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1、整式的加减（1）说课秦州区牡丹中学 王旭凡一、教材1、教材所处的地位及作用：本节课选自华东师大版数学七年级上册2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。2、学生情况分析：七年级学生理性思维的发展还很有限，
2、他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心和求知欲，形象直观思维比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。因此，我们要营造轻松、和谐的课堂气氛，充分激活学生的探索欲望，让学生在教师创设的情景中充满好奇的学，留给学生足够的自主活动、相互交流的空间，让学生在观察中不断发现数学问题，在实践中领悟数学思想，在评价中逐步形成数学价值观。二、教学目标：让学生了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能正确合并同类项；能先合并同类项化简后求值。经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力。掌握规范的解题步骤
3、，养成良好的学习习惯，通过比较两种求代数式值的方法，体会合并同类项的作用。本节课的重点是掌握合并同类项法则，熟练地合并同类项。难点是多字母同类项的合并。关键是正确理解同类项概念和合并同类项法则。三、教学流程：（1）导入环节：以本章引言中的问题（2）为背景，有效的吸引学生的注意力，增强好奇心及求知欲。（2）形成概念：在讲解同类项概念时为让学生充分发挥主体作用，从自己的视点去观察、归纳、总结出同类项的概念。（3）强化概念：举一些简单的真真假假的同类项，强化概念使学生牢固掌握同类项的知识，进一步加强对同类项概念的理解，增强应用意识，培养学生的发散思维。（4）合并同类项的讲解：以例题的训练为桥梁来得出合并同类项的一般步骤。通过具体的练习让学生初步掌握如何运用合并同类项法则。解合并同类项时，通过对简单的、熟悉的数量运算，激发学生学习合并同类项的欲望，从而较自然的引入新课题合并同类项。分解难度，设计过渡问题，使学生能自然的感受法则的探索过程。（5）数学与生活：通过对熟悉的事物，让学生感受到数学就在身边，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，增强应用意识。（6）总结：由学生总结本节课内容，逐步提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。进一步让学生巩固基本知识，渗透数学分类思想；使知识结构更完善。
