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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五年级教学形式教 师陈丙娟单 位和平县阳明三小课题名称12狼牙山五壮士学情分析五年级学生已经积累了一定知识，具备了一定的阅读能力、理解能力和学习方法，但是课文所叙述的事件从时空上说，远离学生的生活或实际，这些对学生理解和感悟五壮士英雄壮举有一定的影响。 教学目标（1）知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。 （2）能力目标：培养学生的理解能力、朗读体会能力。 （3）情感目标；学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 教学过程一、复习导入：1、同学们，我们华夏大地，历经了多少沧桑，又有多少英雄人物谱
2、写了一曲曲抗击外来侵略赞歌。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。今天我们继续来学习狼牙山五壮士板书课题。2、上节课，我们初读了课文，并讲了文章的第一部分。还知道了课文的主要内容。谁来说说课文主要讲了什么？（接受任务痛击敌人诱敌上山顶峰歼敌跳下悬崖）看来同学们上节课学得很认真。这节课我们来接着学习接下去的四个场景。二、新授：在五壮士与敌人斗争的过程中，一定有很多的场面深深打动了你，请你默读课文，找出你觉得最能打动你的场景或你觉得写得好的地方，勾画出来，用心读。三、朗读理解感悟师：哪位学生来交流？根据学生所找到的部分，让学生说说对找到的文字的感受体会适机指导
3、理解和朗读。1、第二自然段“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”【作者通过一系列描写神态的词语，“沉着、狠狠、大吼一声、满腔怒火、浑身、绷、全神贯注”把战士们战斗的情景写得生动感人。体现出战士们对敌人的满腔仇恨】让我们通过读把战士们对敌人的仇恨表现出来。指导学生朗读。2、第三自然段：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧
4、跟在班长后面。”师：班长在这样做时是怎样想的？【班长要把敌人引上绝路，等于把自己也引上了绝路。班长为了连队和群众主力着想，如果追上连队，可能就安全了，但连队和群众就危险了，所以他们选择了绝路。】过渡：是啊，在生与死之间，班长毅然选择了绝路。为日本鬼子选择了死路，同时也为自己选择了死路。班长作这个决定时态度是怎样的？理解“斩钉截铁”。（联系上下文理解这个词）过渡：是啊，没有丝毫的考虑，态度是那么坚决，其他战士们也紧跟在班长后面，他们和班长想的一样。这就是壮士。让我们把这种斩钉截铁义无返顾的态度读出来。（生读）3、第四自然段“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大
5、的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”【这里把石头比作雹子，说明壮士们砸的时候非常用力。体现了战士们对敌人的仇恨和与敌人血战到底的决心和气概。】师：班长一下就举起了磨盘大的石头，这力气来源于什么？【对敌人的恨。】过渡：子弹用完了，班长负伤了，手榴弹也剩下最后一颗了，然而这丝毫没有影响他们的斗志，一个“砸”字，尽显了壮士们的英勇和顽强。4、课文最后部分“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦惊天动地，气壮山河。”（1）五壮士屹立在狼牙山顶峰，遥望连
6、队，望望向上爬的敌人，想象一下，他们望见了什么？（他们望见自己胜利了。部队和老百姓安全了。望见了革命的胜利和幸福生活的到来。同时也望见了死亡的威胁。）（2）壮士们还露出胜利的微笑。面对死神的威胁，没有丝毫的畏惧，这就是壮士的气概。是什么力量让他们这样做？是来自于对日本侵略者的仇恨，来自于对祖国、对人民深深的爱。（出示幻灯）这是五壮士屹立狼牙山顶峰的图片。他们即将带着胜利的喜悦跳崖，即将带着对侵略者的仇恨跳崖，此时此刻，如果给他们一点点时间，你认为他们会想些什么？【我们是为祖国牺牲的，能为国家牺牲，我们感到非常光荣，希望我们的后代也象我们一样爱国。如果还有机会，我们还要做一名解放军战士。我坚决相
7、信，中国共产党一定能把鬼子赶出去，中国的未来一定很富强，再也不会受到侵略了。】（3）说得真好。是啊，英勇顽强、壮烈豪迈、视死如归，这就是壮士，狼牙山五壮士。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音仅仅是赞扬狼牙山五壮士的吗？（更是在赞颂中国人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略的民族气节。）板书设计狼牙山五壮士顶峰歼敌（壮举） 英引上绝路 （壮心） 勇 诱敌上山 （壮行） 跳接受任务（壮志） 崖（壮言）作业或预习阅读抗日英雄书籍或观看同类影视剧，写写你的体会。自我评价本节课的设计符合五年级学生的年龄特点和认知规律，注意激发学生兴趣，体现了以教师为主导、学生为中心，引导学生在读中理解、读中感悟，从而感受到五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概，并受到教育。本节课如期完成教学目标、教学效果较好。组长评议或同行评议（可选多人）：设计理念新，能很好地体现以学生为主体，注重了培养学生的阅读与朗读能力。 评议单位：阳明一小 姓名：黄秋娟 日期：2013-11-5
