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1、粤教版八年级地理第二章第一节地形教学设计四川省仪陇县杨桥镇小学校 曹荣单元训练重点1、 理解我国地形的特点及与农业生产的关系；2、 理解我国气候的特点及与农业生产的关系；3、 理解我国河流的特点及与城市分布、经济发展的关系。教学内容第二章 中国的自然环境 第一节 地形教材分析（简要）从本节开始，讲中国的自然地理。它是理解中国地理的基础。要学习中国的自然地理就要了解中国的自然环境与自然资源。在中国的自然环境中，地形因素直接影响气候与河流，因此，本节内容在本章中地位非常重要。本节教材主要从地形整体性与差异性的角度，介绍了我国地形、地势的主要特征及对气候和河流的影响。教学目标1、 能运中国地形图、中
2、国地形剖面图、中国各类地形面积比较图归纳说明我国地形、地势的主要特征；2、 能运用地图和有关资料分析地形、地势对河流、气候及农业生产的影响；3、 能在中国主要山脉分布图上说出主要山脉及主要地形区。教学重点理解我国地形的特点及其农业生产的关系教学难点1、 通过理解地形与气候、河流、农业生产的关系及对人类活动的影响，从而更好地认识自然环境的整体性与差异性和因地制宜发展经济的重要性。教学方法多媒体教学法、读图知道法、自主学习法、小组合作探究法教具准备见多媒体课件教学课时2课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课 多媒体展示第五套人民币纸币5元、10元、20元、50元背面的风景，这些纸币的背面
3、图景都是有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了中国悠久的历史和壮丽的山河。观察、思考：图案所展示的风景在我国什么地方？（5元：山东丘陵-泰山；10元：长江三峡-瞿塘峡;20元：云贵高原-桂林山水；50元：青藏高原-拉萨）从学生常用的人民币导入，激发学生学习的兴趣承转今天我们来共同了解祖国的名山大川、高原盆地。展示学习目标1、能运中国地形图、中国地形剖面图、中国各类地形面积比较图归纳说明我国地形、地势的主要特征；2、能运用地图和有关资料分析地形、地势对河流、气候及农业生产的影响；/3、能在中国主要山脉分布图上说出主要山脉及主要地形区。学生阅读学习让学生明白学习目的，做到有的放矢主要内容展示：本
4、节知识导航：三级阶梯状的地势；多种多样的地形学生浏览教材，粗略了解本节主要内容。让学生明白主要任务温故知新展示“温故知新”：什么是地势？什么是地形？主要陆地地形种类有哪些？个别回答（地势：地面高低起伏的总趋势；地形：地标各种高低起伏的形态，主要有：平原、高原、盆地、山地、丘陵五种）复习旧知一、我国地势的主要特征（一）展示幻灯片中国地势特征（一）（二）展示幻灯片中国地势特征（二）（三）展示幻灯片中国地势特征（三）（四）展示“活动”幻灯片动画演示：我国地势对气候及农业生产的影响：（五）展示实验探究及动画演示我国地势对河流及农业生产的影响：（六）展示分组讨论学生读图回答下列问题：1、整体上看，我国地
5、势哪里高哪里低？(西高东低)2、沿36N剖面图，大致分几级？*（三级）学生读图回答下列问题：3、找一找，我国地势第一、二、三级阶梯分界线分别是什么山脉？4、三级阶梯海拔分别是多少？有哪些主要地形区？学生动手，在中国主要山脉分布示意图上勾画三级分界线的主要山脉，并在图上标出第一、二、三级阶梯。 学生归纳中国地势的特征：西高东低，呈三级阶梯状分布4、 西高东低的地势配合临海的位置，对我国的气候及农业生产有什么影响？（有利于海洋湿润气流深入内陆形成降水；有利于个农业生产提供水源）5、 地势东高西低配合临海的位置，对我国河流带来什么影响？（使我国河流大多向东流；在阶梯交界处，地势落差大。水能资源丰富）
6、6、假如我国地势东高西低，又会带来什么影响？（东高西低会阻挡海洋湿润气流，降水减少，也会使河流流向变成向西流）1、 培养学生识图、析图、获取地理信息的能力；2、培养学生填图能力；3、培养学生观察思考归纳能力；4、通过小组讨论形式，培养学生合作交流的意识和能力承转知道了我国地势的主要特征及对气候、河流、农业生产的影响，那我国的地形都有哪些主要类型呢？ 二、我国地形的主要特征（一）展示幻灯片我国地形的主要特征（一） 图片展示五种地形景观图，让学生感受多种多样的地形，不仅形成了多姿多彩的自然景观，也为我国因地制宜，发展农、林、牧等多种经营提供了有利条件。（二）展示幻灯片我国地形的主要特征（二） 学生
7、观察地图1、 说一说我国都有哪些主要地形？（山地、平原、高原、盆地、丘陵）归纳：地形特征一：地形复杂多样2、 我国五种地形类型，各占多少？哪一种比重最大？平原占多少？3、如果把山地、丘陵连同比较崎岖的高原合称为山区，那么中国的地形还具有什么特征呢？归纳：地形特征二：山区面积广大4、分组讨论：山区面积广大的优势和不足有哪些？（有利于林业和旅游业的发展，不利于交通运输业的发展）1、培养学生识图、析图、归纳地形特征的能力；2、通过小组讨论形式，培养学生合作交流的意识和能力承转我国地形复杂多样，这些山地、高原、平原、盆地和丘陵又是怎样分布的呢？三、主要山脉分别展示：五种主要走向山脉。（一）东西走向的山
8、脉 （二）东北-西南走向的山脉（三） 南北走向的山脉（四） 西北东南走向的山脉（五） 弧形山脉学生读图：找出我国的主要山脉：（一） 东西走向的山脉三列：北列：天山山脉-阴山 中列：昆仑山脉-秦岭 南列：南岭（二） 东北-西南走向的山脉三列：西列：大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山 中列：长白山脉-武夷山脉 东列：台湾山脉（三） 南北走向的山脉一列：阴山-横断山脉（四） 西北东南走向的山脉二列：东列：小兴安岭 西列：阿尔泰山脉-祁连山脉（五） 弧形山脉 了解珠穆朗玛峰一列：喜马拉雅山脉 1.让学生对山脉空间分布的感知2.培养学生的填图能力感悟山脉分布的特点承转大小山脉纵横交错，构成了我国地形的骨架
9、。其它地形镶嵌其中。下面，我们一起来了解我国的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的空间分布和地形特点四、主要地形区分布及特征（一） 主要地形区的分布展示我国山脉分布图（六）动画我国主要山脉分布示意图（二）展示四大高原幻灯片（三）展示四大盆地幻灯片（四） 展示三大平原幻灯片（五） 展示三大丘陵幻灯片1、学生观察，说一说：下列山脉两侧的地形区。2、学生活动：动手填我国主要地形区分布图3、学生据山脉说出两侧相应的地形区4、学生找出我国四大高原，结合山脉说出四大高原位置、范围。3、学生活动：学生动手：在中国主要山脉分布示意图上填写我国的四大高原，并在高原范围内涂上黄色。5、学生活动：看我国四大高原
10、景观图，说说分别是哪个高原？地表特征如何？6、找出我国四大盆地，说出四大盆地位置、所在阶梯及海拔高度。7、学生活动：学生动手：在中国主要山脉分布示意图上填写我国的四大盆地，并在盆地范围内涂上橙色。8、看图判断下列有关我国四大盆地的说法是否正确纬度最高柴达木盆地纬度最低四川盆地海拔最高塔里木盆地面积最大准格尔盆地9、找出我国三大平原，说出三大平原位置和地表特征。10、学生活动：学生动手：在中国主要山脉分布示意图上填写我国的三大平原，并在平原范围内涂上绿色。11、找出我国三大丘陵的位置12、学生活动：学生动手：在中国地形图上填写我国的三大丘陵。培养学生填图能力培养学生识图记忆能力培养学生对图的表述能力 五、拓展延伸1、展示探究题2、拓展延伸题1、山区在发展经济方面有哪些有利和不利条件？山区在开发和保护方面，应该注意什么问题？2、学习了我国地形、地势的主要特征及对气候、河流、农业生产等的影响后，说说你的家乡都有哪些地形类型？人们是如何利用的？学习知识的实际运用，举一反三六、课堂小结展示课堂小结幻灯片学生描画知识树学习归纳七、板书设计八、课堂检测展示目标检测教师检查效果学生独立完成检测学习效果 九、课后作业布置作业：1、识记我国地势地形的主要特征；2、识记我国的主要山脉及其走向；3、识记我国主要地形区的分布；学生利用课余时间完成巩固已学知识
