的问题并不是那么容易
12、。只有对知识点有整体的理解，对社会现象比较关注，并喜欢思考的同窗，才干提出有新意的问题,这样的问题往往就有一定的深度。就以知识类的问题看,有深度的问题就是知识点内在联系的问题,这问题来之于教材中隐性的信息。从生活类的问题看,重要是某些生活现象与课本知识不一致的状况而产生的问题。如何提高提问的效果?当教师问同窗有什么问题时,同窗们有这两种比较普遍的体现,第一，就是直接问某些练习类的问题,指着题目说“这题的答案是什么”，第二,就是对教师说“整课书都不懂”，怎么办?这种只问答案的问题既使切入口小,也不能获得好效果。你应当先去复习一下与练习有关的知识点,然后针对某一知识点来提出问题,请教师解答。第二种
13、状况，教师就更为难了，教师很难把整课书就对你重上一次，因此,也要自己先解决某些问题，重点提出某些较难的问题。如何讨论什么样的问题值得讨论?学习的过程是接受新知识的过程,也是发现新问题解决新问题的过程。有的知识是通过看书获得的，有知识则是自己感悟的成果，也有某些知识是通过讨论才理解的。因此,自己看书、反思无法解决的问题就值得讨论。在政治课堂中,教师常安排人们讨论，有时,就从问题自身看,对你来说并不难,似乎不值得讨论,但也不能挥霍讨论的时间，只要进一步讨论，会从讨论对方的观点中得到启示，产生一种更值得讨论的新问题，这种发现新问题的讨论也是值得的。讨论的形式有哪几种?讨论的形式是多种多样的，从人数看
14、，可分二人讨论与多人讨论，从时间上划分，有课堂讨论与课后讨论，从讨论的限度上看,有自觉的讨论与不自觉的讨论。诸多同窗没有讨论的习惯，其讨论的限度是较低的,仅限于教师有规定期的讨论，这种讨论是不自觉的讨论，是被动的讨论，没有准备不也许使讨论进一步，自己往往成为听众而已。自觉的讨论则不同样，它体现为积极寻找讨论问题，寻找讨论对象，在讨论过程中体现积极积极,这种自觉讨论的效果远远超过被动的讨论。没有一致答案的讨论有作用吗?一般来说，讨论是为理解决某些疑惑的问题，其首要目的是能达到共识。但没有形成统一的答案是常有的事。虽然没有达到预期的目的,并不意味着讨论就没有效果，讨论自身培养了交往能力,语言体现能
15、力,增长了同窗间的友谊,有助于良好学习氛围的形成，此外,讨论往往会故意外的收获,就是从讨论中得到启发解决了此外的问题。如何提高讨论效果？积极、积极、热烈讨论就是高效的讨论。因此，要提高讨论效果，一方面，要有准备。有时课堂中的讨论并不活跃，重要因素是对教师规定的讨论题没有准备，说不出自己的观点,如果讨论的问题是在自己思考的基本上进行的,各自陈述自己的观点,讨论氛围就会活跃。另一方面，要积极发言，有的人虽然有准备,但不敢体现自己的观点,这样的讨论就缺少真正的交流,为了交流进一步持续,虽然很不成熟的观点也要如实陈述。网上讨论有什么好处？讨论不仅仅指面对面的语言交流,还涉及网上讨论，网上讨论可通过论坛
16、与Q得以实现。网上讨论有自身的长处，讨论对象来自全国各地、各行各业,讨论过程是由文字来呈现,它有保存的功能。因此，网上讨论可以解决身边同窗无法解决的问题,也可交到更多的朋友，对拓展自己的视野非常有协助。文字讨论使我们有也许重新浏览讨论过程，讨论信息不会遗忘,有助于进一步思考问题。如何做作业如何对的看待不同类型的政治作业?政治作业重要有三类,其一是识记性的作业。政治教师有时并没有布置书面作业，但一般规定人们去记一记书中的概念与原理,以看待这为作业，一定要有认真的态度，要在理解的基本上努力熟记知识点。不能误觉得这不是作业，可以不去做。第二，就是常用的书面作业。看待此类作业尽量要独立完毕,也要在复习识记后再去完毕,不要抄课本的答案。第三，就是开放性作业。如社会调查、收集素材、写小论文等。完毕此类
