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1、小学四年级数学运算律复习教案设计小学四年级数学运算律复习教案设计来自教案2021年最新推荐。教学目的1.在对已学知识的整理和复习中，进一步理解加法、乘法的交换律和结合律，能合理、灵敏、正确地应用运算律进展简便计算。2.能联络生活实际运用加法、乘法的交换律和结合律，解决简单的实际问题。3.在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学习数学的积极性。教学过程一、创设情境，激趣引入1.引导观察。谈话:下面是某新华书店销售的三种图书的价格。出示：书名每本书的价钱元?数学故事?12?成语故事?15?科幻故事?18提问：观察表格，你能从中获得哪些信息？能提出哪些数学问题？如：买一本?数学故事?和一本?成语
2、故事?要用多少元？买三本书一共要用多少元？三年级有5个班，每个班买3本?数学故事?，一共要用多少元？等等随着学生的答复，投影出示学生所提出的问题，并对提出的问题进展整理。2.解决问题。提问：同学们很会动脑筋，提出了这么多数学问题，你想解答哪些问题？选择一些自己感兴趣的问题进展解答，并想一想才能怎样比拟快地算出结果。学生独立解决自己所选择的问题，老师巡视。反响：你解决了哪些问题？是怎样计算的？着重交流是怎样运用加法或乘法的运算律使计算简便的板书：12+15+18123512+18+151253比拟：观察上面的两组算式，你想到了什么？3.提醒课题。谈话：看来，我们在解决问题时，经常要运用加法、乘法
3、的运算律，使计算简便。今天这节课我们就一起来复习加法和乘法的运算律。板书课题：运算律复习提问：我们已经学过哪些加法和乘法的运算律？你想怎样复习？通过复习到达什么要求？说明：从现实情境引入，可以激发学生的学习热情，激活学生学习的兴奋点。注意对复习方法进展指导，把学生放在学习的主体地位，增强了学生的主人翁意识。二、合作交流，知识梳理谈话：下面就请同学们回忆一下本学期学过的运算律，用自己喜欢的方法整理出来，并在小组内交流你整理的结果。学生独立完成整理，老师巡视。学生中可能出现的整理方法有：举例，文字描绘，字母表示等。小组活动：同学们都用自己的方法整理了已经学过的运算律，请把你整理的结果和小组里的同学
4、一起分享，并讨论一下，能把你们小组同学的各种方法整理在一张表格里吗？试一试。组织交流，由小组选派代表，交流整理的方法和完成的表格。根据学生的整理结果，完成下面的表格：举例文字描绘字母表示加法交换律结合律乘法交换律结合律说明：让学生自己整理已经学过的运算律，便于学生加深对加法和乘法运算律的理解，同时，形成合理的认知构造。学生在这一过程中，也能体会到合作学习的作用，进一步增强与同伴合作学习的意识。三、稳固练习，加深理解1.填一填。出示题目：下面的计算分别应用了什么运算律？在括号里填一填。86+35=35+8672+57+43=72+57+43764025=764025125678=125867学生
5、独立完成，全班交流。2.辨一辨。出示题目：先在括号填上适当的数，再连一连。81+=0+81乘法交换律16425=16加法交换律184+168+32=184+乘法结合律a56b=56加法结合律学生独立完成后，组织交流。3.比一比。下面每组题的计算结果一样吗？为什么？188+24+122281588+12+2474153856-656+120454045856-656-12054095要求：比拟每组的两道题，它们的计算结果一样吗？各是应用了什么运算律或运算性质？4.算一算。出示题目：你能分别算出三角形、正方形中几个数的和，圆中几个数的积吗？学生独立完成后，全班交流算法，并说一说怎样算比拟快。说明：
6、通过一组有层次的练习，引导学生在填一填、辨一辨、比一比、算一算等数学活动中，由详细到抽象地加深对运算律的理解，为灵敏应用运算律解决实际问题打下根底。四、灵敏应用，解决问题1.下面是某校学生生活区今年上半年用电情况，根据相关信息，解决以下问题。以小组为单位进展比赛，求出一共用电多少千瓦时，看哪一组算得又对又快。分组汇报怎样算比拟快。提问：解决了上面的问题，你有什么想对大家说的吗？2.下面是四2班马小平同学阅读三本课外书的情况统计。提问：根据表中数据，你能提出数学问题吗？提问：怎样分别求出每本课外书一共有多少页呢？怎样算比拟快？自己先想一想，再独立解决。学生独立列式计算后，指名介绍自己的算法。师生
7、共同评价各种算法，并总结应用运算律使计算简便的方法。说明：本环节为学生提供了两个具有现实意义的数学问题，问题中没有要求学生应用运算律进展简便计算，但学生通过分析题中的数据，会发现这些题具备应用运算律进展简便计算的特征，通过计算、交流、反思等学习活动，进一步感受运算律在解决实际问题过程中的价值。五、全课总结，质疑问难提问：今天的这节课，我们复习了哪些内容？你有哪些收获？还有哪些不理解的问题吗？学生交流，并评价自己与同伴的表现。说明：让学生适时反思自己在本课学习中的所得，及时评价自己与同伴的学习行为、态度，大胆地说出遇到的困惑或困难，提出自己的观点，有利于学生形成积极的学习态度，进步学习效率。六、课后延伸，挑战自我用简便方法计算下面各题。995+996+997+998+99912517841+2+3+4+5+95+96+97+98+992532125说明：课后安排富有挑战性的练习，不仅可以进一步深化本课学习内容，更为那些学有余力的学生提供挑战自我、超越自我的时机。
