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1、第一届教育部“十二五”课题优秀成果参评作品我最喜欢的小动物教学设计 单位：西安市长安区第一小学姓名：贺莉明任教学科：语文联系方式：13389223426我最喜欢的小动物教学设计一、教材简要分析我最喜欢的小动物是义务教育课程标准实验教材人教版语文第四册语文园地五的写话内容，“把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来”。写动物无外乎从外形、生活习性、趣事三个方面进行，根据二年级学生的认知特点和新课程标准的年级教学目标，最后确定本次写话教学内容为抓住特点按照一定的顺序来介绍动物的样子。二、设计意图写话，对于二年级的学生来说
2、是起步阶段，重点应放在激发学生的写话兴趣。因此，在导入的时候，设计了猜谜语的活动来调动学生学习兴趣。写小动物，一定要抓住动物的特点。抓住特点按照一定的顺序来介绍动物是本次写话的重点，也是学生学习的难点。对于二年级处于刚起步阶段的学生来说，还是需要一定的规范，只有规范才有可能放得更开。因此，设计了以小白兔为例，作为典型，具体指导如何写具体，用上好词，比喻，联系感觉，作用等等，连起来说一说的时候，按照一定的顺序，然后再进行方法迁移，让学生说说我们平时生活中熟悉的动物，最后再放手让学生写一写自己熟悉的动物。三、学生分析学生学习习惯、课堂氛围良好，大部分学生能在课堂中主动参与学习，互相合作，在写话中语
3、句通顺，少数同学能用上好词好句，把话写得很具体。但是少数同学还存在着写话不通顺，不能很好地组织语言，欠条理。四、教学目标1选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。2按一定顺序写。3要写出你对小动物的喜爱之情。五、教学重难点教学重点：按一定的顺序把动物的外形有条理地写下来。教学难点：抓住小动物的特点进行写话。六、教学过程一、谈话导入，出示课题1师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？2板书课题：我最喜欢的小动物3你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？ 4正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！（板书：抓特点）5每种
4、动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们还要仔细观察。（板书：细观察）二、引导观察，练习说话1今天，老师带来了一位动物朋友，你们看是什么？你们喜欢小兔子吗？你觉得小白兔怎么样？指名说：小白兔真（ ）。2它哪里长得可爱呢？你能不能向大家介绍介绍它的样子？其它同学认真听：他介绍了小白兔的什么？哪个地方介绍得特别好？有说得不一样的吗？如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？眼睛圆圆圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？还可以从颜色上来看红红。句式：红红的眼睛
5、像红宝石。把小白兔红红的眼睛比作红宝石，多么形象啊。全身（像一个大雪球，摸上去软软的）耳朵（可灵活了，只要有声音，它的耳朵马上就竖了起来呢）嘴巴（三瓣嘴）这是小白兔最特别的地方。腿（前腿短，后腿长。走起路来会蹦蹦跳跳）。尾巴（像一个绒线球）3现在你能把小白兔介绍得更有趣了吗？如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。我们可以从头到尾，也可以按照从全身到部分的顺序。(板书：按顺序)4现在你能按照顺序有条理地来介绍一下小白兔的外形了吗？出示：我最喜欢的小动
6、物是小白兔。小白兔同桌互相说一说，你说给我听，我说给你听，听仔细她有没有按照一定的顺序。5老师这里还有几种小动物，你们一定也很熟悉，能像介绍小兔子一样来介绍介绍它们吗？指名说。指导评议：她哪个地方介绍得特别吸引你？她按顺序介绍了吗？三、自由写话，巡视指导1选择你最熟悉的一种动物写一写，在写之前，你有什么想提醒同学们的？(1)开头空两格(2)介绍动物的样子要按照一定的顺序2教师巡视，进行个别指导。四、师生评议，注重交流指导学生进行评议：1她按照顺序介绍了吗？2哪个地方写得特别可爱？3哪个地方不好，你可以帮她改一改？五、布置作业，拓展延伸1用几句话把自己熟悉动物的样子按一定的顺序写通顺。2可以写写它的生活习性和发生的趣事。3给写话取个题目。板书设计：我最喜欢的小动物抓特点细观察按顺序
