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1、课 题13.4节 电压和电压表的使用课 型新授课课时数2课时教学目标1、知道电压的作用和电压的获得2、知道电压的单位及单位之间的变换3、通过实验理解串联电路和并联电路的特点教学重点1、 电压表的使用方法2、 串、并联电路的电压特点教学难点电压概念的理解、电压表的使用方法教学方法学生分组科学探究、讲解、演示实验、讨论交流教学内容教师活动学生活动一、电压二、活动：学习使用电压表三、活动：自制水果电池四、探究串联电路中的电压特点五、探究串联电路中的电压特点1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流教师
2、从示教板上取下电池，闭合开关，灯泡不亮，电路中没有电流在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？2、为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。电压的符号用U表示电压的单位是：伏特简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV），微伏（V）请同学们看课本上的几种电压值，要求记住的电压值有一节干电池电压为1.5V家庭电路的电压为220V对人体安全电压不高于36V1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表2、出示几种电压表 表盘上标有字母V3、引导学生观察演示电压表， “”是公
3、用接线柱，“3”或“15”是“”接线柱当使用“”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影进行电压表的读数练习5、电压表的使用方法 较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表。使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起
4、来，测出这个电池组的电压。U1/VU2/VU3/VU/V 讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？1、 用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极2、 根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？1、按图甲连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压和灯与串联后的总电压要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“”“”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论1、按图乙连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压、A、B两点之间的总电压U要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“”“”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论教师演示学生观察串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？师生归纳1串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和2并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等学生进行实验操作学生观察、思考、交流学生看课本了解生活常识学生观察、思考、讨论学生练习学生进行分组实验记录实验结果思考和讨论学生实验学生实验学生实验记录实验结果并总结实验结论学生总结、讨论、交流课堂作业补充习题教学反思
