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1、三年级上册秋天来了导学案课时安排：两课时一、板题示标同学们，今天我们来学习本学期的第一篇课文秋天来了，板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？1、认识6个生字，会写10个生字。掌握一个多音字“露”。正确认读“凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感觉秋天的美好。二、出示自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学6个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。三、学生自学，师
2、巡视四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词，教师板书。五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文，重点词语、段落，师生共同讨论朗读，如“乘着、骑着、踏着、唱着”等。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正，落实。六、当堂训练。1、写字，独立完成，小组内互相监督。2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。一、出示自学指导（二） 1、默读课文第一小节，画出动词。有感情的朗读课文。 2、朗读课文第二小节，画出动词，边读边想象画面。 3、你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，用短
3、语的形式说一说。 4、背诵课文。二、学生自学，师巡视。三、检测自学效果。 1、回答第一题，说一说第一节中的动词，通过这些词语你知道些什么？指名回答，师生共同讨论，订正。（知道了秋天到来的不同方式）2、以小组为单位进行朗读竞赛，读出诗的韵律，读出秋天的美好。3、指名朗读第二节，师配乐。教师可示范读。指名描述你想象到的画面。4、指名回答第三题。5、小组背诵比赛，积分。四、当堂训练。 1、做书后题。 2、出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。 3、出示描写秋天的诗，学生抄写在积累本上。三年级上册秋天的味道导学案课时安排：两课时一、板题示标同学们，今天我们来学习本学期的第二篇课文秋天的味道，板书
4、课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？1、认识14个生字，会写10个生字。掌握一个多音字“迫”。会运用“迫不及待、脑清目明、为之一振”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 3、一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好记作者对秋天的热爱。二、出示自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学14个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。三、学生自学，师巡视四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，
5、声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词，教师板书。五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文，重点词语、段落，师生共同讨论朗读，如“迫不及待、硕大无比、为之一振、馋涎欲滴”等。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正，落实。六、当堂训练。1、写字，独立完成，小组内互相监督。2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。一、出示自学指导（二） 1、自由朗读课文，找出文中的过渡段和中心段，有感情地朗读。2、朗读课文第一自然段，边读边想象画面，背诵第一自然段。 3、默读第三自然段，画出描写葡萄颜色、形状、味道的句子。体会作者的“满足”。二、学生自
6、学，师巡视。三、检测自学效果。 1、回答第一题，说一说通过这两个自然段你知道些什么？指名回答，师生共同讨论，订正。2、指名朗读第一自然段，师配乐。教师可示范读。练习背诵。3、指名回答第三题。4、以小组为单位进行朗读竞赛，有感情地朗读，读出对秋天的喜爱和赞美之情。四、当堂训练。 1、做练习册上的题。 2、出示不同角度描写秋天味道的句子，让学生感悟积累。 3、动手画一画秋天。三年级上册我们去听秋的声音导学案课时安排：两课时一、板题示标同学们，今天我们来学习本学期的第一篇课文我们去听秋的声音，板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大
7、家自学，你们有信心吗？1.会认5个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.读懂课文，入情朗读，边读边想象，从秋天的不同声音中，体味秋天独特的风情，体会诗人表现秋天的方式，在理解、朗读背诵中发展语言，受到情感的熏陶。3.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。二、出示自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学5个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。三、学生自学，师巡视四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词，教师板书
8、。五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文，重点词语、段落，师生共同讨论朗读，如“刷刷、道别、离别、叮咛、掠过、歌吟”等。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正，落实。六、当堂训练。1、写字，独立完成，小组内互相监督。2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。一、出示自学指导（二） 1、默读课文第一、二小节，画出动词和表示秋天声音的词，有感情的朗读课文。 2、朗读课文第三小节，画出动词，边读边想象画面，读出文中的感情和韵味。 3、齐读课文最后小节，你知道秋天还有哪些声音吗？想一想，用短语的形式说一说。 4、背诵课文。二、学生自学，师巡视。三、检测自学效果。 1、回答第一题，
9、说一说第一、二节中的动词和表示秋天声音的词，通过这些词语你知道些什么？指名回答，师生共同讨论，订正。2、以小组为单位进行朗读竞赛，读出诗的感情和韵味，读出秋天的美好。3、指名朗读第三节，师配乐。教师可示范读。指名描述你想象三年级上册我们眼里的秋天导学案课时安排：两课时一、板题示标同学们，今天我们来学习本学期的第一篇作文我们眼里的秋天，板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是请你仔细观察家乡的秋色，写成一篇习作，注意体现景物特点，表达要有一定的顺序。（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？二、出示自学指导（一）自由练读范文。要求：猜猜里面写的是什么季节？从哪些语句看出来的？三、学生自学，师巡视四、检测自学效果。分组汇报教师板书。五、后教。1、请同学拿出自己拍摄的秋天的照片或搜集到的图片，和小组说说你观察的秋天是什么样子的。2听了大家的讲述，你喜欢秋天吗？谈谈你的感受。3让我们把这美丽的秋天写下来吧。六、当堂训练。1、列出提纲，个性表达。1想一想，你要选择哪些秋天的景物来写。选择有代表性的三四个列出来。2、和小组交流，你为什么选择这些景物，你准备按照什么顺序来写呢？组员之间提出 意见，学习他人长处。3动笔写。
